עלינו להשתמש במתח הווה פשוטלתאר פעולות באופן כללי. עלינו להיזהר כאשר אנו חושבים על פעולות שקורות בזמן הדיבור, כלומר כאילו התרחשו כעת, מכיוון שהפעולות המתבצעות בעצם מתייחסות לזמן אחר: הווה רציף. עם זאת, אנו יכולים להתמקד ב הווה פשוט, נוצר על ידי הפועל רָאשִׁיבאינפיניטיב ללא היחס ל, כשאנחנו מדברים על משהו שקורה לעיתים קרובות.
בניגוד לשפה הפורטוגזית, ב אנגלית, הפעלים ב הווה פשוט לא נוטים כלל לאנשים, למעט בגוף שלישי יחיד (הוא/ele, היא/ela, זה/הוא היא) |1| במשפטים חיוביים. מוזר נוסף הוא השימוש בפעלים עזר שֶׁל ו עושהבמשפטים חוקרים ושליליים. בנושאים הבאים נסביר את השימוש בפועל בזמן זה, בהתקרבות למבנהו והצמדת כמה פעלים. בחייך!
מתי להשתמש ב- הווה פשוט?
→ באיזו שעה אוכלת ארוחת בוקר מדי יום?
- באיזו שעה אוכלים ארוחת בוקר בכל יום?
→ האם אתה הולך לעבודה ברכב או באופניים?
- האם אתה הולך לעבודה ברכב או באופניים?
דרך השאלות אנו יכולים לראות את העניין במה שאנחנו עושים בחיי היומיום שלנו. או הווה פשוט הוא משמש בדיוק לתיאור מה שאנשים עושים בחיי היומיום. בנוסף, אנו יכולים להשתמש בו כדי לתאר עובדות או אמיתות באופן כללי, לאפיין כמה מדינות מאפיינים רגשיים או פיזיים ואישיים, המספרים או מסנתזים בין היתר סיפורים או אירועים שימושים
|2|. בטבלה הבאה נחקור בדוגמאות כל שימוש שנוכל לעשות ב- הווה פשוט:
(שגרת יום, הרגלים, מנהגים) |
|
1- הם תמיד מתעוררים בשבע בבוקר. (הם תמיד מתעוררים בשעה 7:00 בבוקר.) 2- דגנים צלולים לארוחת הבוקר. (קלרה אוכלת דגני בוקר לארוחת הבוקר.) 3- היא לא לומדת בספריה בימי שני. (היא לא לומדת בספריה בימי שני.) |
(עובדות ואמיתות כלליות) |
|
1- השמש זורחת במזרח. (השמש זורחת במזרח.) 2- המים רותחים ב 100 מעלות צלזיוס. (המים רותחים בטמפרטורה של 100 מעלות צלזיוס). |
(מצבים רגשיים, מאפיינים פיזיים ואישיים) |
|
1- דניס הוא אדם מאושר. (דניס הוא אדם מאושר). 2- הוא גבוה. (הוא גבוה.) 3- נראה שהם לא נוחים במיוחד. (נראה שהם לא נוחים.) 4- ג'ק שונא שוקולד (ג'ק שונא שוקולד). 5- האם קרלוס הוא מורה טוב? (האם קרלוס הוא מורה טוב?) |
(קריינות או סיכום של סיפורים או אירועים) |
|
1- אנה הולכת לבית הספר אחרי ארוחת הצהריים. היא לומדת אחר הצהריים. ואז היא הולכת הביתה עם חברתה והם לומדים ומשחקים יחד. (אנה הולכת לבית הספר אחרי ארוחת הצהריים. היא לומדת אחר הצהריים. ואז היא הולכת הביתה עם חברותיה והן לומדות ומשחקות יחד.) 2- לדברי המחבר, מאמר זה חשוב מאוד להגדיר את הרכב הלהקות המודרניות בברזיל. הוא מאשר כי אנשים באמת אוהבים לערבב ז'אנרים. (לדברי המחבר, מאמר זה חשוב מאוד להגדיר את הרכב הלהקות הברזילאיות המודרניות. הוא טוען שאנשים מאוד אוהבים לערבב ז'אנרים). |
לא לשכוח את העבודות השונות של הווה פשוט, מה דעתך לערוך רשימה, לפי כל שימוש, עם דוגמאות משלך ?!
ראה עוד: עבר פשוט: מתוח שמעיד על פעולה מהעבר שכבר הושלמה
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
הכללים העיקריים של הווה פשוט
בחלק זה של הטקסט נסתכל על ה- מובנה הווה פשוט באנגלית, תוך התמקדות בכללי דקדוק. ראשית, נדגיש כי המשפט מורכב מהנושא + פועל + השלמה:
אני. אני רוקד איתך.
- (אני רוקד איתך.)
חשוב לומר כי הסדר התחבירי (של המילים) עוקב אחר כלל שונה משפתנו במשפטים חקירתיים (תוכלו לראות בנושאים הבאים). בנוסף, הצמידה של הפועל הראשי שונה מהפורטוגזית, שכן הפועל זה משתנה רק בגוף שלישי יחיד: הוא (הוא), היא (האם זה שם), זה (הוא / היא), בחיוב, מאפשר - באופן מסוים - את הלמידה שלנו בנוגע לצמידת פעלים.
