Pesan untuk pertemuan orang tua-guru

Ke pertemuan orang tua sangat penting untuk menyelaraskan harapan antara orang tua, siswa dan guru. Jadi, jika pertemuan ini dilakukan secara rutin, akan lebih mudah untuk mencapai tujuan.

Selain itu, transparansi sekolah sangat penting. Perlu diingat bahwa dari pertemuan tatap muka ini, orang tua akan dapat memahami keputusan sekolah, mempelajari kehidupan sehari-hari siswa, mengklarifikasi keraguan tentang metodologi, antara lain.

Periksa sekarang beberapa templat pesan konferensi orang tua.

Pesan pertemuan orang tua

Anak mandiri, anak bahagia

Anak mandiri, anak bahagia. Orang tua menciptakan anak-anak yang mandiri ketika mereka mengajari mereka apa yang perlu dilakukan, dengan cara yang mereka yakini benar, memungkinkan mereka untuk hidup dan tidak menyerahkan mereka pada nasib mereka. Tidak perlu khawatir kapan harus melepaskan mereka, karena mereka akan berjalan dengan kaki mereka sendiri untuk melakukan semua yang diajarkan kepada mereka. Saat mengisi daya, periksa apa yang dipelajari dan lengkapi dengan pedoman yang menurut Anda hilang. Namun, ingatlah ini: dasar untuk mengembangkan kemandirian adalah mengajari anak Anda nilai-nilai yang Anda yakini benar dan menetapkan aturan yang sesuai. Dan juga jelaskan apa yang Anda harapkan dari mereka. Orang tua yang mampu mendidik anaknya tahu bagaimana memberikan tanggung jawab kepada mereka, mereka tahu sejauh mana mereka bisa menuntut dari mereka, dan mereka tidak menuntut lebih atau kurang dari itu; mereka tidak mengekstrapolasi atau menghilangkan diri mereka sendiri dan memiliki wewenang untuk memaksakan disiplin yang diperlukan. Jika Anda ingin menjadi orang tua yang baik, Anda harus—dan bisa—belajar melakukan semua hal ini. Sepasang suami istri dilatih dalam tugas menjadi ayah dan ibu melalui banyak dialog, banyak minat, banyak kesabaran dan tekad. Hasilnya selalu sepadan. Orang tua harus memiliki otoritas. Dia ditaklukkan dengan rasa hormat, posisi, nilai dan tekad. Anak-anak mengenali seseorang yang berwenang dan mematuhi perintah suara. Membiarkan anak-anak bebas melakukan apa pun yang mereka inginkan membuat mereka merasa tidak aman, tanpa tujuan, dan tidak bahagia. Jika tidak ada yang membimbing dan mengendalikan mereka, anak-anak pada umumnya tersesat, mereka tidak tahu harus berbuat apa. Jika hal ini terjadi, terbukalah jalan yang mungkin akan mengantarkan anak-anak mereka menjadi anak-anak bermasalah. Alkitab mengatakan bahwa anak-anak kita seperti anak panah di tangan pemanah. Anda perlu tahu kemana Anda melemparnya, karena jika Anda melemparnya secara acak, tanpa membidik, mereka akan berakhir di mana saja dan, secara umum, tidak akan pernah pergi ke tempat yang Anda inginkan.

(Cris Poli – Seorang Nani Super)

simpul kasih sayang

Itu adalah pertemuan di sekolah. Direktur mendorong orang tua untuk mendukung anak-anak, berbicara tentang perlunya kehadiran mereka bersama anak-anak mereka. Meski mengetahui bahwa sebagian besar ayah dan ibu bekerja di luar rumah, dia yakin akan perlunya mencari waktu untuk anak-anak mereka.

Saat itulah seorang ayah, dengan caranya yang sederhana, menjelaskan bahwa dia meninggalkan rumah begitu pagi, bahwa putranya masih tidur dan ketika dia kembali, si kecil yang lelah sudah tertidur. Dia menjelaskan bahwa dia tidak bisa berhenti bekerja sebanyak itu, karena semakin sulit untuk menghidupi keluarganya. Dan dia menceritakan bagaimana hal itu membuatnya cemas, karena praktis hanya menghabiskan waktu bersama putranya di akhir pekan.

Sang ayah kemudian berbicara tentang bagaimana dia mencoba menebus dirinya dengan mencium anaknya setiap malam ketika dia sampai di rumah. Dia mengatakan bahwa dengan setiap ciuman, dia mengikatkan simpul kecil di seprai, agar putranya tahu bahwa dia pernah ke sana. Ketika dia bangun, anak laki-laki itu tahu bahwa ayahnya mencintainya dan pernah ada di sana. Dan simpul itu adalah sarana untuk mengikat diri satu sama lain.

