Significato della Scuola (Cos'è, Concetto e Definizione)

È l'istituzione che fornisce il processo di insegnamento per gli studenti (studenti), con l'obiettivo di formare e sviluppare ogni individuo nei suoi aspetti culturali, sociali e cognitivi..

La parola scuola deriva dal greco scuola, che significa "tempo libero" - lo stesso di "tempo libero o tempo libero". Questo significato deriva dal concetto di scuola nell'antica Grecia, che, a differenza di quanto vediamo oggi, era un incontro, un momento, in cui i cittadini greci si prendevano del tempo libero per discutere di filosofia e di alcuni comportamenti. sociale.

La nascita e lo sviluppo delle scuole nel mondo

Nel 2000 a. C., nel periodo della Magna Grecia, le scuole avevano l'obiettivo di educare gli uomini alla loro formazione integrale, cioè sviluppare la loro etica, il pensiero politico e il loro sapere religioso.

Tuttavia, con la caduta della Magna Grecia a Roma nel 763 a. C., le scuole hanno oggi la funzione di formare uomini dotati di capacità critica, attraverso insegnamenti di filosofia, aritmetica, politica e arti, dove il maestro (i grandi filosofi) incoraggiava la costruzione di ideologie basate sul comportamento sociale dell'epoca e non sulle proprie conoscenza.

In questo periodo la scuola formava solo maschi, considerati cittadini greco-romana, con l'obiettivo di renderli capi del popolo, come politici o rappresentanti religioso.

L'istituzione rappresentava uno scambio costruttivo di idee, in cui le persone erano libere di sviluppare i propri pensieri e conclusioni.

Immagine che rappresenta il sistema educativo greco-romano.

Comprendi tutto sulla storia di Grecia antica.

Con il dominio sociale e religioso della Chiesa cattolica nel Medioevo, il diritto all'istruzione divenne limitato solo all'élite del clero, con le altre classi sociali escluse da qualsiasi conoscenza o insegnamento. insegnato.

Gli insegnanti dell'epoca erano i religiosi stessi, che insegnavano a leggere ea scrivere, basandosi sugli studi della Chiesa cattolica. Le lezioni si svolgevano all'interno dei monasteri, con bambini e adulti che condividevano lo stesso ambiente e gli stessi insegnamenti.

Fu dallo sviluppo dell'economia in questo periodo che i nobili intuirono la necessità di leggere, scrivere e raccontare per le loro imprese. L'élite capì che con la crescita economica, avrebbe avuto bisogno di sempre più persone istruite e formate nel funzionamento delle macchine e nello svolgimento delle trattative.

La scuola, quindi, assume un nuovo significato: formare lavoratori selezionati dalla nobiltà per lavorare nel mercato del lavoro a favore dello sviluppo economico.

L'emergere dell'istruzione pubblica nel mondo

Il 28 ottobre 1717, l'allora despota di Prussia, Federico Guglielmo I, decretò l'obbligo scolastico per i bambini dai 5 ai 12 anni nel suo paese. Tuttavia, l'istituto scolastico all'epoca era ancora selettivo, cioè solo pochi studenti venivano scelti per avere accesso all'istruzione pubblica.

Tuttavia, la più grande pietra miliare nella storia dell'istruzione pubblica è avvenuta durante il rivoluzione francese, nel 1789. Quest'anno, la Francia ha istituito il prima scuola pubblica con gestione statale, per i cittadini francesi.

Anni dopo, nel 1792, anche la Francia giocò un'altra pietra miliare nell'educazione mondiale, le sue scuole pubbliche furono dichiarate come laici, cioè: liberi da ogni influenza religiosa, principalmente dalla Chiesa cattolica che fino ad allora ha dominato il sistema educativo generale.

La scuola come diritto di tutti

Con l'ascesa delle scuole pubbliche in Europa, anche altri continenti hanno adattato la loro istruzione prendendo come esempio il modello europeo.

