אתה תארים adverbialized הם מתארים עובדה לשונית שבה מכירים את השינוי ממעמד מילים אחד למשנהו.
ניתן ללמוד את תהליך היווצרות המילים בטקסט "גִזרָה"ולגבי ההיבטים הנדונים בו, ניתן לבדוק, בעיקר, את הגזירה הלא נכונה, שתועיל להבנת תכנים אלה.
לכן, מכיוון שאין דבר כל כך "חדש", בדוק כעת את המאפיינים המתייחסים לעובדה כי שמות תואר עוברים ממעמד כזה למחלקת הפתגמים. נתח את ההצהרות המפורטות להלן:
התלמידים הגיעו בחיפזון.
התלמידים הגיעו בחיפזון.
התלמיד הגיע בחיפזון.
התלמיד הגיע בחיפזון.
על פי תפיסתנו, יש לנו פרדיקט-נומינלי, מכיוון שהוא פועל פעולה ומדינה, במקביל. לפיכך, המונחים מיהרו / מיהרו / מיהרו / מיהרו מייצגים את הפרדיקציה של הנבדק, בהתחשב בכך שהפועל המציין מצב אינו מפורש, אך הוא מובן.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
כְּלוֹמַר:
התלמידים הגיעו (והיו) ממהרים...
אבל אחרי הכל, כיצד לקבוע את ערך התואר? אמירות משתנות:
התלמידים הגיעו בחיפזון.
התלמידים הגיעו בחיפזון... וכן הלאה (תוך התחשבות בשינוי המגדר ובמספר)
כעת, "ממהר", מלבד סיום בסיומת "-מוח", מייצג את התנאי המהותי שיש לסווג אותו כפתגם. לכן, על פי הדוגמאות שהוזכרו לעיל, האיכות (כשם תואר - מיהר ...) החלה לתפוס את הפונקציה של כינוי.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "שמות תואר מילוליים"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adjetivos-adverbializados.htm. גישה אליו ב -28 ביוני 2021.