המונח בית ספר מקורו ב"שולה "היוונית ופירושו פנאי המוקדש ללימודים. בהגדרה, בית ספר צריך להיות מקום אטרקטיבי ונעים מאוד, מכיוון שפנאי פירושו מנוחה ומוקדש, בתורו, הוא שם תואר שמכשיר את מה שקודש, מה שקודש. עם זאת, בבית הספר של ימינו, הדבר היחיד שקודש הוא הכחשה עצמית של מורים.
לפני מספר ימים הוזמנתי בחביבות לדבר עם כמה תלמידי כיתות ח 'מבית ספר ציבורי מסוים בעיר אראיאל דו קאבו. את שמות בית הספר ומי שהזמין אותי ניתן להשמיט, זה לא רלוונטי. אבל העובדה היא שללא היסוס נענתי להזמנה. הייתי להוט לדעת את תגובתם של צעירים לאלה שמלבד הצניעות מביאים מגוון חוויות שנאספו מספסלי בית הספר, כסטודנט במשך שנים ארוכות ובהמשך כמרצה.
כשהצגתי את עצמי בבית הספר לקראת ההרצאה, חששתי מעט. למען האמת, פחדתי שאלה השייכות לנו בדרך כלל מביכות אותנו, אבל זה הלך טוב. התלמידים לא שאלו אותי בשאלות. עם זאת, ניתן היה לראות את סימני ההתפכחות וחוסר האמון על פני כל תלמיד. נראה כי צעירים וצעירות מתמודדים עם סיפור אגדה, כאשר ניגשנו לפרופיל ההתקדמות שבית הספר מספק לנו. שבית הספר מתגמל את כל מי שמתמסר ללימודים, בחיפוש אחר ידע וחוכמה.
התלמידים הצעירים נותרו חסרי אונים, אדישים. נראה שהם לא האמינו למה שאמרנו. בכל פרצוף מתבגר זרחו עיניים עצובות, חלקן מימיות, לא מהדהדות את אור העתיד; אחרים חשפו את חוסר התקווה שבמימוש חלומותיהם, וקשרו את רעיון השבריריות להתמודד עם האפקט המחריד של ההוראה בדרגה.
על "כרטיס בית הספר" היו כמה ספרים סגורים, אולי מושפלים בגלל שהביאו לדפים תורות חסרות תועלת שאינן משקפות את הרצון האמיתי של בני הנוער של ימינו. העטים לא נראו על גבי ה"ארנקים ", יתכן שהם הסתתרו, נבוכים מהשרבוטים ש הם מתחקים מבלי לשרטט את סימני הנתיב האמיתי של חינוך והבנה מעולה של העולם ושל החיים, שהוא ה חוכמה. המחקים היו שם! קצת קופצני, מודע לכך שאתה צריך לעבור להכתים, למחוק, את שיטות הוראה ארכאיות ולהציג תהליכים חדשים ומהפכניים לפגוש את שלנו מְצִיאוּת.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
נראו מורים, כולם עובדים, חלקם מדברים בקול רם, בקול רם מאוד, וזה מובן. יש פתגם שממליץ לנו לדבר בקול רם וברור. זו דרך להנפיש, להתעורר, להסית, לפקוד, ואפילו דרך להעיר את מי שנרדם. האם זעקות המורים להעיר תלמידים או האחראים להנחיית החינוך? בכבוד רב, אני לא יודע! האם המורים, בזעקותיהם, לא חנקו את גניחותיהם? נאנחות נפשך, שבוכה על חוסר אונים, המקוננת על זלזול הכוח הציבורי על הגורמים האצילים של ההוראה? האם זעקות אלה לא היו יבבותיהם של אלו שלקחו על עצמם את הכהונה האלוקית של ההוראה ונמנע מהם לעשות זאת, מחוסר משאבים, מחוסר מודעות של מנהיגי המדינה הזו, המדינה הזו, זו מָחוֹז? בהחלט יתכן שכן!
כולנו יודעים שהעבודה המגבשת ביותר היא של חינוך. בתי ספר מעצבים את אופיו ואישיותו של עם ויכולים, אם מתוכננים היטב, לספק את הבסיסים הנחוצים לניצחון הפרט, ואם לא, לסוטה אותו לנצח. לכן, צריך לנסח מחדש את בתי הספר שלנו באמצעות תוכניות צלולות והגיוניות. באמצעות ניסוח מלא ומודע של תכנון המותאם למציאות של ימינו.
על כל זה, הצטיינותך, בתי הספר שלנו מבקשים עזרה. המורים מבקשים תמיכה. התלמידים מבקשים שינויים. עשוי לעזור, לתמוך ולשנות לבוא בהקדם האפשרי. זה מה שכולם מצפים לו. ושיהיה כישרון עדיף על הבלים ורעיונות הבל, מצוינות.
מאת ואצלב דה קונה
חינוך - בית ספר ברזיל
