אוריינות מוגדרת כתהליך הלמידה שבו מפתח יכולת קריאה וכתיבה כראוי וכדי להשתמש במיומנות זו כקוד תקשורת עם המדיום שלך.
זהו התהליך שבו מחנכים מבקשים לשים לב יותר במהלך תקופת החינוך הראשוני בבית הספר, באמצעות פיתוח פעילויות אוריינות, הכוללים לימוד אלפבית ומספרים, תיאום מוטורי ויצירת מילים, הברות ומשפטים קטנים.
באמצעות משימות אלה, האדם מסוגל לרכוש מיומנויות קריאה, הבנת טקסטים ושפת ה דרך כללית, כולל הפעלת מספרים, שהם כישורים הדרושים כדי להתקדם לרמות בית הספר. הבא.
אוריינות יכולה גם לפתח את יכולתו של הפרט להתרועע, מכיוון שהוא מאפשר חדש חילופי סמלים עם החברה, בנוסף לאפשר גישה למוצרי תרבות ולמתקנים מוסדיים אחרים חֶברָתִי.
נקרא חוסר היכולת לרכוש מיומנויות קריאה וכתיבה אַנאַלפַבֵּיתִיוּת או אנאלפביתיות. יש גם חוסר יכולת להבין טקסטים פשוטים, מה שנקרא אנאלפביתיות תפקודית או אוריינות למחצה.
אוריינות ואוריינות
המכונה גם אוריינות, אוריינות נוקטת כמה שיטות ותיאוריות במהלך התהליך שלה, שם המחנכים יכולים להדגיש היבטים פורמליים והדרגתיים יותר, החל מתהליך אוריינות, המורכב מהצגת תחילה את האותיות, אחר כך את ההברות, אחר כך את המילים ולבסוף את המשפטים.
עם זאת, ישנם אנשי חינוך שמבינים שתפיסת הילד מתחילה בתערובת הלוכדת דברים במלואם, מבלי להיכנס לפרטים. בשיטה זו מחנכים מציגים את המילים השלמות ומציגים את משמעותם ובנייתם האמיתית.
התרגול של שיטות אוריינות אלה משתנה גם בהתאם לידיעת התלמידים והכיתה בכלל, בהתחשב בכך שהמטרה היא תמיד לרכוש יכולת קריאה וכתיבה.
ראה גם את המשמעות של רמת השכלה ו הַשׂכָּלָה.