Tuttavia, è stato solo nel XX secolo, precisamente nel 1948, che Nazioni Unite ha dichiarato la scuola come un diritto di ogni essere umano, garantito dall'articolo 26 della Dichiarazione dei diritti dell'uomo, come segue:

Ogni essere umano ha diritto all'istruzione. L'istruzione sarà gratuita, almeno nelle lauree elementari e fondamentali. L'istruzione elementare sarà obbligatoria. L'istruzione tecnico-professionale sarà accessibile a tutti, così come l'istruzione superiore, che sarà basata sul merito.

Dopo questo decreto, era compito dello Stato provvedere e mantenere una regolare istruzione di base, dando la giusto che i genitori scelgano il modello educativo più adatto e sensato per i loro genitori. figli maschi.

tipo di scuole

In Brasile, questi modelli educativi sono stati gradualmente adottati nel corso degli anni di studi pedagogici nazionali e internazionali. Attualmente, le scuole possono seguire una delle seguenti linee:

• Scuola tradizionale: questa è la linea pedagogica più comune nelle scuole brasiliane. La Scuola Tradizionale pone l'insegnante al livello centrale dell'insegnamento, in quanto detentore di ogni sapere, e lo studente come destinatario passivo delle informazioni. L'insegnante trasmette chiaramente l'insegnamento e valuta gli studenti attraverso test, compiti e lezioni da casa, che funzionano come un termometro che valuta il livello di conoscenza acquisito dallo studente in ciascuna soggetto.
• Scuola Freiriana: questa linea si basa sulla teoria di uno dei più grandi pedagoghi brasiliani, Paulo Freire. La scuola Freiriana difende lo sviluppo critico dello studente attraverso azioni pratiche all'interno della classe. Qui, l'insegnante presenta i contenuti ai suoi studenti, tenendo conto delle loro esperienze sociali e culturali, come individui umani, rendendo l'apprendimento reciproco tra insegnante e studente. L'obiettivo principale di Escola Freiriana è rendere gli studenti consapevoli del loro potere di trasformare il mondo. È stato progettato per non applicare test o qualsiasi altro metodo di valutazione, in quanto rispetta il ritmo e la visione dell'apprendimento individuale.
• Scuola Montessoriana: creata dall'educatrice italiana Maria Montessori, la linea Montessoriana ha come idea centrale che lo studente realizza acquisire conoscenze in autonomia, attraverso attività presentate dal docente all'interno della classe. classe. Qui, l'insegnante è come una guida e mira ad aiutare gli studenti a creare un senso di responsabilità per la propria traiettoria di conoscenza, focalizzata esclusivamente sulla realtà di ciascuno.
• Scuola Costruttivista: in questa linea pedagogica, che ha come principali ispirazioni Lev Vygotsky e Jean Piaget, lo studente è protagonista del suo processo di apprendimento. In altre parole, l'educazione non è una semplice trasmissione di conoscenza, ma funziona come un supporto, consentendo agli studenti di creare e sperimentare il proprio processo di apprendimento. Come nella scuola Freiriana, qui non vengono applicati test o qualsiasi altro tipo di valutazione.
• Scuola Waldorf: è un sistema basato sugli studi di Rudolf Steiner e mira allo sviluppo integrale dello studente, cioè non solo il suo aspetto intellettuale, ma anche i suoi aspetti corporei, animici e spirituali. La direzione data allo studente qui è "educazione alla libertà", sviluppandole nel loro senso umano, a favore di una vita sociale piena. Viene scelto un docente che accompagni i singoli studenti in tutti i loro cicli e inoltre non sono previste valutazioni.

L'emergere delle scuole in Brasile

La scuola in Brasile è iniziata con un senso religioso, ancora nel Brasile coloniale. Nel 1549 la Compagnia di Gesù, formata dai Gesuiti, arrivò in Brasile usando l'educazione per catechizzare gli indiani, insegnando loro la religione cattolica.

L'educazione in senso pieno, con l'alfabetizzazione e l'insegnamento delle scienze esatte e umane, era diretta solo ai figli dei nobili portoghesi che risiedevano in Brasile o ai sacerdoti, figure importanti religioso.

