כל ילד, כשהוא מתחיל להתבגר, מתחיל לפעול בעולם באופן יותר ויותר עצמאי מפעולת הוריו, בהדרגה להכיר את תנאיו החומריים ואת המציאות הסובבת אותו.
תהליך זה עובר על ידי מוסדות רבים, כולל המרכזי, בית הספר. תהליך הלימוד מניח את פתיחת ההורים לחינוך פורמלי, תוך התחשבות בחשיבותם של תכנים אלו להתפתחות ילדיהם. אך לא מדובר בתהליך של "העברת השרביט": ככל שההורים מגיעים, מעתה ואילך, זה באחריות בית הספר. נהפוך הוא, כאשר ילדים נכנסים למציאות הבית ספרית, הם מבוססים על ערכים משפחתיים שהם מתייחסים להקשר החדש הזה. לכן אנו מדגישים את הצורך בהורים להיות נוכחים בחינוך ילדיהם.
מה הפירוש של נוכחות בחינוך ילדים?
עבור הורים רבים, להיות נוכח בעל משמעות פיזית: השתתפות במרחב בית הספר, השתתפות בפגישות, אירועים ומחויבויות אחרות וכו '. עבור אחרים, הנוכחות בחיי בית הספר של ילדיהם מרמזת על יצירת קשרים עם תכני הנושאים שהם לומדים, עוזרים בשיעורי בית, מציעים תוכניות תרבות, סרטים, תיאטראות ומוסיקה. כל דרכי הפעולה הללו מולידות נוכחות של הורים בחינוך.
וכשאי אפשר להשתתף באופן פעיל בפעילויות בית הספר?
התצורות הכלכליות החדשות של החברה דורשות לעתים קרובות מסירות מההורים, מה שמאפשר להורים להיות נוכחים בהתחייבויות החינוכיות של ילדיהם. העומס של חיי היומיום אינו מאפשר לבני משפחה רבים לעקוב מקרוב אחר התפתחות זו. יתר על כן, הורים רבים אינם מסוגלים להשתתף באופן אינטלקטואלי. הסיבה לכך היא שתהליך האוריינות והלימודים של החברה הוא הדרגתי, ולכן לא כל הורי ילדי הלימודים הם קרוא וכתוב, מה שמקשה על ההשתתפות.
לכן חשוב לדעת כי מערכת יחסים זו של נוכחות בחינוך ילדים חורגת מהקשר עם בית הספר. זו מערכת יחסים עם ידע, עם פעולה של חינוך, למידה, ידיעה. הורים שמצליחים, אפילו בעיצומן של כל כך הרבה מחויבויות, להדגים את חשיבות התהליך החינוכי עבור ילדיהם, כבר תורמים משמעותית להתפתחותו. מקובל לעקוב אחר מצבים של ילדים שהוריהם לא היו קרוא וכתוב, שהתחנכו והגיעו להשכלה גבוהה. משמעות הדבר היא שהקשר שנוצר עם חינוך בתוך המשפחה היה רלוונטי, כלומר, הורים תמיד הראו את ילדיהם חשיבות לימוד, קבלת ובניית ידע, כיבוד מוסדות חינוך ואנשים המשתתפים בכך תהליך.
כיצד יכול בית הספר לעודד את השתתפות ההורים בחינוך?
מימד נוסף שיש לקחת בחשבון הוא הפתיחה שבית הספר מעניק להורים לפקח על התפתחות ילדיהם. קידום פעולות ואירועים הדורשים השתתפות פעילה של המשפחה בבית הספר הוא אסטרטגיה המיושמת כל העת. בין הצעות הפתיחה ניתן למצוא ייעוץ להורות, הקמת קבוצות תמיכה בבתי ספר, ההצעה של קורסי אוריינות, הכשרה או אפילו קבוצות דיון בנושאים או עזרה הדדית להורים של סטודנטים. בית הספר שמצליח להיפתח לקהילה, מבלי לאבד את המאפיין המכונן בעיקרו, מאפשר להורים להשתתף בצורה יעילה יותר בתהליך החינוכי של ילדיהם, מכיוון שהוא מציע אימון ושיתוף חוויות פעילויות חינוכיות.
איך לגלות עוד?
פורטל ברזיל Escola מספק סדרת מאמרים שמטרתם לעזור ליחסים בין בית ספר למשפחה ערוץ המחנך. בין נקודות השיא הוא אזור ה טיפים להורים ומורים. בקר ולמד עוד על הטיפים, החדשות והמאמרים שמספק הצוות.
ג'וליאנה ספינלי פרארי
משתף פעולה בבית הספר בברזיל
בוגר פסיכולוגיה ב- UNESP - אוניברסיטת אסטדוואל פאוליסטה
קורס פסיכותרפיה קצר על ידי FUNDEB - הקרן לפיתוח באורו
סטודנט לתואר שני בפסיכולוגיה בית ספרית והתפתחות אנושית באוניברסיטת USP - אוניברסיטת סאו פאולו
מָקוֹר: בית ספר ברזיל - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/atuacao-dos-pais-na-escola.htm
