Piano delle lezioni di scienze

O terra è lo strato superficiale di Terra, derivante dalla agenti atmosferici e la decomposizione delle rocce, dove gli esseri viventi vivono e coltivano il loro cibo.

In ciò programma della lezione sulle caratteristiche del suolo, gli studenti potranno raccogliere i suoli, osservare le caratteristiche di ogni campione che verrà raccolto intorno alla scuola.

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Piano didattico - Caratteristiche del suolo

TEMA: caratteristiche del suolo

ORARIO CONSIGLIATO: 2 classi

OBIETTIVI:

• Identificare i componenti del suolo;
• Raccogli diversi tipi di terreno;
• Confronta i tipi di terreno presenti a scuola o nelle vicinanze osservando colore, consistenza, umidità, granulometria e permeabilità.

MATERIALE NECESSARIO:

• Sacchetti di carta o bicchieri;
• Etichette di identificazione del campione;
• Matita;
• Kit da giardinaggio per raccogliere campioni;
• Terreno proveniente da diverse zone della scuola, suggeriamo dall'esterno, dall'area ricreativa e dall'orto, se disponibile presso la scuola;
• Preferibilmente vassoi bianchi, se ciò non è possibile utilizzare carta al solfito sul fondo;
• Bottiglie in PET (possono essere piccole) tagliate a metà, in modo che la parte del tappo formi una coppetta;
• Acqua.

SVILUPPO:

Affinché questa classe sia eseguita meglio, i bambini dovrebbero avere una conoscenza preliminare cos'è il suolo e che i tipi di terreno possono variare, a seconda dell'ambiente in cui si trova, della quantità di materia organica, vegetazione, clima, tempo di allenamento, tipo di roccia matrice, interferenza umana, ecc.

Per prima cosa, presenta il tema della classe agli studenti e chiedi quali tipi di terreno conoscono. Indirizza le risposte per trovare terreni diversi, anche se è per colori come "terra rossa" e "terra nera".

Chiedi agli studenti che aspetto hanno secondo loro il terreno intorno alla scuola. Lascia che esplorino tutte le ipotesi, senza pensare se sono giuste o sbagliate. Incoraggia tutti a partecipare a questo momento.

Ora che sei abituato all'argomento del giorno, invita gli studenti a fare un giro per la scuola, prendi il kit da giardinaggio, i sacchetti di carta, le etichette e le matite.

Insegnante(IL), ricorda che i luoghi scelti per la passeggiata e la raccolta devono essere preventivamente definiti da te e dal coordinamento scolastico, valorizzando la sicurezza degli studenti.

Fai il percorso con gli studenti, osservando tutto nel terreno, la vegetazione, l'esposizione Sole, eccetera. Raccogli piccoli campioni da ogni posizione scelta e identificali con i tag.

Al ritorno nella stanza, posiziona ogni terreno su un vassoio e osserva. Organizza gli studenti in gruppi per facilitare questo passaggio.

Poi, chiedi loro di descrivere nel loro taccuino le principali caratteristiche osservabili nei suoli raccolti. Suggerisci loro di utilizzare dati come: colore, granulometria, se è sciolto o compatto, sensazione tattile, se ha pietre, ecc. Ricorda loro di annotare anche le caratteristiche del luogo in cui è stata raccolta la terra.

Quindi imposta il seguente esperimento:

• Metti un po' di terreno nella bottiglia in pet tagliata, in modo che il terreno sia nella bocca della bottiglia;
• Aprire il coperchio e versare con cura dell'acqua;
• Nota il tempo impiegato dall'acqua per attraversare ogni tipo di terreno.

Dopo aver analizzato tutti i suoli, fare un riassunto delle caratteristiche principali, scriverlo alla lavagna e metterle in relazione con il clima e sollievo Di regione.

Termina la lezione mostrando agli studenti che anche in un luogo piccolo come la scuola possono esserci diversi tipi di terreno.

VALUTAZIONE:

La valutazione di questa classe può avvenire attraverso la partecipazione in aula e nell'attività pratica.

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Vedi anche:

• Piano di lezione di scienze - Ciclo dell'acqua - Scuola elementare
• Piano delle lezioni di scienze - Uso sostenibile dell'acqua - Scuola elementare
• Piano di lezione – Animali marini – 3° anno di scuola elementare