Metodologia |
All'inizio, l'insegnante fa un dettato di parole che fanno parte del vocabolario di un libro su cui si è lavorato nelle classi.
Quindi, l'insegnante chiede a ciascuno di scrivere una frase relativa allo stesso libro.
Quando il tempo per scrivere è finito, l'insegnante mostra diversi poster, ognuno con una delle parole che suscitano più dubbi. ortografia e illustrazione di esso - e parla un po 'di loro e dei più grandi dubbi di ortografia che le persone hanno avere.
Vedendo i poster e parlando, l'insegnante guida gli studenti a correggere i loro compiti. |
Metodologia |
L'insegnante mostra agli studenti e fa loro prendere e osservare i seguenti materiali: libri, riviste, giornali e altro, scritti in corsivo - come un biglietto di auguri di compleanno.
Dopo aver parlato delle loro differenze e di dove sono comunemente usati, l'insegnante distribuisce un foglio di attività di ortografia a ogni studente per mettere in pratica ciò che hanno appena imparato (sotto). |
| Metodologia |
Dopo aver spiegato, in una lezione precedente, come viene utilizzato ogni punto, in questa lezione, l'insegnante scriverà dieci frasi nel carta marrone e, insieme agli studenti, realizzerai il tuo punteggio incollando con la plastilina i fogli dei punti illustrati adesivo.
È importante leggere ogni frase senza punteggiatura e dopo che è stata punteggiata, in modo che gli studenti possano notare le differenze di intonazione. |
Abilità |
(EF12LP04) Leggere e comprendere, in collaborazione con i colleghi e con l'aiuto del docente o con una certa autonomia, elenchi, agende, calendari, avvisi, inviti, ricette, istruzioni di montaggio (digitale o cartaceo), tra gli altri generi nel campo della vita quotidiana, considerando la situazione comunicativa e il tema/soggetto del testo e collegando la sua forma di organizzazione al suo obiettivo. |
Metodologia |
L'insegnante sorprende gli studenti dicendo che in quella classe suoneranno. Quindi, dice che faranno un nuovo gioco e, per questo, devono imparare le sue regole.
Suggerimento: gioco dell'impiccato.
L'insegnante distribuisce fogli di regole a tutti, chiedendo a tutti di leggere a bassa voce e cercare di capire come si gioca.
Mentre leggono e capiscono le regole, gli studenti dovrebbero condividere con i loro coetanei, mentre l'insegnante scrive alla lavagna come si gioca.
Termina la lezione giocando come promesso. |