Dipinto raffigurante la Compagnia di Gesù che catechizza gli indiani nel Brasile coloniale

Fino al XIX secolo, le scuole in Brasile erano istituzioni non sistematiche, con un'istruzione tradizionale e con pochi luoghi fisici per ospitare gli studenti. Fu solo nell'"Era Vargas" che la scuola fu dichiarata un diritto per tutti i cittadini, garantito dalla Costituzione del 1988.

Nel XX secolo, molti educatori, con Paulo Freire, hanno cambiato il corso delle scuole in Brasile, insieme a modelli educativi, portando nuovi concetti alle funzioni della scuola nella vita di cittadini.

Le funzioni della scuola nella formazione dei cittadini

La scuola, come la famiglia, ha funzioni essenziali nello sviluppo e nella formazione degli individui come cittadini, professionisti e, soprattutto, come esseri umani. Oltre ai suoi doveri pratici, come l'alfabetizzazione, la scuola ha anche tre importanti missioni nella vita dei suoi studenti:

• Socializzare: preparare l'individuo alla vita nella società, insegnando la cultura locale, i simboli, la politica e la lingua madre;
• Umanizzare: mostrare all'individuo le differenze sociali, religiose e culturali, rendendolo capace di vivere serenamente con l'altro;
• Insegnare: alfabetizzare ed educare cognitivamente le persone, preparandole al mondo professionale e accademico;
• Sviluppa il senso critico: preparare gli studenti a ricercare, interrogare e riflettere su concetti sociali, personali e politici, costruendo le proprie opinioni, evitando la possibile alienazione del buon senso.

Divisione dell'istruzione di base in Brasile

In Brasile, il ciclo base l'insegnamento è suddiviso in:

• Educazione del bambino: durata di 4 anni, con studenti da 0 a 3 anni;
• Scuola materna: durata di 3 anni, con studenti dai 4 ai 6 anni;
• Scuola elementare: durata di 9 anni, con studenti dai 6 ai 14 anni;
• Scuola superiore: durata di 3 anni, con studenti dai 15 ai 17 anni;

Ogni ciclo può essere reso disponibile da scuole statali (nella gestione del governo di ciascuno stato), scuole comunali (nella gestione dei Comuni) o scuole private (gestione privata).

L'importanza della scuola inclusiva in Brasile

Una delle maggiori sfide attuali che le scuole brasiliane devono affrontare è l'inclusione delle persone con disabilità. Pelliccia MEC (Ministero della Pubblica Istruzione) e dal Linee guida di legge e basi dell'educazione nazionale, l'educazione inclusiva è obbligatoria in Brasile, ed è dovere delle scuole e dello Stato fornire progetti che prevedono azioni di integrazione e strategie didattiche in grado di soddisfare tutti studenti.

Tuttavia, lo scenario attuale è ancora preoccupante per l'inclusione. Molte scuole non hanno buone strutture e nemmeno professionisti preparati che possono insegnare e includere studenti con disabilità.

Scuola senza movimento di partito

Il movimento Escola Sem Partido è stato creato dal procuratore Miguel Nagib, nel 2004, motivato dalla sua opinione contraria a qualsiasi tipo di propagazione politica o ideologica all'interno delle scuole società brasiliane.

Il progetto, considerato dal suo ideatore come non governativo e senza fini di lucro, mira a creare mezzi affinché gli insegnanti non lo facciano trasferire o spiegare ai propri studenti, le loro opinioni morali e politiche, in modo che non siano influenzati nelle proprie concezioni.

Questa iniziativa è diventata un progetto di legge a Rio de Janeiro nel 2014 (PL 2974/2014), e da allora sono stati presentati progetti anche in altri stati.

Vedi anche il significato di:

• formazione scolastica;
• Politica;
• cognitivo;
• Inclusione scolastica;
• Gestione della scuola;
• formazione scolastica;
• educazione comprensiva;