Sapete cos'è l'analfabetismo funzionale?
Gli individui che, sebbene sappiano riconoscere lettere e numeri, sono chiamati analfabeti funzionali. non sono in grado di comprendere testi semplici né di eseguire operazioni matematiche più elaborate. In Brasile, secondo un sondaggio realizzato dall'Instituto Pró-Livro, il 50% degli intervistati ha dichiarato di non leggere libri perché non erano in grado di comprenderne il contenuto, sebbene fossero tecnicamente alfabetizzati. Un'altra indagine, condotta dall'Instituto Paulo Montenegro e da Ação Educativa, ha rivelato i dati dell'ottava edizione dell'Indicatore di analfabetismo funzionale, Inaf, i cui risultati sono allarmanti.
Secondo l'Inaf, l'alfabetizzazione può essere classificata in quattro livelli: analfabeta, alfabetizzata a livello rudimentale (entrambi considerati analfabeti funzionali), alfabetizzati a livello di base e alfabetizzati a livello completo (questi ultimi due considerati individui alfabetizzati funzionalmente). Secondo la ricerca, che applica un test che valuta le capacità di lettura, scrittura e matematica, la piena padronanza di la lettura è diminuita tra tutti gli intervistati, avendo completato la scuola elementare o la scuola superiore. Più alto. I dati mostrano che il problema dell'analfabetismo funzionale deve essere preso sul serio, come la difficoltà di comprendere il
generi testuali, anche il più semplice e accessibile nella vita quotidiana, pregiudica lo sviluppo intellettuale, personale e professionale dell'individuo.
L'alfabetizzazione è una delle soluzioni per l'eliminazione dell'analfabetismo funzionale, poiché va oltre la visione tecnica dell'alfabetizzazione
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Sebbene il numero di analfabeti sia diminuito in Brasile negli ultimi quindici anni, l'analfabetismo funzionale è ancora uno spettro che colpisce anche gli studenti che frequentano l'istruzione superiore, sfatando il mito che sarebbe intrinsecamente legato al basso scolarizzazione. Le ricerche svolte sul tasso di analfabetismo funzionale nel Paese sono estremamente importanti, in quanto promuovono il dibattito tra i diversi gruppi sociali responsabili dello sviluppo di un nuovo parametro educativo basato sulla discussione delle cause e degli effetti di Inaf.
Lo sviluppo di metodi che diano priorità all'alfabetizzazione è fondamentale per superare l'analfabetismo funzionale e per questo è indiscutibile l'importanza del lavoro congiunto tra genitori e insegnanti. Sbaglia chi crede che solo la scuola sia responsabile dell'insegnamento dell'alfabetizzazione e dell'alfabetizzazione, poiché l'alfabetizzazione è una pratica presente in molte situazioni quotidiane, coinvolgendo non solo la lettura tecnica dei testi, ma anche lo sviluppo delle criticità e la capacità di elaborare le proprie opinioni in merito ai contenuti accesso. L'apprendimento deve essere universale, consentendo così a tutti i lettori di raggiungere il livello completo di alfabetizzazione funzionale.
di Luana Castro
Laureato in Lettere
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PEREZ, Luana Castro Alves. "Analfabetismo funzionale"; Brasile Scuola. Disponibile in: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/analfabetismo-funcional.htm. Consultato il 27 giugno 2021.