oh giorno dell'indiano si celebra in Brasile ogni anno il 19 aprile. La data commemorativa è stata sancita dal governo di Getulio Vargas con l'intento di evidenziare l'importanza di popolo indiano si ferma nella società brasiliana.
Ma la celebrazione non si limita al territorio nazionale. Nel 1995, il 9 agosto è stato sancito dalle Nazioni Unite (ONU), a livello internazionale, come Giornata dell'Indiano.
Alcune misure sono ancora in corso e vengono creati organismi con lo scopo di preservare la memoria e difendere i diritti delle popolazioni indigene, come la National Indian Foundation (Funai).
Piano di lezione - Giornata indiana
TEMA: giorno dell'indiano
ANNOSUGGERITO: Scuola elementare
DURATASUGGERITO: Una lezione da 45 a 50 minuti
OBIETTIVI:
- Cogli l'occasione per conoscerepopolo indianoe come usano i dipinti e altre forme d'arte per esprimere i sentimenti, la storia ei sogni della loro cultura;
- Riconoscere l'importanza dei contributi delle popolazioni indigene;
- Considera le arti popolari tradizionali e contemporanee, comprese quelle di altri tempi e luoghi;
- Comprendere come l'arte indigena contribuisce all'arte nella società brasiliana;
- Riconosci come le immagini e l'importanza della natura sono rappresentate da un artista che utilizza elementi indigeni in dipinti o danze contemporanee.
MATERIALI NECESSARI:
- Immagini di dipinti indigeni (assicurati di includere simboli assortiti), con le loro rispettive storie;
- Videoproiettore e schermo;
- Forniture artistiche come vernici, pennelli e carta.
SVILUPPO:
- Corso di educazione inclusiva online gratuito
- Libreria di giocattoli online gratuita e corso di apprendimento
- Corso gratuito di giochi di matematica online nell'educazione della prima infanzia
- Corso di Laboratori Culturali Pedagogici Online Gratuito
Inizialmente, l'insegnante deve mostrare e discutere con gli studenti sul cultura indigena, per lo più forme d'arte. Suggeriamo domande come:
- Che tipo di dipinto è questo?
- Chi ha creato quest'opera?
- Che tipo di altri simboli usa l'artista?
Esaminare e discutere i simboli utilizzati e le loro interpretazioni. Spiega ai tuoi studenti che la maggior parte degli indigeni non ha una lingua scritta. Sottolinea che gran parte della sua storia è stata ed è tuttora registrata nelle opere d'arte.
Le abilità di pittura devono essere coperte come parte di questo processo. Questa attività è ideale per i confronti culturali.
Quando gli studenti riconoscono le abilità, le complessità e la logica delle arti indigene, possono confrontare quest'arte con altri generi di pittura, ad esempio la pittura cinese o l'arte europea del XIX secolo. La classe può discutere somiglianze e differenze nella produzione di ogni tipo di opera d'arte.
Raccomandiamo che l'insegnante evidenzi anche artisti indigeni che dipingono in stili diversi in modo che la cultura indigena non sia vista in modo troppo restrittivo.
considerazioni culturali
Controlla le ricerche su Internet per i simboli e i colori appropriati da utilizzare in classe. Si raccomanda inoltre di prestare attenzione ad argomenti e argomenti particolarmente controversi (es. uso di armi).
VALUTAZIONE:
L'insegnante deve valutare la partecipazione degli studenti in classe e la loro dedizione alla ricerca sulle popolazioni indigene.
Gli studenti possono produrre una relazione su alcune delle opere e degli artisti discussi, o anche esporre le differenze e le somiglianze tra le opere dei popoli indigeni e quelle di altre culture.
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