Le rocce e i minerali sono parti componenti di litosfera. Alcuni credono che entrambi siano la stessa cosa, ma è importante sapere come distinguere questi elementi dalla Terra.
La roccia, chiamata semplicemente pietra dal buon senso, descrive un gruppo di minerali. Quindi, i minerali sono solo una parte che li compone e li struttura. Un esempio di roccia è il granito, che è costituito dai minerali quarzo, mica e feldspato.
D'altra parte, i minerali sono sostanze chimiche o composti solidificati. Le loro valutazioni sono assegnate in base alle loro proprietà, come luminosità, colore, opacità, consistenza, ecc.
Ci sono casi di rocce che sono formate da un unico minerale, come la quarzite, costituita da un gran numero di quarzo.
Piano della lezione - Rocce e minerali
TEMA: Rocce e minerali
ANNOSUGGERITO: Scuola elementare
TEMPOSUGGERITO: Circa cinque o sei lezioni da 45 a 50 minuti.
OBIETTIVI:
- Esplora le varie tipi di roccia e minerali esistenti sulla Terra;
- Capire come formazione rocciosa;
- Imparare le differenze tra rocce sedimentarie, ignee e metamorfiche;
- Comprendi che la Terra è un pianeta in costante formazione e trasformazione;
- Esplora le basi di Geologia;
- Sviluppare capacità di pensiero razionale e creativo;
- Lavorare in modo cooperativo in gruppi.
MATERIALI NECESSARI:
rocce sedimentarie
- Bottiglie e tappi vuoti, uno per ogni studente o un gruppo di tre o quattro studenti;
- Accesso a un parco o parco giochi;
- Accesso all'acqua vicino all'aula;
- Carta e matita per registrare le osservazioni.
rocce ignee
- Graffette, due per ogni gruppo di tre o quattro studenti;
- Pezzi di spago da 25 cm, uno per ogni gruppo di tre o quattro studenti;
- Pentola o bollitore per l'acqua bollente;
- Accesso a fornelli o piastre elettriche, acqua e congelatore o frigorifero;
- Sale;
- Zucchero;
- Guanti da forno, almeno un paio per ogni gruppo di tre o quattro studenti;
- Lenti di ingrandimento, almeno una per ogni gruppo di tre o quattro studenti;
- carta e matita per registrare le osservazioni;
- Opzionale: cancelleria e segnalibri.
rocce metamorfiche
- Accesso ai materiali di ricerca;
- carta e matita per registrare le osservazioni;
- Cancelleria, un foglio per ogni studente;
- Raccolta e smistamento di rocce;
- Accesso a un parco o parco giochi;
- Guida geologica per la tua zona;
- Foglio di classificazione delle rocce, almeno uno per ogni studente;
- Rocce esposte agli agenti atmosferici;
- Piccoli esemplari di rocce diverse;
- Piatto caldo;
- Cronometro;
- Paio di pinzette;
- Piatto piccolo;
- Acqua ghiacciata;
- Carta e matita per registrare le osservazioni.
Per simulare un'erosione
- Vassoio in plastica a fondo grande, uno per dimostrazione;
- Ciottoli, fiori, rami, foglie e altri materiali naturali che gli studenti trovano;
- carta e matita per registrare le osservazioni;
- Brocca d'acqua.
per fare l'assolo
- Una grande scodella;
- Pietre diverse;
- Pezzi di foglie morte, erba e altri materiali organici che gli studenti trovano;
- Opzionale: federa;
- Opzionale: martello.
SVILUPPO:
1- Preparazione
Creare un foglio di classificazione delle rocce da utilizzare con l'attività. Gli studenti utilizzeranno i fogli di classificazione delle rocce per classificare i loro campioni in ignei, sedimentari o metamorfici.
