Impero del Brasile a Enem
Sappiamo che i contenuti riferiti alle aree umanistiche, cioè ai domini delle discipline di Storia, Geografia, Sociologia e Filosofia, sono contenuti nel E nemmeno, nelle domande di Scienze umane e sue tecnologie. Questo è uno dei campi della conoscenza secondo la Parametri del curriculum nazionale (PCN), su cui si basa Enem. In questo campo, le questioni specifiche che affrontano l'area della Storia del Brasile tendono a concentrarsi su contenuti che offrono un grande uso tematico. Pertanto, il periodo di BrasileImpero, che corrisponde a 67 anni della nostra storia, è uno dei più esplorati.
Come sappiamo, questo periodo si divide in tre fasi: o primo regno, O Periodo Direttivoè il secondo regno. Ognuna di queste fasi è esplorata nelle domande Enem secondo il “Competenze” definito dai PCN. Ci sono cinque abilità in totale: 1) dominio del diversole lingue (compresi i linguaggi non verbali come fotografie, disegni, ecc.); 2) capireTuta legale (culturali, sociali, politici, ecc.); 3)
diagnosticare e visoi problemivero; 4) rampaargomenti e 5) elaborarepropostesolidarietà. Analizzeremo qui un tema dell'Enem 2015, in cui è chiara la preoccupazione per le prime due competenze.Domanda sull'imperatore D. Pietro II
Vediamo:
Domanda 36 dell'ENEM 2015, Quaderno blu, test 1
La domanda ha come tema centrale d. Pietro II, che era la figura storica più importante nel periodo dell'Impero brasiliano. La sua lunga permanenza al potere (rimase effettivamente sul trono dal 1840 al 1889 e, prima ancora, era già diventato PrincipeImperiale, nel 1831, all'età di sei anni) iniziò nel 1840, quando vi fu il famoso colpo di stato maggiore, evidenziato nell'intestazione della domanda. Questo colpo di stato parlamentare segnò il passaggio dalla fase della Reggenza al Secondo Regno. Poiché Pedro II era ancora piuttosto giovane quando assunse la corona - aveva allora 15 anni -, i responsabili curando la propria immagine dovevano, nei primi anni del loro regno, dare al monarca un aspetto più maturo.
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Lasciare una barba folta e voluminosa era una delle risorse principali per questo, così come una postura eroica, come si può vedere nelle immagini che presenta la domanda. L'antropologa Lilia Moritz Schwarcz, nel suo libro Le barbe dell'imperatore: D. Pedro II, un monarca ai tropici, rafforza questa tesi:
Pertanto, nelle immagini dell'epoca, si tendeva a caratterizzare un monarca più maturo, la cui immagine avrebbe dovuto essere trasmessa all'esaurimento. L'obiettivo era raggiungere non solo l'immenso territorio nazionale, ma anche le nazioni “civili” all'estero. Internamente, attraverso periodici e distribuzione pubblica, l'obiettivo era quello di unificare un paese molto vasto e sparso. [1]
Pertanto, è chiaro che la domanda non richiede allo studente di conoscere solo i fatti riguardanti il colpo di stato che ha intronizzato D. Pedro II e i primi anni del Secondo Regno, ma che può analizzare il linguaggio visivo, come il immagini presentate, e comprendere il processo di autoaffermazione politica del giovane imperatore attraverso da loro. Tutte queste caratteristiche indicanolettera b come quello corretto.
GRADI
[1] SCHWARCZ, Lilia Moritz. Le barbe dell'imperatore: D. Pedro II, un monarca ai tropici. San Paolo: Companhia das Letras, 1998. p. 125.
Di Me. Cláudio Fernandes
Vorresti fare riferimento a questo testo in un lavoro scolastico o accademico? Guarda:
FERNANDES, Claudio. "Impero brasiliano nei problemi di Enem"; Brasile Scuola. Disponibile in: https://brasilescola.uol.com.br/historia/brasil-imperio-nas-questoes-enem.htm. Consultato il 27 giugno 2021.
