בהסכמה מילולית, יש לנו כמה מקרים שיכולים לייצר ספקות לגבי הנושא המורכב ולצמידה נכונה של הפועל.
מקרים מיוחדים של נושא המתחם:
ה) כאשר הנושא המורכב נמצא לפני הפועל, האחרון יהיה ברבים.
דוגמה: פאולה ופדרו אהב לאינטרס שלך למכור את הבית.
ב) כאשר הנושא מגיע אחרי הפועל, האחרון יהיה ברבים או עם גרעין הנושא הקרוב ביותר לפועל.
דוגמא: מחולק האוכל שהאם, ילדיה וחברי ילדיה.
לְפַצֵל האוכל שהאם, ילדיה וחברי ילדיה.
ç) כאשר גרעיני הנושא מהווים הדרגתיות, הפועל הוא יחיד.
דוגמא: חיוך, שלום, אושר עשה לגרום לי להרגיש ממש טוב היום.
ד) כשכינוי בלתי מוגדר (הכל, כלום, אף אחד, מישהו) מסכם את ליבות הנושא, הפועל הוא יחיד.
דוגמה: הצרות, הסבל, הצער, שום דבר ב נפרד של אלה שאוהבים אותנו ואנחנו באמת אוהבים אותם.
ו) כאשר הנושא המתחם מקושר על ידי או:
• אוֹ עם תחושת הדרה, הפועל הוא יחיד.
דוגמא: פאולה או פדרו יבוא כאן בבית היום.
• אוֹ עם תחושה של תוספת, הפועל הוא ברבים.
דוגמא: הכרטיס או הכרטיס הם התקבל כאן.
• אוֹ עם תחושת התיקון, הפועל מסכים עם הגרעין הקרוב ביותר.
דוגמה: פרופסור מן המניין או פרופסורים מוסכם עם ההחלטה הזו.
ו) כאשר הנושא מיוצג על ידי הביטוי "האחד והשני", הפועל מסכים ביחיד או ברבים.
דוגמא: תלמיד אחד ועוד אחד עשה (עשה) העבודה בכתב יד.
ז) כאשר הנושא מיוצג על ידי אחד הביטויים "או"; "לא אחד ולא השני", הפועל הוא יחיד.
דוגמא: לא אחת ולא השנייה עשה העבודה בכתב יד.
H) כאשר הנושא נוצר על ידי אינפיניטיבים, הפועל הוא יחיד. אם אינפיניטיבים הם אנטונימים, הפועל מסכים ברבים.
דוגמאות: עישון ושתייה לא לְהָבִיא יתרונות לגוף.
מעלה וירידה במדרגות הם פעולות שכולנו צריכים לעשות יותר.
אל תפסיק עכשיו... יש עוד אחרי הפרסום;)
אני) כאשר הנושא המורכב מחובר באמצעות com, הפועל הוא יחיד או רבים, זה יהיה תלוי בדגש שרוצים לתת: לאחד מגרעין הנושא או לשניהם.
דוגמא: ראש העיר עם יועציו עָשׂוּי קמפיין טוב.
ראש העיר, עם יועציו, עשה קמפיין טוב.
י) כאשר הנושא מציג את הביטויים "לא... וגם לא", "כמה... כמו", "כמו גם... כמו", "לא רק... אלא גם", הפועל בדרך כלל עובר ל רַבִּים.
דוגמא: לא רק השימוש בסמים, אלא גם החברה הלא נכונה מביאים נזק בלתי הפיך לאדם.
יא) כאשר גרעיני הסובייקט מיוצגים בכינויים אישיים של המקרה הישר, הפועל הוא ברבים.
1. אני, אתה והוא בוא נלך היום לרופא השיניים. (אנחנו - רבים)
2. אתה והיא אתה להיות בסדר עד שעות הבוקר המאוחרות. (אתה - רבים)
3. היא והוא לימוד יותר מהנדרש ליום. (הם - רבים)
מאת סברינה וילריניו
בוגר אותיות
צוות בית הספר בברזיל
הסכם מילולי ונומינלי - דקדוק - בית ספר ברזיל
האם תרצה להתייחס לטקסט זה בבית ספר או בעבודה אקדמית? תראה:
וילארינהו, סברינה. "קונקורדנציה מילולית - המקרים המיוחדים של הנושא המתחם"; בית ספר ברזיל. אפשר להשיג ב: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/concordancia-verbal-os-casos-especiais-sujeito-composto.htm. גישה אליו ב -28 ביוני 2021.
