eFinalmente cominciano ad uscire alcuni dati sulla pandemia, a quasi due anni dall'inizio dell'escalation dei casi di Covid-19. Così, si comincia già a studiare il bilancio nel settore dell'istruzione, oltre agli impatti sull'economia e sulla salute. Secondo l'Internet Steering Committee in Brasile, ci sono state molte difficoltà istruzione a distanza nelle scuole rurali. Ciò è dovuto principalmente alla mancanza di accesso ai dispositivi elettronici e anche alla rete Internet.
Per saperne di più: I trans rappresentano lo 0,1% di tutte le iscrizioni all'istruzione superiore, secondo uno studio.
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Dati inediti sulla didattica a distanza
Lo scorso 12 sono state rilasciate informazioni dal Comitato di gestione di Internet in Brasile, che ha raccolto dati sull'insegnamento a distanza in un sondaggio. In questo caso, il comitato ha condotto interviste con gli insegnanti per capire come si svolgeva l'educazione in tempi di pandemia. Tra questi professionisti dell'istruzione vi sono insegnanti delle zone rurali, anch'essi costretti ad adattarsi.
Pertanto, la ricerca ha raggiunto indicazioni allarmanti riguardo al ritardo nell'educazione rurale. Secondo il 92% degli insegnanti, la difficoltà di accesso a Internet è stata la grande sfida per insegnare in classe durante la pandemia. Questa risorsa era quindi essenziale per le scuole e praticamente per tutti i settori in tempi di isolamento sociale.
Inoltre, lo studio evidenzia anche discrepanze nelle difficoltà tra scuole pubbliche e private nelle zone rurali. Per poter comunicare con gli studenti e persino trasmettere nuove materie, la maggior parte degli insegnanti del settore ha fatto ricorso a messenger come WhatsApp e persino al telefono. Per non parlare della difficoltà che avevano gli studenti delle scuole pubbliche della zona rurale perché non avevano dispositivi elettronici.
Lo studio indica la mancanza di formazione degli insegnanti
La pandemia ha sicuramente colto tutti di sorpresa, e questo non è stato diverso per gli insegnanti che avevano bisogno di imparare una nuova lingua di istruzione. Di conseguenza, il 76% degli educatori nell'area rurale ha segnalato difficoltà nello svolgimento delle attività a distanza.
Questi dati, in particolare, indicano una necessità di formazione e qualificazione di queste figure professionali. Compresi, molti hanno riferito di non essere in grado di gestire molto bene i dispositivi elettronici e le risorse digitali. Inoltre, la mancanza di sostegno da parte degli enti responsabili dell'istruzione in Brasile agli insegnanti è stata anche un fattore aggravante della situazione.