paradigma adalah model atau pola untuk diikuti.
Secara etimologis, istilah ini berasal dari bahasa Yunani paradigma yang berarti model atau pola, sesuai dengan sesuatu yang akan dijadikan sebagai model atau contoh untuk diikuti dalam situasi tertentu.
Norma-norma penuntun dari suatu kelompoklah yang menetapkan batas-batas dan menentukan bagaimana seorang individu harus bertindak dalam batas-batas itu.
Istilah ini awalnya muncul dalam Linguistik dalam teori tanda linguistik yang diciptakan oleh Ferdinand de Saussure, di mana ia menghubungkan tanda dengan himpunan elemen yang membentuk bahasa.
Paradigma akan menjadi seperangkat elemen linguistik yang dapat terjadi dalam konteks atau lingkungan yang sama. Elemen digantikan oleh orang lain yang akan menempati posisi yang sama.
Misalnya, dalam Tata Bahasa kata kerja “sing” berfungsi sebagai paradigma untuk konjugasi pertama karena akan diinfleksikan dalam berbagai bentuk dan kata kerja lain yang berakhiran “ar” akan mengikuti model ini.
Dalam filsafat, paradigma berkaitan dengan epistemologi, sedangkan bagi Plato, paradigma mengacu pada model yang terkait dengan dunia ide yang patut dicontoh, di mana dunia menjadi bagiannya peka.
Pelajari lebih lanjut tentang arti epistemologi.
Thomas Samuel Kuhn dari Amerika (1922-1996), fisikawan dan filsuf sains, dalam bukunya “The Structure of Revolutions Ilmiah" ditetapkan sebagai paradigma "pencapaian ilmiah yang menghasilkan model yang, untuk jangka waktu yang kurang lebih lama dan kurang lebih eksplisit, memandu pengembangan penelitian lebih lanjut secara eksklusif dalam mencari solusi untuk masalah dengan: mereka angkat."
Paradigma adalah suatu prinsip, teori atau pengetahuan yang diperoleh dari penelitian dalam suatu bidang keilmuan. Referensi awal yang akan dijadikan sebagai model untuk penelitian selanjutnya.
Paradigma pendidikan
Paradigma pendidikan adalah model yang digunakan dalam bidang pendidikan.
Paradigma inovatif merupakan praktik pedagogis yang memunculkan pembelajaran kritis dan bahwa hal itu menyebabkan perubahan nyata pada siswa.
Paradigma yang digunakan oleh seorang guru memiliki dampak yang besar pada siswa, sering kali menentukan apakah dia akan mempelajari materi yang dibahas atau tidak.
Cara generasi baru belajar berbeda dengan generasi sebelumnya, sehingga paradigma konservatif tidak akan terlalu efektif.
Paradigma kartesius
Menurut paradigma Cartesian, untuk mengetahui keseluruhan, perlu membaginya menjadi berbagai bagian yang membentuknya dan mempelajari masing-masing bagian tersebut secara individual.
Misalnya, untuk mengetahui mobil, masuk ke dalamnya dan kendarai. Anda perlu mengetahui bagian-bagiannya, seperti mesin dan komponen lainnya.
Paradigma Cartesian adalah kebalikan dari paradigma holistik, yang memahami bahwa fenomena harus direnungkan dalam keberadaan globalnya untuk dipahami.
paradigma pemrograman
Paradigma pemrograman didefinisikan oleh bagaimana programmer tertentu memecahkan masalah tertentu, memberikan wawasan dan menentukan bagaimana struktur programmer dan menjalankan program itu.
Empat paradigma utama pemrograman adalah: imperatif, deklaratif, fungsional dan paradigma berorientasi objek.
Pembedaan antara paradigma pemrograman dibuat melalui teknik yang diperbolehkan atau dilarang oleh paradigma yang sama ini.
Itu sebabnya paradigma yang lebih baru dipandang lebih kaku daripada model lama.
paradigma tenaga kerja
Di bidang ketenagakerjaan, paradigma adalah nilai gaji seorang pegawai menurut suatu tugas tertentu, yang berfungsi sebagai pemerataan dalam hubungannya dengan pegawai lain yang menjalankan fungsi yang sama.
Menurut pasal 461 CLT (Konsolidasi Undang-undang Ketenagakerjaan), fungsi yang sama, dilakukan dengan nilai yang sama, untuk majikan yang sama, di tempat kerja yang sama, harus dibayar secara setara, tanpa memandang usia, kebangsaan atau seks.
Paradigma Kompleksitas
Kompleksitas adalah istilah yang digunakan dalam filsafat, epistemologi, linguistik, pedagogi, matematika, kimia, fisika, meteorologi, statistik, biologi, sosiologi, ekonomi, kedokteran, psikologi, komputasi atau dalam ilmu-ilmu komputasi.
Untuk alasan ini, definisinya berubah tergantung pada area yang dimaksud. Teori kompleksitas juga dikenal sebagai tantangan kompleksitas atau pemikiran kompleksitas.
Paradigma kompleksitas, atau pemikiran kompleks, bertujuan untuk menghubungkan berbagai disiplin ilmu dan bentuk ilmu pengetahuan, namun tanpa mencampuradukkannya.
Paradigma masyarakat mengalir ke berbagai bidang masyarakat dan memasukkan ketidakpastian sebagai pembuka kemungkinan baru dan bukan sebagai sesuatu yang memperlambat proses berpikir.