פרטי האובייקט הישיר

כאשר אנו מתארים את המונח "ייחוד" אנו מקשרים אותו לכללים הרבים הנוגעים לשפה סטנדרטית. ואנחנו, כדוברי / מאזינים, חייבים לשלב אותם ביעילות הלשונית שלנו.
לפיכך, כאשר אנו מתייחסים לאובייקט הישיר, אנו יודעים שהוא מאופיין בהשלמת תחושת הפועל המעבר הישיר. כדוגמת הראיות מוכיח:
החברה ייצרה מאמרים חדשים.
האובייקט הישיר מיוצג על ידי המונח בראיות - "מאמרים חדשים".
עובדה לשונית זו מביאה עמה תכונה בעלת רלוונטיות מוחלטת - באה לידי ביטוי ללא נוכחותה המחייבת של מילת היחס, התרחשות המבדילה אותה מהאובייקט העקיף.
עם זאת, יש לו כמה תכונות שבהן, במקרים ספציפיים, הוא מופיע לפני מילות יחס. במקרה זה, זה נקרא "אובייקט ישיר מונח מראש".
הנה כמה מקרים שבהם זה קורה:
# כדי למנוע עמימות, מתן בהירות רבה יותר להצהרה:
הודה לבמאי עובדים.
# כאשר האובייקט הישיר מיוצג על ידי כינויי אלכסון טוניים (אני, טי, סי, הוא, הם, אנחנו, אתה):
בירך האורח לי, לא היא.
# כאשר האובייקט הישיר מיוצג על ידי הכינוי אשר, עם הקדמה מפורשת:
זה התלמיד למי הפניתי.
# כאשר האובייקט הישיר מציין חלקיות (חלק ממכלול):
החברים שלי שתו מה- היין שלי.
# כאשר האובייקט הישיר מיוצג על ידי שם עצם או שם עצם נפוץ המציין אדם:

אני כל כך מעריץ לך על אישיותו החזקה.
# כאשר האובייקט הישיר מיוצג על ידי כינוי בלתי מוגדר שמציין אדם:
היא לא הצליחה לשכנע לאף אחד עם הטיעונים הפגומים שלהם.
# כשרוצים להדגיש את האובייקט הישיר או לתת יותר אלגנטיות לאמירה:
אנו מצייתים עם מה שהוקצה לנו.

אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)

מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
צוות בית הספר בברזיל

האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:

דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "פרטי האובייקט הישיר"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-particularidades-objeto-direto.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.