Ketika kita membangun keakraban dengan kelas tata bahasa, kita segera melihat kekhasan mereka yang berbeda dan mereka fungsi nyata yang, meskipun tidak terlihat, terutama dalam hal kelisanan, memanifestasikan dirinya dalam a lebih besar.
Oleh karena itu, secara khusus, kami akan menggambarkan tentang kata ganti tanya yang dimulai dengan its arti harfiah, mereka sudah mengungkapkan kepada kita bahwa mereka ditunjukkan dalam arti mengajukan pertanyaan, terkadang langsung, terkadang tidak langsung. Jadi, sebagai ilustrasi, mari kita menganalisis pernyataan berikut:
Berapa banyak kandidat yang akan berpartisipasi dalam tes ini? (bentuk langsung)
Belum diketahui secara pasti berapa banyak calon yang akan mengikuti tes ini. (bentuk tidak langsung)
Berdasarkan pengandaian ini, mari kita sekarang mulai mengetahui tentang situasi di mana kita membuktikan penggunaan kata ganti tanya. Ini dimanifestasikan oleh:
* Ketika berbicara tentang bahasa sehari-hari, kita biasanya menemukan pengulangan kata ganti “itu”, untuk menekankan pertanyaan:
Kami! Apaapa apa aku membuatmu sangat kesal?
* Kami menemukan bahwa kata ganti "siapa" selalu digunakan dalam fungsi substantif:
Siapa apakah kekacauan ini terjadi di sini?
Subyek
Per siapa apakah pesanan akan dikirim?
agen pertanggungjawaban
* Berkenaan dengan kata ganti "quanto", dapat digunakan sebagai kata ganti kata benda atau kata ganti kata sifat:
Berapa banyak latihan yang telah Anda selesaikan?
* Mengacu pada kata ganti “itu”, kami mengatakan bahwa itu dapat digunakan baik sebagai kata ganti kata benda dan sebagai kata ganti kata sifat. Berkenaan dengan keadaan (kata benda) pertama, ia memiliki arti "apa" dan untuk yang kedua, itu menunjukkan gagasan tentang "jenis apa":
Teman apa yang Anda buktikan saat itu? (teman macam apa)
Masalah apa yang menyebabkan Anda kurang tidur? (mengacu pada sesuatu)
Oleh Vânia Duarte
Lulusan Sastra
Tim Sekolah Brasil
Tatabahasa - Sekolah Brasil
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pronomes-interrogativos-circunstancias-uso.htm