כאשר אנו מתנהגים כמשתמשים אדיבים בשפה, אנו מחפשים יותר ויותר לחדד מיומנויות, להרחיב את הידע ולהגדיר יכולות. לפיכך, הפיכת עמדה כזו לפרקטית, לעתים קרובות אנו מגלים תגליות שמעולם לא דמיינו קודם לכן זה גורם לנו להיות מודעים לכך שהמערכת הלשונית היא ללא ספק מורכבת, אך גם עשירה גיוון. כעת, לאחר חיפוש משפכים, התחלנו ללמוד שיעורי דקדוק, ושוב, מצאנו פרטים רבים, במיוחד ביחס לחלקים במיוחד.
עם זאת, אזכור כולם יהיה בלתי אפשרי במקצת, אנו מוגבלים כרגע לתואר, שהצעתו להדגיש את השימושים המסוימים המיוחסים כעת למעמד כזה. במובן זה, בהתבסס על כמה דוגמאות, בואו לבדוק כמה הבהרות:
* בהתחשב בנסיבות מסוימות, התואר יכול לשמש כמעמד דקדוקי אחר - הפתגם:
המורה נכנס בכיתה בשלווה. (שווה ערך ל"שלווה ")
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
למרות שהוא ידע הכל, הוא פעל רגוע. (מייצג את המצב של "בשקט")
* ישנן נסיבות רבות בהן העמדה שתופס שם התואר, במקרה זה, לפני או אחרי, יכול לשנות את משמעותו:
היו דיבורים על אדם חזק. (כאן הגה במובן של חזק)
הוא היה איש חזק. (מסומן במצב זה כמישהו המורכב מגישות חיוביות)
* ישנן נסיבות רבות בהן שם התואר מאפיינים דומים לאלה של שם העצם, אשר ניתן לזהותם רק בהתחשב בהקשר של המשפט:
המתחם מלא בחניכות קטינים.
פה, "קטינים”מייחס הסמכה לנושא - מה שאומר שזה תואר.
קטיניםחניכות היו בתוך המתחם.
באמצעות הקשר זה, מה שסווג בעבר כשם תואר מתייחס כעת לשם עצם.
מאת ואניה דוארטה
בוגר אותיות
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
דוארטה, ואניה מריה דו נאסימנטו. "שם תואר: שימושים מסוימים"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adjetivo-usos-particulares.htm. גישה אליו ב -27 ביוני 2021.
