La coesione testuale è la connessione linguistica che permette il legame di idee all'interno di un testo.
Usata correttamente, la coesione consente una trasmissione efficiente del messaggio all'interlocutore e, di conseguenza, la comprensione.
All'interno del testo, la coesione può essere compresa attraverso relazioni linguistiche, come avverbi, pronomi, l'uso di connettivi, sinonimi, tra gli altri.
Per essere meglio utilizzata, la coesione ha bisogno di risorse, come parole ed espressioni che mirano a stabilire l'interconnessione tra i segmenti di testo. Queste caratteristiche sono chiamate elementi di coesione.
Quando il testo è incoerente, danneggia il processo di comunicazione.
Tipi di coesione testuale
Coesione referenziale
È il legame che esiste tra parole, frasi e le diverse particelle del testo attraverso un referente.
In questo tipo di coesione, i termini connettivi o coesi annunciano o richiamano le frasi, le sequenze e le parole che indicano concetti e fatti.
Questo può avvenire attraverso il
anafora o catafora. L'anafora si riferisce a informazioni che sono già state menzionate nel testo. Cioè, occupa una componente testuale e può anche essere chiamato elemento anaforico.La catafora, a sua volta, anticipa una componente testuale, essendo chiamata elemento cataforico.
I principali meccanismi di coesione referenziale avvengono attraverso la Ellisse e reiterazione.
Esempio di coesione referenziale per ellisse:
Domenica andiamo al mare. Ci segui?
Capire: in questo tipo di coesione, un elemento del testo viene rimosso ed evita la ripetizione.
Domenica andiamo al mare. Ci accompagni (in spiaggia)?
Esempio di coesione per reiterazione:
L'apprendimento è dedizione. Imparare è piantare conoscenza ogni giorno.
Capire: in questo tipo di coesione è possibile ripetere l'elemento lessicale o addirittura utilizzare sinonimi.
Coesione sequenziale
È il modo in cui i fatti sono organizzati nel tempo del testo. Per questo, vengono utilizzate relazioni semantiche che collegano clausole e paragrafi mentre viene descritto il testo.
La coesione sequenziale può avvenire per giustapposizione o connessione.
Esempio di coesione sequenziale per giustapposizione:
Ricardo è sicuramente la scelta migliore. Inoltre, conosce i dettagli dell'azienda.
Capire: la coesione sequenziale per giustapposizione avviene per dare sequenza al testo in ordine temporale, spaziale e di soggetto.
Esercizi per nemici con feedback
1. (Enem-2010)
Il Flamengo inizia la gara in attacco, mentre il Botafogo prova a segnare con forza a centrocampo e prova a lanciare per Victor Simões, isolato tra i difensori rossoneri. Anche con più possesso palla, la squadra guidata da Cuca ha avuto grosse difficoltà a raggiungere l'area di Alvinegra a causa del blocco disposto dal Botafogo davanti alla propria area.
Tuttavia, nella prima occasione rossonera, il gol è stato segnato. Dopo un cross dalla destra di Ibson, il difensore Alvinegra manda di testa in mezzo all'area. Kléberson è apparso nel gioco e ha colpito il portiere Renan. Ronaldo Angelim è apparso dietro la difesa e ha spinto in fondo alla rete quasi sulla linea: Flamengo 1-0.
Disponibile in: http://momentodofutebol.blogspot.com (adattato).
Il testo, che narra una parte della partita finale del Campionato di Calcio Carioca, svoltosi nel 2009, contiene diversi connettori, e
a) dopo è la causa connettiva, in quanto presenta il motivo per cui la difesa alvinegra colpisce frontalmente la palla.
b) mentre ha un significato alternativo, perché collega due possibili opzioni da applicare nel gioco.
c) ha comunque significato di tempo, perché ordina i fatti osservati nel gioco in ordine cronologico di accadimento.
d) porta anche l'idea della concessione, poiché "con più possesso di palla", avere difficoltà non è una cosa naturalmente prevista.
e) per una conseguenza indicata, perché i tentativi di attacco del Flamengo hanno motivato il Botafogo a fare un blocco.
L'alternativa d) porta addirittura l'idea della concessione, dal momento che “con più possesso palla”, avere difficoltà non è una cosa naturalmente prevista.
2. (Enem-2011)
Coltivare uno stile di vita sano è estremamente importante per ridurre il rischio di infarto, ma anche di problematiche come morte improvvisa e ictus. Significa che mantenere una dieta sana e praticare un'attività fisica regolare riduce già di per sé le possibilità di sviluppare vari problemi. È anche importante per controllare la pressione sanguigna, il colesterolo e i livelli di glucosio nel sangue. Aiuta anche a ridurre lo stress e aumentare la capacità fisica, fattori che, insieme, riducono le possibilità di infarto. L'esercizio, in questi casi, con il controllo e la moderazione del medico, è altamente raccomandato.
ATALIA, M. La nostra vita. Era. 23 marzo 2009.
Le idee veicolate nel testo sono organizzate stabilendo relazioni che agiscono nella costruzione del significato. A tal proposito si individua, nel frammento, che
a) l'espressione “Inoltre” segna una sequenza di idee.
b) il connettivo "ma anche" avvia una frase che esprime l'idea di contrasto.
c) il termine “come” in “come morte improvvisa e ictus” introduce una generalizzazione.
d) il termine “Anche” esprime una giustificazione.
e) il termine “fattori” comprende coesivamente i “livelli di colesterolo e glicemia”.
Alternativa a) l'espressione “Inoltre” segna una sequenza di idee.
3. (Enema 2013)
Influenza, penso tra gli starnuti come la parola influenza ci sia venuta dopo una serie di contagi tra lingue. In Italia, nel 1743, l'epidemia di influenza si diffuse in tutta Europa, oltre al virus stesso, due parole virali: l'influenza italiana e l'influenza francese. Il primo era un termine derivato dal latino medievale influentia, che significava "influenza degli astri sugli uomini". La seconda era proprio la forma nominale del verbo gripper, cioè "afferrare". Si presume che si riferisse al modo violento con cui il virus si impossessa dell'organismo infetto.
RODRIGUES S. A proposito di parole. Vedi, San Paolo, 30 nov. 2011.
Per comprendere il brano come unità di significato, il lettore deve riconoscere la connessione tra i suoi elementi. In questo testo, la coesione si costruisce prevalentemente attraverso la riconversione di un termine per un altro e l'uso dell'ellisse. Il frammento di testo in cui c'è coesione dall'ellisse del soggetto è:
a) “[…] la parola influenza ci è venuta dopo una serie di contagi tra lingue”.
b) “L'epidemia di influenza lasciò l'Italia nel 1743 […]”.
c) "Il primo era un termine derivato dal latino medievale influentia, che significava 'influenza degli astri sugli uomini'."
d) “La seconda era proprio la forma nominale del verbo gripper […]”.
e) "Si suppone che si riferisca al modo violento con cui il virus si impossessa dell'organismo infetto".
Alternativa e) "Si suppone che si riferisca al modo violento con cui il virus si impossessa dell'organismo infetto".
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