La colonna della descrizione può includere note su dove è stata trovata la roccia, la sua forma, colore o consistenza. La brochure deve contenere i seguenti elementi:
CLASSIFICAZIONE DELLE ROCCE
Nome: ______________________________________________________________________
Formato: ____________________________________________________________________
Descrizione: ___________________________________________________________________
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Che categoria di rock è questa? _____________________________________________________________________________
3- Durante l'istruzione
rocce sedimentarie
Le rocce sedimentarie coprono più di due terzi della superficie terrestre. Sono costituiti da diversi strati. Questi strati possono essere sabbia, limo, ciottoli o frammenti fossili. Per un lungo periodo di tempo, gli strati si trasformano in roccia.
In questa attività, gli studenti modelleranno gli strati sedimentari.
Passaggio 1: dare a ogni studente, o gruppo di tre o quattro studenti, una bottiglia vuota.
Fase 2: Chiedi agli studenti di raccogliere pietre, ciottoli, terra, sabbia e altri materiali. Devono, individualmente o in piccoli gruppi, riempire circa un terzo dei loro vasetti con il materiale raccolto.
Passaggio 3: una volta tornati in classe, chiedi agli studenti di aggiungere acqua ai loro barattoli e di serrare saldamente i tappi.
Passaggio 4: chiedere agli studenti di agitare le fiale chiuse.
Passaggio 5: il giorno successivo, chiedi agli studenti di osservare cosa succede quando i materiali si depositano in strati. Incoraggia gli studenti a descrivere gli strati. Ad esempio: "I materiali pesanti sono in basso e i materiali sottili sono in alto".
rocce ignee
Le rocce ignee sono formate da magma o lava. Il mix di minerali e la velocità con cui si raffreddano determinano i diversi tipi di rocce ignee che si formano. Il raffreddamento lento produce grandi cristalli. Risultati di raffreddamento rapido in piccoli cristalli. Questa attività consente agli studenti di creare i propri cristalli.
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Passaggio 1: chiedi a ciascun gruppo di tre o quattro studenti di attaccare una graffetta a ciascuna estremità di un pezzo di spago per pesarlo.
Passaggio 2: fai bollire l'acqua in classe o nella cucina della scuola. Per ogni gruppo, riempire mezzo bicchiere d'acqua.
ATTENZIONE! Questo momento è di esclusiva ed esclusiva responsabilità del insegnante. Successivamente, durante la manipolazione, fare attenzione a non ferirsi e osservare completamente gli studenti durante questa attività.
Passaggio 3: chiedi agli studenti di scegliere sale o zucchero da mescolare nella tazza. Dovrebbero aggiungere sale o zucchero fino a quando non si scioglie in acqua.
Passaggio 4: aiuta gli studenti a far cadere un'estremità della corda nella soluzione di sale o zucchero e appendi l'altra estremità della corda sul lato del bicchiere.
Passaggio 5: scegli uno studente da ciascun gruppo per gestire il bicchiere d'acqua del gruppo. Dare guanti da forno per proteggere le mani dal calore.
Passaggio 6: dividere a metà i gruppi di studenti. Chiedi a un gruppo di mettere i loro vasetti in un congelatore per raffreddarli rapidamente. Chiedi all'altro gruppo di posizionare i barattoli dove possono ricevere i raggi del sole o lasciarli a temperatura ambiente per raffreddarsi lentamente.
Passaggio 7: lasciare intatti i barattoli in modo che i cristalli crescano sul filo.
Passaggio 8: quando i barattoli sono abbastanza freddi da poter essere maneggiati, chiedi agli studenti di esaminare i cristalli con una lente d'ingrandimento, quindi disegnali e confrontali.
Facoltativo: come classe, tracciare graficamente le differenze tra i cristalli costituiti da una miscela di sale e zucchero e tra i cristalli raffreddati rapidamente e lentamente.
rocce metamorfiche
Le rocce metamorfiche si formano quando le rocce esistenti vengono modificate dalla pressione (come tettonismo, tensione e compressione) o dal calore (dal magma).
