Regina Célia de Souza
(...) Saya mendukung psikolog praktis, mendukung kerja praktis dan, oleh karena itu, dalam arti luas, mendukung berani dan memperdalam cabang ilmu pengetahuan kita dalam kehidupan itu sendiri (Vygotsky, 1968)
Terdiri dari apa pekerjaan praktis psikolog dalam pendidikan ini?
Pada awalnya, menghubungkan pengetahuan khusus Psikologi dengan pengetahuan pendidikan. Untuk itu perlu diketahui tema-tema pendidikan dan fungsi sekolah sebagai lembaga yang berciri khas agar pengetahuan tersebut dapat diartikulasikan.
Patut dicatat bahwa karya praktis, yang dirujuk oleh Vygotsky, bukanlah karya yang disingkirkan dari teori, juga bukan a superposisi bidang psikologi di atas bidang pendidikan, melainkan sebuah karya refleksi atas praktik dari teori.
Dengan demikian, didukung oleh asumsi teoretisnya dan ini, pada gilirannya, sudah diartikulasikan ke pengetahuan pendidikan, kontribusi besar dari psikolog sekolah berada di belakang layar institusi, yaitu, tindakannya harus dikembangkan terutama dengan guru dan bukan dengan siswa, berkontribusi sehingga mereka semakin dikuatkan dan diperlengkapi untuk kinerja yang berkualitas dengan siswa.
Hari ini kita tidak ragu bahwa pekerjaan terpenting yang dapat dikembangkan oleh seorang psikolog di lembaga pendidikan adalah pelatihan in-service bagi para pendidik mereka.
Dalam hal ini, kontribusi Anda dapat menunjukkan beberapa arah:
Membantu pendidik untuk merenungkan masa kecil mereka, untuk lebih memahami masa kecil siswa mereka;
Berkontribusi agar pendidik anak usia dini dapat meninjau kembali identitas mereka sebagai seorang profesional, menemukan makna yang semakin signifikan untuk pekerjaan pedagogis mereka;
Membantu pendidik dalam koeksistensi hubungan kelompok; - dalam hubungan tim dan dalam membangun kelas sebagai sebuah kelompok;
Membantu pendidik untuk merefleksikan keluarganya untuk lebih memahami dinamika keluarga siswanya dan profil keluarga baru;
Membantu pendidik untuk melakukan refleksi dan pembelajaran tentang perkembangan manusia dan proses belajar mengajar berdasarkan landasan teori yang mendukung praktiknya, memungkinkan dia untuk memahami dan dengan jelas meneruskan jalur sekolah siswanya, menghindari rujukan berlebihan ke sesi psikopedagogis
Selain itu, seseorang tidak boleh melupakan beberapa masalah etika dan politik:
Penting bagi psikolog untuk memahami bahwa di lingkungan sekolah, seperti teknisi lain yang hadir di sekolah, dia bukanlah protagonis dari adegan tersebut. Karyanya berada di belakang layar, berusaha untuk mempromosikan pendidik dalam kebutuhan mereka untuk refleksi dan konstruksi pengetahuan. Untuk ini, sangat penting untuk memiliki visi terintegrasi dari mata pelajaran pendidik ini, karena tugas mereka adalah membantu mereka menemukan diri mereka sendiri, mengungkap diri mereka sendiri, mencapai keamanan, otonomi di dalam kelas. Dan ini hanya mungkin melalui rasa hormat – rasa hormat terhadap pengetahuan yang telah dibangun guru mengenai kehidupan sehari-hari di kelas dan yang merupakan tujuan utama sekolah; dan menghormati pribadi pendidik, tidak memberinya interpretasi bahwa dia tidak siap untuk mendengar - sekolah tidak memiliki tempat untuk klinik psikologis.
Tapi di luar itu, apa yang bisa dilakukan psikolog sekolah?
Dia bisa:
mengembangkan kerja Bimbingan Kejuruan dan Profesional dengan siswa;
mengembangkan tindakan preventif bersama fakultas terkait penggunaan narkoba;
mengembangkan tindakan klarifikasi bersama dengan fakultas untuk siswa tentang seksualitas, etika, agresivitas...
mengembangkan tindakan klarifikasi bersama dengan fakultas untuk keluarga tentang perkembangan manusia, pencegahan penggunaan narkoba, seksualitas, agresivitas, etika...
mengembangkan tindakan klarifikasi bersama dengan fakultas untuk keluarga tentang perkembangan akademik siswa;
mengembangkan tindakan klarifikasi bersama dengan fakultas untuk keluarga dan siswa tentang metodologi dan tujuan sekolah;
berpartisipasi dengan seluruh tim sekolah dalam pembangunan proyek pedagogis politiknya;
mengembangkan kerja hubungan kelompok sehingga staf sekolah dapat meningkatkan hubungan interpersonal mereka setiap hari.
* artikel diadaptasi dari teks: "Psikolog dan pendidikan - hubungan yang mungkin" diterbitkan dalam buku "Praksis dalam pembentukan pendidik anak usia dini" oleh penulis yang sama. DP&A Ed. 2002. RJ
psikologi - Sekolah Brasil
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/psicologo-na-escola.htm
