UN intelligenza artificiale (AI) ha guadagnato sempre più spazio nella vita umana. Le nuove tecnologie in questo campo dimostrano capacità che anni fa non erano possibili.
Uno degli strumenti AI che spicca per le sue potenzialità è il Trasformatore generativo pre-addestrato (GPT), un algoritmo in grado di generare diversi tipi di informazioni e rispondere a diverse domande provenienti da molte aree.
Il modello GPT-3 è in grado di scrivere testi che possono essere confusi con produzioni testuali realizzate da esseri umani.
Cos'è l'Intelligenza Artificiale?
UN intelligenza artificiale può essere definita come la capacità di una macchina di eseguire un determinato compito considerato intelligente.
Ciò significa che per eseguire questo compito è necessario analizzare le informazioni e prendere una decisione al riguardo. informazioni, concettualizza il professor Dr. Anderson Soares, coordinatore del corso di Intelligenza Artificiale presso l'Università Federale di Goias (UFG).
All'interno dell'universo dell'IA c'è il
apprendimento automatico. È un processo di apprendimento dai dati. Il professor Anderson esemplifica: per insegnare alla macchina cos'è un cane, è necessario mostrarle una varietà di immagini che rappresentano i cani.
Il modello GPT-3
Secondo Anderson Soares, una delle funzioni principali degli strumenti di intelligenza artificiale fino ad allora era quella di classificare gli oggetti. Con il modello GPT-3 è stato possibile generare e produrre informazioni da un algoritmo.
Professore dott. Paulo Boa Sorte, dell'Università Federale di Sergipe (UFS), spiega cos'è GPT e come funziona nel video qui sotto:
UN la società responsabile di GPT è OpenAI che è di proprietà di Elon Musk. È un'organizzazione di ricerca sull'intelligenza artificiale del NOI.
Esistono tre versioni di GPT. Il primo è uscito nel 2008, il secondo nel 2019 e il terzo nel 2020.
GPT-3, la versione più recente, si basa sull'uso di 175 miliardi di parametri nella sua struttura di programmazione. La seconda versione aveva 1,5 miliardi di parametri.
Questi parametri sono legati alle variabili nella programmazione, spiega il professor Paulo. "Affinché la macchina impari cos'è una mela, ad esempio, deve essere istruita su tutte le possibilità, come la mela rossa e la mela verde. Queste variabili sono correlate ai parametri di apprendimento automatico nell'intelligenza artificiale", afferma l'educatore.
Per avere un'idea il cervello umano ha la capacità di eseguire 100 trilioni di sinapsi, che rappresenta un potenziale 570 volte maggiore rispetto al modello GPT-3.
Questi strumenti sono avanzati in modo esponenziale. Gli esperti sottolineano che in pochi anni possono raggiungere il potenziale del cervello umano o addirittura superarlo.
Dai un'occhiata ad alcuni Funzionalità GPT-3:
Scrivere testi completi su vari argomenti;
Scrivi poesie e canzoni;
Creare interfacce;
Scrivere email;
Programma;
Tradurre testi;
Rispondere a domande come "perché i panini sono solitamente soffici?"
ChatGPT, lanciato nel novembre 2022, "funziona come un robot che interagisce molto velocemente sugli argomenti più diversi, suonando più umano", spiega Paulo.
"Il GPT-3 presenta una nuova dimensione all'universo degli algoritmi di scrittura, in quanto copre una varietà di generi testuali e vocabolari, grazie a un database su scala ampliata. Inoltre, l'algoritmo offre la possibilità di fare riferimento a citazioni, il che richiede, come in ogni produzione accademica, diverse riflessioni ed estrema cautela" - Prof. Dott. Paolo buona fortuna.
Vedi anche: come funzionano i campionati di robot
Intelligenza artificiale e istruzione
Lo sviluppo e il miglioramento delle tecnologie di intelligenza artificiale sono fattori che attraversano la realtà umana, e di conseguenza il campo dell'istruzione.
Professore Dott. Paulo Boa Sorte coordina il gruppo di ricerca TECLA (Technologies, Education and Applied Linguistics) presso UFS.
Paulo riferisce che nella ricerca svolta in questo gruppo è emerso che il GPT "ci fa ripensare concetti come creatività, proprietà intellettuale e paternità".