Fase 1: Lascia che ogni studente scelga una roccia metamorfica dall'elenco sottostante. Assicurati che almeno uno studente scelga ogni pietra.
Ardesia
Scisto
gneiss
cornea
quarzite
Marmo
Passaggio 2: chiedi agli studenti di ricercare la roccia metamorfica scelta utilizzando libri o risorse Internet. Devono determinare la composizione iniziale delle loro rocce, nonché il processo attraverso il quale subisce la composizione originale.
Passaggio 3: istruire gli studenti a scrivere una "ricetta" per le loro rocce metamorfiche, utilizzando scisto, arenaria o calcare come ingrediente principale. La ricetta deve spiegare il processo di modifica dell'ingrediente originale.
4- Raccolta e classificazione delle rocce
Organizza una spedizione di raccolta di rocce in un parco. Se possibile, trova prima una guida geologica per la tua zona.
Passaggio 1: chiedere agli studenti di trovare il maggior numero possibile di campioni di roccia diversi.
Fase 2: Ogni studente deve completare il foglio di classificazione delle rocce per almeno un campione di roccia. La colonna della descrizione può includere note su dove è stata trovata la roccia, la sua forma, colore o consistenza.
Passaggio 3: aiuta gli studenti a utilizzare i fogli di classificazione delle rocce (e la guida geologica, se disponibile) per classificare i loro campioni come ignei, sedimentari o metamorfici.
5- Rocce da agenti atmosferici
Invita gli studenti a osservare gli effetti del caldo e del freddo sulle rocce.
ATTENZIONE! solo il insegnante deve usare la piastra calda e maneggiare le pietre riscaldate.
Passaggio 1: posizionare piccoli campioni di pietre diverse su una piastra calda per almeno dieci minuti.
Passaggio 2: utilizzare un paio di pinze per posizionare le pietre calde, una alla volta, in un piatto di acqua ghiacciata.
Passaggio 3: chiedere agli studenti di registrare i risultati. Il calore farà espandere le rocce e il freddo le farà contrarre. Le rocce sedimentarie hanno un effetto più rapido perché sono più lisce e porose.
6- Simulazione dell'erosione
Passaggio 1: posizionare un mucchio di sabbia su un'estremità di un grande vassoio con fondo di plastica.
Fase 2: Chiedi agli studenti di posizionare ciottoli, fiori, rami, foglie e altri materiali naturali sul pendio del cumulo di sabbia.
Fase 3: Chiedi agli studenti di specificare cosa accadrà se l'acqua viene scaricata sul pendio.
Fase 4: Dopo che gli studenti hanno scritto le loro ipotesi, versa lentamente dell'acqua lungo il pendio. Chiedi agli studenti di registrare le loro osservazioni.
Passaggio 5: versa più acqua lungo il pendio, questa volta più velocemente. Chiedi agli studenti di guardare cosa succede.
Passaggio 6: incoraggia gli studenti a concludere che la superficie terrestre è in costante cambiamento.
7- Fare il terreno
L'aria e l'acqua possono trasformare le pietre in terra. Anche i cambiamenti di temperatura causano la rottura delle rocce.
ATTENZIONE! Studenti e insegnanti devono indossare occhiali di sicurezza per proteggere i loro occhi e solo il insegnante deve maneggiare il martello.
Passaggio 1: chiedi agli studenti di strofinare insieme le pietre e raccogliere le particelle in un barattolo.
Fase 2: L'insegnante può anche mettere una pietra in una vecchia federa e martellarla finché non viene schiacciata.
Passaggio 3: chiedere agli studenti di aggiungere pezzi di foglie morte, erba e altri materiali organici alle particelle di roccia.
Passaggio 4: dire agli studenti cosa serve per fare un assolo. Fai notare che la natura impiega fino a mille anni per produrre 2,5 cm di suolo.
Vedi anche:
- Geologia e usi della roccia quarzitica
- Piano della lezione – Lezione pratica – Vulcani
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