ב- 24 בנובמבר וב -1 בדצמבר 2007 לימדתי קורס השתלמויות למורים ב אגודת התמיכה בקטינים וסיוע חינוכי (AAMAE), מקמפוס גיר, דרומית למינאס גיר, עיריי חַג הַמוֹלָד.
בשלב מסוים, הדינמיקה של הקורס הובילה אותנו לחקור על דמותו של "המורה הטוב". בשלב זה, תוך שימוש בספר ייצוגים והרהורים על "המורה הטובה" מאת מרי רנגל (7. עורך Petrópolis: Vozes, 2004), קראתי בעמוד 10 את הייצוג הבא: "מורה טוב הוא אחד שלא מלמד. הוא בונה את הכיתה עם התלמיד. " שמרתי את תוכן המשפט הזה, אבל הצעתי את המוטו "מורה טוב הוא אחד שלא מלמד ...", והציעתי שהם ישלימו את המשפט. הכוונה שלי הייתה לתפוס כיצד אותה קבוצה של אנשי מקצוע בתחום החינוך תופסת את עצמם, ובמיוחד את תפיסותיהם מחקרים תיאורטיים-מתודולוגיים על פעילות גופנית יעילה של הוראה בכיתה, רגע חשוב מאוד בניהול התהליך הוראה-למידה.
לאחר שהם גזרו את המשפטים שלהם, הם התרועעו והתווכחו על ידי כולם, מה שתרם רבות לבבואנו ולהגדלת הפעולה שלנו עם אלה שאיתם אנו עובדים.
בתום הפעילות ביקשתי אישור ממחברי המשפטים לפרסם אותם, ולכן אני אפרסם אותם כפי שהם ניתנו לי. הם עשירים במשמעות ומולידים מחשבה כיצד אנו חושבים שכיתה של מורה שיכולה להיחשב 'טובה' צריכה להיות.
"מורה טוב הוא אחד שלא מעביר שיעור בלי להכין אותו" (אנדרה)
“מורה טוב הוא אחד שלא מלמד. הוא בונה את כיתתו על פי הידע שהוא מקבל מתלמידיו "(יוניס).
"מורה טוב הוא אחד שלא מעביר שיעורים רק כדי להעביר ידע, אלא לאהבת החינוך" (פטיניה).
"המורה הטוב הוא זה שלא מלמד, אלא מי שמפיק את הכיתה על פי המציאות של תלמידיו" (ינאינה).
"מורה טוב הוא מי שלא מלמד, אלא מי שמבקש לתת לתלמידיו את המיטב בכדי להכין אותם לחיים, כלומר לעולם" (קיילה כריסטיאנו).
"המורה הטוב הוא זה שעושה סקר (אבחון) של התלמידים ואז מתכנן באמצעות הדוחות לבצע עבודה פורייה" (ליאונילדה).
"מורה טובה היא מי שלא מלמד, אלא אחד שתמיד מחפש ידע" (מריה אוקסיליאדורה).
"מורה טוב הוא אחד שלא מלמד... זו שואפת לקיים אינטראקציה עם התלמידים, ומציעה דרך יצירתית ומהנה בכיתה, ומטפחת אצל כל ילד את ההנאה בלמידה "(מריה דו כרמו).
“מורה טוב הוא מי שלא מלמד; הוא מכין ומעביר אותו "(מרסס).
"מורה טוב הוא מי שאינו מעביר שיעור בלי להכיר את התוכן (תוכן על פי מציאות התלמידים)" (Neide).
"מורה טוב הוא מי שלא מעביר שיעורים ללא ידע וללא הכנה" (סימארה).
"מורה טוב הוא מי שלא מלמד, אלא מי שעוזר לאחרים להכיר את 'העולם'" (סואלי סילבה).
"מורה טוב הוא מי שאינו מלמד, אלא מראה את המציאות באופן בו אנו ננהג באופן אינטנסיבי כיום" (ולריה קמונדה).
"מורה טוב הוא מי שלא מלמד, אלא עובד כמתווך בין ידע לתלמיד, כפי שהוא לא רק מלמד, אלא לומד" (ורה).
שפע של ייצוגים ביקורתיים, לא? אני מאמין שהפרקטיקה של אנשי מקצוע אלה הולכת באותו כיוון כמו האיכות אליה הם מתייחסים בנאומיהם, כי אלה אנשי מקצוע הקימו קבוצת לימודים נלהבת, שבה הניצוץ בעיניהם אמר שהם עושים וסובלים מחינוך למחויבות הממד החברתי שהוא מרמז עליו והאפשרות שהוא מציע לגרום לבנים ובנות, גברים ונשים להתאושש באמצעות ה הַשׂכָּלָה.
לקבוצת המורים היקרה, תודתי על נדיבות המחשבות וההצלחה המשותפת. במשימה המפרכת הזו של חינוך לעולם טוב יותר מזה שמצאנו כשהגענו אליו קִיוּם.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
לְכָל וילסון קוררייה
בית הספר לטורים בברזיל
חינוך - בית ספר ברזיל
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דנטאס, ג'יימס. "מיהו" המורה הטוב "?"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/quem-bom-professor.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.