לבסוף, האנגלית משתמשתפעלי עזר (של / עושה) במשפטים שליליים ומשפטים כאחד. אנו נכסה בנפרד את כל המוזרויות הללו בסעיפים הבאים.
צורה חיובית
לשפה יש מכשירים שלה כדי לסמן כמה היבטים של זמן, אדם ומקום. אנו תופסים במשפטים חיוביים את תוספת של -s לפועל הראשי, המציין שהוא ה גוף שלישי יחיד (הוא היא זה). לדוגמה:
אני. אליס הולכת לחדר הכושר.
- (אליס הולכת לחדר הכושר.)
II. זה יום יפה.
- (זה יום יפה.)
שתי הדוגמאות מציגות שני היבטים חשובים אחרים של משפטים חיוביים:
- כללי איות לגוף שלישי יחיד;
- פעלים לא סדירים ב הווה פשוט.
בצירוף הפועל בגוף שלישי יחיד, ישנם כללי איות:
רוב הפעלים: להוסיף –ש. |
אני מרגיש (אני מרגיש) הם חיים (הם חיים) אנחנו מדברים (דברנו) אתה קורא (אתה קורא) |
היא מרגישה הוא חי הוא מדבר היא קוראת |
פעלים המסתיימים ב –ss, –sh, –ch, –o, –x: הוסף –es. |
אנחנו עוברים (אנחנו עוברים) הם רוחצים (הם / הם שוטפים) אתה צופה (אתה צופה) אני הולך (אני אעשה) אני נרגע (אני נרגע) |
הוא עובר היא שוטפת זה צופה הוא הולך היא נרגעת |
פעלים המסתיימים בעיצור + y: הסר את –y ואז הוסף –ies. |
אני לומד (אני לומד) אתה מעתיק (אתה מעתיק) הם בוכים (הם / הם בוכים) |
הוא לומד היא מעתיקה הוא יוצר |
נוספו פעלים המסתיימים בתנועה + y: –s. |
אתה משחק (אתה צוחק) הם אומרים (הם / הם אומרים) |
הוא מנגן היא אומרת |
באשר לצמידה של אנשים אחרים, הפועל נשאר זהה. לדוגמא: אני / אתה / אנחנו / הם קוראים. (קראתי, קראתם / קראתם, קראנו, הם / הם קראו).
ב פָּשׁוּטמתנה, יש רק שניים פעלים חריגים: הפועל אנינו(להיות / להיות) ו אנייש(יש). הצמידה שונה. בדוק זאת בסוף הטקסט, בשעה טבלה עם דוגמאות לפעלים מצומדות, הצמידה המלאה שלהם!
טופס שלילי
בצורה השלילית של הווה פשוט,é צריך להשתמש בפועל עזרשל / עושה. כפועל עזר, כלומר כאשר הוא תופס עמדה במשפט על מנת לאותת כי המשפט הוא שלילי, לפועל העזר do / does אין משמעות סמנטית. אבל אם הוא תופס את המיקום של הפועל הראשי במשפט, התחושה הסמנטית שלו היא לעשות. לדוגמה:
אני. אני לא (לא) דוברי איטלקית.
אני לא מדבר איטלקית. (הפועל שֶׁל מציין שהביטוי הוא שלילי. הפועל העיקרי של משפט זה הוא לְדַבֵּר).
II. אני שֶׁל שיעורי הבית האיטלקיים שלי.
⇒ אני עושה את שיעורי הבית האיטלקיים שלי. (הפועל שֶׁלתופס את המיקום של הפועל הראשי. יש לזה חוש של עשייה).
כפי שציינו לגבי היבטי האיות המיוחדים לגוף השלישי, העוזר שֶׁל חייב גם לפעול על פי אותם כללים. אז עלינו לומר:
אני. היא עושההאם אתהלא (שלהאם אתה לא) תאכל ארוחת צהריים בבית.
⇒ היא לא אוכלת ארוחת צהריים בבית.
צורה חקירה
לשאול שאלה על פָּשׁוּטמתנהאנחנו חייבים השתמשו בפועל העזרשֶׁל/עושהגם בשאלה וגם בתשובה הקצרה. הפועל העזר חייב תמיד לבוא בתחילת השאלה. יתר על כן, גם לפועל העזר אין משמעות סמנטית, אלא רק תופס עמדה במשפט כדי לציין כי אנו עומדים בפני שאלה באנגלית. לדוגמה:
שְׁאֵלָה: אתה יוצא עם החברים שלך? / אתה יוצא עם החברים שלך?
הפועל שֶׁל מעיד על כך שהמשפט הוא חוקר. הפועל העיקרי של משפט זה הוא ללכת.
