O Giornata nazionale della lettura È il 12 ottobre. Si è cominciato a celebrarlo nel 2009, dopo che il governo ha varato la legge numero 11.899, che ha istituito questa data commemorativa. L'obiettivo di questa legge è quello di incoraggiare la lettura, per ispirare scuole, biblioteche ed editori a lanciare azioni e progetti per celebrare questa giornata.
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Riepilogo della Giornata nazionale della lettura
La Giornata nazionale della lettura è nata nel 2009, con la legge numero 11.899.
Questa giornata nasce con lo scopo di incentivare la lettura.
Il 12 ottobre si celebra la Giornata nazionale della lettura.
La lettura sviluppa il ragionamento, l’immaginazione e il senso critico.
Origine della Giornata Nazionale della Lettura
La Giornata Nazionale della Lettura ha avuto origine con il Legge numero 11.899 dell'8 gennaio 2009. Questa legge ha istituito la Giornata nazionale della lettura e la Settimana nazionale della lettura e della letteratura. Pertanto, per questa celebrazione è stato scelto il 12 ottobre.
Qual è lo scopo della Giornata Nazionale della Lettura?
L'esistenza della Giornata nazionale della lettura mira a questo celebrare la lettura e, così, incoraggiare azioni a suo favore. In quel giorno, e nella settimana in cui ricorre, le istituzioni educative, le biblioteche e gli editori hanno la possibilità di mettere in pratica azioni per incentivare la lettura, soprattutto quella letteraria. È anche un'occasione per gli operatori del settore di dialogare e condividere esperienze positive al riguardo.
Attività per la Giornata Nazionale della Lettura
ATTIVITÀ |
PROCEDURA |
Concorso di lettura |
L'insegnante sceglie alcuni libri che verranno messi a disposizione dalla biblioteca scolastica. Lei o lui deve creare un programma e delle linee guida, in modo che tutti gli studenti della classe possano leggere questi libri e prenderne appunti in un certo periodo di tempo. Nella Giornata Nazionale della Lettura, in occasione di un evento scolastico, con tifosi e tutto il resto, verranno poste domande alle squadre sul contenuto dei libri. Ma è necessario che ci siano delle regole, in modo che tutti i membri del team partecipino. La squadra vincente deve vincere qualche premio. |
Indicazione di lettura |
Gli studenti precedentemente selezionati avranno la missione di leggere un libro a loro scelta e, durante la Giornata Nazionale della Lettura, convincere i loro compagni di classe a leggere quel libro. Dopo che ogni studente avrà parlato, verrà effettuata una votazione per determinare quale libro la maggioranza intende leggere. Un premio per il vincitore è della massima importanza. |
Dibattito tra i lettori |
Dovrebbe essere scelto per la lettura un libro con idee provocatorie e, nella Giornata nazionale della lettura, le questioni affrontate dal libro dovrebbero essere lanciate al dibattito. In questo caso l’intermediazione del docente è fondamentale. |
Importanza della lettura
La lettura richiede tempo e concentrazione da parte del lettore. Devi fermarti a leggere. C'è chi legge sugli autobus, in piazza, mentre aspetta un amico al ristorante. Altri possono leggere solo a casa, da soli, in un posto tranquillo. Questo perché ognuno di noi ha le proprie regole di concentrazione.
L'abitudine di leggere sviluppa la concentrazione, cioè la capacità di concentrarsi su una determinata attività. Questa capacità di concentrazione ci consente di svolgere una determinata azione in modo più efficace. Pertanto, la persona che legge è solitamente più competente nello svolgimento dei compiti quotidiani o anche di azioni più complesse.
Un'altra importante conseguenza della lettura è la sviluppo del senso critico. Dopotutto, i lettori finiscono per avere accesso a idee diverse nei libri che incrociano il loro cammino. Ciò dà loro una percezione più ampia della realtà, poiché non sono limitati al loro contesto di esperienza. Pertanto, diventano meno alienati.
