חינוך סביבתי הוא תחום חינוך שמטרתו הפיכת אנשים למודעים לבעיות סביבתיות וכיצד לעזור להילחם בהן, שמירה על שמורות טבע ואינה מזהמת את הסביבה.
סוג זה של חינוך מייצג תהליך המשמש לשימור המורשת הסביבתית וליצירת מודלים לפיתוח עם פתרונות נקיים וקיימים. לא רק מנקודת מבט אקולוגית, אלא גם מהיבטים פוליטיים, כלכליים, חברתיים ואתיים, בין היתר.
המושג חינוך סביבתי החל להיות מוגדר לאחר ועידת בלגרד, בשנת 1975, אז נוצרה "אמנת בלגרד" האיקונית. מסמך זה נחשב לאבן דרך היסטורית חשובה במאבק להגנת הסביבה.
אמנת בלגרד מכילה את כל העקרונות המנחים והוויסותיים כיצד חינוך צריך לטפל בסוגיות הקשורות לסביבה בתחומים המגוונים ביותר.
חינוך סביבתי הוא חיוני בכדי להבטיח פיתוח בר קיימא של החברה. זה המנוע שמעורר אצל אנשים את הדאגה וההקפדה על תרגול פעילויות העלולות לגרום להשפעה על הסביבה, כגון:
- זיהום האוויר והנהרות,
- השפלה בקרקע;
- דיג טורף;
- כריתת היערות;
- ייצור אנרגיה באמצעות דלקים מזהמים;
- יעד הזבל וכו '.
חינוך סביבתי הוא פעולה הקיימת כיום בכל המדינות, המחפשות התפתחות טכנולוגית מבלי לרוקן את משאבי הטבע של כדור הארץ.
חינוך סביבתי בבתי ספר
אנשים צריכים להיות מודעים לכך שהם חלק מהסביבה. הגנה עליו היא שם נרדף להגנה על קיומה של האנושות. מודעות זו חייבת להיות אינדיבידואלית וקולקטיבית וכדי שהיא תהיה יעילה, פיתוח חשיבה ביקורתית בקרב צעירים הוא חיוני.
שמירת הסביבה תלויה רבות באופן הפעולה של הדורות הנוכחיים והעתידיים ובמה שהם מוכנים לעשות כדי להפחית את ההשפעה הסביבתית של מעשיהם.
מסיבה זו, חינוך סביבתי הוא חשוב ביותר ויש להתייחס אליו בבתי הספר, כך שכולם חברי החברה מפתחים מודעות סביבתית ויש להם עמדות אחראיות כלפי הסביבה סביבה.
ראה גם מה הם העיקריים דוגמאות לקיימות.
חינוך סביבתי ופיתוח בר קיימא
חינוך סביבתי קשור קשר הדוק לפיתוח בר קיימא. אחת המטרות העיקריות שלה היא למצוא צורות פיתוח חלופיות העונות על ה הצרכים של בני האדם, מבלי להתפשר על הדורות הבאים כדי לענות על עצמם צרכי.
חינוך סביבתי הוא הבסיס לכך שהחברה תוכל ליצור אסטרטגיות הפועלות בהתאם לאידיאלים של פיתוח בר קיימא.
למידע נוסף על פיתוח בר קיימא.
חינוך סביבתי בברזיל
בברזיל, חוק 9795, מיום 27 באפריל 1999, בנושא חינוך סביבתי, שנחקק על ידי הקונגרס הלאומי וסנקט על ידי נשיאות הרפובליקה, קובע במאמר 1:
חינוך סביבתי מובן כתהליכים שבאמצעותם הפרט והקהילה בונים ערכים חברתיים, ידע, עמדות וכישורים שמטרתם לשמור על הסביבה, טובה לשימוש משותף של האנשים, החיוניים לאיכות חייהם ולמצבם קיימות.
החוק קובע, בסעיף 2:
חינוך סביבתי הוא מרכיב חיוני וקבוע בחינוך הלאומי, והוא חייב להיות נוכח, באופן מנוסח, בכל הרמות ובאופני התהליך החינוכי, בצורה רשמית ולא רִשְׁמִי.
ראה גם את המשמעות של אחריות חברתית.
