עם כניסתו לבית הספר היסודי II, על התלמיד לפתח מיומנויות הסתגלות כך שהכל ילך כשורה בלימודיו.
עיבודים אלה לא יתרחשו בפתאומיות, אלא מתן תנאים כדי שהתלמיד יוכל להתגבר על השלבים הבאים.
במגע הראשון, בימים הראשונים של השיעור, ניתן להבחין שלא יהיה רק מורה אחד, אלא אחד לכל נושא. בעבר, מורים שונים נועדו רק לפעילויות חוץ-לימודיות, כגון אמנויות, חינוך גופני, אנגלית ואחרים.
הקשר עם מספר מורים גורם לתלמיד להיות עצמאי יותר, מכיוון שהוא כבר לא מקבל הדרכה מאדם יחיד.
חשוב לשמור על ארגון החומרים, המחברות, מכיוון שערבוב ביניהם יכול לעכב ביצועים, שיעורי בית ואפילו לימודים.
בסביבות אחת עשרה שנים, התלמיד מסוגל לנסח השערות לגבי עובדות חברתיות, להיות מסוגל להפנות את הנושאים הנלמדים בכיתה ולקשר אותם למציאות.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
לכן, יש צורך לשמור על קשר עם מגזינים ועיתונים איכותיים או לפחות לצפות לעיתון טלוויזיה לאומי כדי ללמוד על המתרחש ב עוֹלָם. בדרך זו תוכלו להבין את חשיבות הידע שלכם עבור הקולקטיב.
חברות הופכת איתנה יותר, בני נוער מתחילים להתרועע יותר עם בני גילם ומחפשים אזכורים לדברים שהם אוהבים, מחוץ לסביבה המשפחתית.
כל הלמידות הללו הן דרכים מצוינות להתמודד עם אתגרים, מכיוון שהן משאירות את התלמיד עצמאי, בטוח ומסוגל להתמודד עם החיים.
מאת ג'וסארה דה בארוס
בוגר פדגוגיה
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
בארוס, ג'וסארה דה. "תלמידי בית הספר היסודי ב '"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/alunos-ensino-fundamental-ii.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.