"Vale la pena chiedersi, in questo senso, a chi appartengono questi testi e in quali contesti saremmo autorizzati ad utilizzarli modelli algoritmici in grado di produrre testi letterari e accademici, manuali operativi, tra gli altri." - prof. Dott. Paolo buona fortuna
Secondo Paulo, sono già state generate diverse discussioni e c'è bisogno di spazio per il dibattito nella sua prospettiva. "Abbiamo bisogno, più che mai, di parlare plagio, diritto d'autore e accesso ai beni culturali", ribadisce.
Tra gli aspetti positivi di GPT-3, Paulo menziona l'esecuzione di compiti specifici, come la traduzione. Per quanto riguarda gli aspetti negativi, "la grande sfida riguarda questioni etiche, soprattutto quando si parla di plagio e diffusione di fake news. Poiché i dati vengono raccolti da ciò che è presente sulla rete, gli algoritmi possono riprodurre contenuti razzisti, sessisti, LGBTfobici, non etici e così via", sostiene.
Saperne di più: cosa sono le notizie false?
L'implementazione dell'IA nell'universo educativo è ancora timida, classica e conservatrice, secondo Anderson Soares.
Credito: collezione personale
Il professor Anderson ritiene che l'era dell'insegnamento dei contenuti fosse già minacciata dall'avvento delle tecnologie digitali. Nella sua prospettiva, il ruolo degli educatori sarà ridefinito secondo la realtà, come facilitatore, ispiratore. Crede che ci sarà un cambiamento significativo nel rapporto insegnante-studente.
"Come qualsiasi strumento, questo può essere usato nel bene e nel male. È necessario prepararsi all'era in cui il grande pubblico avrà accesso a strumenti di clonazione vocale, fotosintesi, video artificiali. La società deve essere più istruita e formata in termini di disinformazione e uso delle tecnologie e deve avere un pensiero critico più elaborato su ciò che le raggiunge".
Professore dott. Anderson Soares.
Quanto a contributi delle tecnologie AI nel processo di insegnamento e apprendimento, il professor Paulo Boa Sorte evidenzia:
"All'insegnante, posso citare l'automazione dei processi burocratici come un grande contributo. Dedicheremo meno tempo ad occuparci degli aspetti burocratici della scuola e potremo dedicarci a cosa conta davvero, come la preparazione della classe, l'attenzione agli studenti e le loro possibili difficoltà di apprendimento. apprendimento."
per lo studente, abbiamo alcune tendenze, come la realtà virtuale, aumentata e mista (un altro progetto che il mio gruppo sviluppa con gli insegnanti della rete statale di Sergipe), il cloud computing o la gamification."
prof. Dott. Paolo buona fortuna
Il ricercatore dell'UFS ritiene che nella realtà brasiliana ci siano due grandi sfide nell'implementazione dell'IA nelle scuole.
O accesso a risorse e materiali. Per quanto riguarda il primo, ritiene che i progressi siano già stati fatti, in quanto ci sono iniziative del governo nelle tecnologie, come i programmi ProInfo e UCA (One Computer per Student).
L'altra sfida, più difficile da superare secondo Paulo, è la formazione degli insegnanti per lavorare con queste tecnologie. "È inutile attrezzare le scuole e non offrire formazione oltre la tecnica. Non ha senso trasferire sulla tela ciò che si può facilmente fare con carta e penna. Il modo in cui abbiamo condotto le attività didattiche durante la pandemia ne è la prova", afferma l'educatrice.
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Paulo Boa Sorte afferma che è necessario tenere presente che le tecnologie AI, come GPT e ChatGPT, sono macchine che "tutti i dati forniti da loro sono dati che esistono già e sono stati inseriti da noi nel reti. Ciò significa che non c'è modo per la macchina di pensare cose nuove, fare domande o fare scoperte".
In questo senso l'IA non innova come le iniziative scientifiche portate avanti dai ricercatori delle università e degli istituti di ricerca, difende il professore.
"Nell'istruzione, avanzeremo solo quando faremo domande. Dice il vecchio detto: le domande sono ciò che muove il mondo, e penso che siamo molto lontani dal vedere l'IA farlo", conclude Paulo.
Non fermarti adesso... C'è dell'altro dopo la pubblicità ;)
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Di Lucas Afonso
Giornalista