תשובות קצרות (תשובות קצרות) |
תשובות מלאות (תשובות מלאות) |
|
כן אני כן. (כן אני כן.) אוֹ לא, אני לא. (לא, אני לא יוצא.) |
כן, אני יוצא עם החברים שלי. (כן, אני יוצא עם החברים שלי). אוֹ לא, אני לא יוצא עם החברים שלי. (לא, אני לא יוצא עם החברים שלי). |
אם זו שאלה ב גוף שלישי יחיד, זה משומש עושה, לדוגמה:
שְׁאֵלָה: האם הוא לומד אנגלית בבית הספר? / האם הוא לומד אנגלית בבית הספר?
הפועל העזר הוא עושה. הפועל העיקרי של המשפט הוא לימוד.
תשובות קצרות (תשובות קצרות) |
תשובות מלאות (תשובות מלאות) |
|
כן הוא כן. (כן, הוא לומד.) אוֹ לא, הוא לא. (לא, הוא לא לומד.) |
כן, הוא לומד אנגלית בבית הספר. (כן, הוא לומד אנגלית בבית הספר.) אוֹ לא, הוא לא לומד אנגלית בבית הספר. (לא, הוא לא לומד אנגלית בבית הספר.) |
שימו לב שהפועל בְּ-גוף שלישי יחיד, גם בשלילה וגם בביטוי החוקר, הוא זקוק לעוזר עושה. כתוצאה מכך, אין צורך לסמן את הפועל הראשי עם –s, –es או –ies (כמו בחיוב), מכיוון שפועל העזר כבר מראה לנו שנושא המשפט נמצא בגוף שלישי.
יודע יותר: מילות שאלה: מהן וכיצד להשתמש בהן
טבלה עם דוגמאות לפעלים מצומדות
יש (יש) |
ללכת (ללכת) |
|||||
חִיוּבִי |
שלילי |
חקירה |
חִיוּבִי |
שלילי |
חקירה |
|
|
אני (לִי) |
יש לי |
אין לי |
יש לי? |
אני הולך |
אני לא הולך |
אני הולך? |
|
אתה (אתה) |
יש לך |
אין לך |
יש לך? |
לך אתה |
אתה לא הולך |
האם אתה הולך? |
הוא / היא / זה (הוא / היא) |
יש לו |
אין לו |
האם יש לו? |
היא הולכת |
היא לא הולכת |
האם היא הולכת? |
|
אָנוּ (אָנוּ) |
יש לנו |
אין לנו |
האם יש לנו |
אנחנו הולכים |
אנחנו לא הולכים |
אנחנו הולכים? |
אתה (אתה) |
יש לך |
אין לך |
יש לך? |
לך אתה |
אתה לא הולך |
האם אתה הולך? |
הם (הם) |
יש להם |
אין להם |
יש להם? |
הם הולכים |
הם לא הולכים |
האם הם הולכים? |
→ אל תשכח שבאנגלית אנו יכולים להשתמש בצורה החוזה: לא/לא או להשלים: שֶׁללֹא/עושהלֹא.
לקרואגַם: טפסים מכווצים: טפסים מקוצרים באנגלית
תרגילים נפתרו
שאלה 1
הדגש את החלופות הנכונות:
היי! שמי אני / אני / הם דייוויד ואני / אני / אני בן 25. אני גר / גר בסידני, אוסטרליה. אני / אני / אני ביולוגית ואני עובדת / עובדת בגן חיות עם אחותי אליס. היא בת 27 והיא / היא וטרינרית. היא עוזרת / עוזרת לבעלי החיים שם. אני הולך / הולך לעבודה בשבע בבוקר והיא הולכת / הולכת לעבוד בשעה 8 בבוקר. אני לא / לא עובד בשבתות והיא לא / לא עובדת בימי ראשון.
פתרון הבעיה:
היי! שמי /הואאני (גוף שלישי יחיד) דייוויד ואני אני(הוא / הם (גוף ראשון יחיד) בן 25. אני לחיות/ גר (גוף ראשון יחיד) בסידני, אוסטרליה. אני אני/ אני / אני (גוף ראשון יחיד) ביולוג ואני עֲבוֹדָה/ עובד (גוף ראשון יחיד) בגן חיות עם אחותי אליס. היא /הוא(הם (גוף שלישי טבעי) בת 27 והיא /הוא/ הם (גוף שלישי יחיד) וטרינר. היא עוזרת /עוזר (גוף שלישי יחיד) החיות שם. אני ללכת/ הולכת (גוף ראשון יחיד) לעבוד בשבע בבוקר והיא הולכת /הולך (גוף שלישי יחיד) לעבוד בשעה 8 בבוקר. אני לא/ לא (בגוף ראשון יחיד) עובדת בשבת והיא לא /לא (גוף שלישי יחיד) עבודה בימי ראשון.
ציוני
|1| "זה" הוא כינוי יחידני (הוא, היא) שלישית המתייחס לאובייקטים, בעלי חיים, סיטואציות, רעיונות וכו '.
|2| שימוש נוסף ב הווה פשוט זה לדבר על התדירות שבה אנו עושים משהו.
מאת פטרישיה ורוניקה מוריירה
מורה לאנגלית