Un'altra cosa importante è quella lettura sviluppa il nostro ragionamento, cioè ci fa sapere come mettere in relazione fatti e idee per giungere ad una certa conclusione o per raggiungere un certo obiettivo. Per non parlare, ovviamente, del fatto che espande il nostro potere immaginativo. E senza immaginazione non c’è evoluzione.
Ma tutto questo dipenderà anche dalle scelte dei lettori. Coloro che leggono solo opere di intrattenimento potrebbero non sviluppare il pensiero critico e, quindi, diventare alienati. L’intrattenimento ha il suo posto, ma sono essenziali opere più critiche per diventare buoni lettori, non solo di libri, ma di persone e situazioni.
→ Video lezione sull'importanza della lettura
Leggere progetti di incentivi
PROGETTO |
REALIZZAZIONE |
COPERTURA |
Programma delle biblioteche rurali di Arca das Letras |
Sead |
Nazionale |
Kombiblioteca |
Professoressa Fabiana Côrtes Carvalho Pepino |
Nazionale |
Progetto contatore di lettura |
Scuola Statale Macuco de Minas |
Itumirim-MG |
Progetto Giardino Letterario |
Il professore della Scuola Statale Ormy Araújo Amaral |
Patrocinio-MG |
Gelateca Culturale Maria Betânia de Carvalho |
Popolazione locale |
Recife PE |
Biblioteca comunitaria Caminhos da Leitura |
Ibeac / Scrittori |
Parelheiros-SP |
Donne nere in biblioteca |
Carine Souza |
Nazionale |
Leggere apre le porte: perché leggere rende liberi |
Corte di Giustizia di Roraima |
Stato |
Frasi per la Giornata Nazionale della Lettura
“Se il lettore ha una certa ricchezza e una vita ben accomodata, uscirà da se stesso per vedere come sono gli altri a volte” (L'ora della stella, di Clarice Lispector).
"OH! Beato chi semina libri... libri a manciata... e dì alla gente di pensare!” (Schiume galleggianti, di Castro Alves).
“C’è chi passa tutta la vita a leggere senza mai riuscire ad andare oltre la lettura, si affeziona alla pagina, non si rende conto che le parole sono solo sassi posti al di là della corrente di un fiume” (La grotta, di José Saramago).
“Durante la lettura diamo un certo atteggiamento al testo, ed è per questo che è vivo” (Il rumore della lingua, di Roland Barthes).
Fonti:
BARTHES, Rolando. Il rumore della lingua. Tradotto da Mario Laranjeira. San Paolo: Martins Fontes, 2004.
BRASILE. Legge 11.899 dell'8 gennaio 2009. Disponibile in: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11899.htm.
CASTRO ALVESTI. Schiume galleggianti. 5. ed. Cotia: Editoriale Ateliê, 2005.
CNJ. Il Tribunale di Roraima lancia un progetto per incoraggiare la lettura tra gli adolescenti. Disponibile in: https://www.cnj.jus.br/projeto-de-incentivo-a-leitura-para-adolescentes-e-lancado-pelo-tribunal-de-roraima/.
FONDAZIONE TELEFONO VIVO. Leggere progetti di incentivi: uno strumento di trasformazione sociale. Disponibile in: https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/projetos-de-incentivo-leitura-transformacao-social/.
LISPETTORE, Clarice. L'ora della stella. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
MEC. Il programma ha contribuito a creare più di 11mila biblioteche nelle zone rurali. Disponibile in: http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/dia-nacional-da-leitura.
MINAS GERAIS. I progetti di incentivazione alla lettura vengono sviluppati nelle scuole statali come un modo per ampliare il repertorio di conoscenze. Disponibile in: https://www.educacao.mg.gov.br/projetos-de-incentivo-a-leitura-sao-desenvolvidos-em-escolas-estaduais-como-forma-de-ampliar-o-repertorio-de-conhecimento/.
OLIVEIRA, Beatriz de. Scopri i progetti che incentivano la lettura nelle periferie. Estadao, San Paolo, 21 marzo. 2022.
SARAMAGO, José. La grotta. San Paolo: Companhia das Letras, 2020.
Fonte: Scuola Brasile - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/12-de-outubro-dia-nacional-da-leitura.htm