Kisah itu menggerakkan kepala sekolah, yang, terkejut, mendapati anak laki-laki itu sebagai salah satu siswa terbaik dan paling bisa menyesuaikan diri di kelas. Dan itu membuatnya merenungkan cara tak terbatas yang dimiliki orang tua dan anak untuk berkomunikasi, untuk membuat diri mereka hadir dalam kehidupan satu sama lain. Sang ayah menemukan caranya yang sederhana namun efisien untuk membuat dirinya hadir dan, yang terpenting, membuat putranya percaya akan kehadirannya.

Agar komunikasi dapat berlangsung, anak-anak perlu 'mendengarkan' hati orang tua atau wali mereka, karena perasaan berbicara lebih keras daripada kata-kata. Karena alasan inilah ciuman, pelukan, belaian, dilapisi dengan kasih sayang murni, bahkan menyembuhkan sakit kepala, goresan, kecemburuan saudara, ketakutan akan kegelapan, dll.

Seorang anak mungkin tidak mengerti kata-kata tertentu, tetapi dia tahu bagaimana mencatat dan merekam isyarat cinta, meskipun itu simpul sederhana.

Dan kamu? Sudahkah Anda mengikat simpul di seprai anak Anda?

(Penulis tidak dikenal)

orang tua yang brilian

-Menangis dengan anak-anak Anda dan peluk mereka. Ini lebih penting daripada memberi mereka keberuntungan atau memberi mereka segunung kritik.

– Jangan jadi pahlawan, tapi manusia yang tahu batas dan kekuatannya. – Jadikan setiap air mata sebagai kesempatan untuk berkembang.

– Dorong anak Anda untuk menetapkan tujuan.

– Ingat: berbicara adalah berbicara tentang dunia di sekitar kita.

– Berdialog berarti berbicara tentang dunia kita.

– Memeluk, mencium, berbicara secara spontan.

– Bercerita.- Menabur ide.

– Katakan tidak tanpa rasa takut.- Jangan menyerah pada pemerasan.- Diperlukan kesabaran untuk mendidik.

(Agustus Cury)

Anak-anak belajar apa yang mereka jalani 

Jika anak hidup dengan kritik, mereka akan belajar mengutuk.
Jika anak hidup dengan permusuhan, mereka akan belajar berkelahi.
Jika anak-anak hidup dengan ejekan, mereka akan menjadi pemalu.
Jika anak-anak hidup dengan rasa malu, mereka akan belajar rasa bersalah.
Jika anak-anak hidup di mana ada dorongan, mereka akan belajar percaya diri.
Jika anak-anak hidup di tempat toleransi terjadi, mereka akan belajar kesabaran.
Jika anak-anak hidup di mana ada pujian, mereka akan belajar menghargai.
Jika anak-anak hidup di mana ada penerimaan, mereka akan belajar untuk mencintai.
Jika anak-anak tinggal di tempat yang disetujui, mereka akan belajar menyukai diri mereka sendiri.
.Jika anak-anak hidup di mana ada kejujuran, mereka akan belajar tentang kejujuran.
Jika anak-anak hidup dengan aman, mereka akan belajar percaya pada diri mereka sendiri dan orang-orang di sekitar mereka.
Jika anak-anak tinggal di lingkungan yang bersahabat, mereka akan belajar bahwa dunia adalah tempat yang baik untuk ditinggali..

(Hukum Dorothy Nolt)

Dan kamu? Apa yang Anda ajarkan kepada anak Anda? Maukah kita merenung?

10 perintah pekerjaan rumah 

1 – Jangan pernah mengerjakan pekerjaan rumah untuk anak Anda atau membiarkan orang lain melakukannya (kakek-nenek, pembantu, kakak laki-laki, teman). Perjelas bahwa pelajaran itu milik anak Anda dan bukan milik Anda, oleh karena itu, dia memiliki komitmen dan bukan Anda. Biarkan dia melakukan pekerjaannya dan lakukan sesuatu milik Anda sendiri. Dia perlu merasakan bahwa momen tugas adalah miliknya.

2 – Atur ruang dan waktu yang tepat baginya untuk melakukan tugasnya.

3 – Bertukar ide atau merumuskan pertanyaan untuk membantu penalaran, tetapi hanya jika diminta. Jangan memberikan jawaban, mengajukan pertanyaan, memprovokasi alasan.

5- Selalu disiplin dengan waktu belajar, mengingat: kuantitas bukanlah kualitas;

4 – Ucapkan “coba lagi” di depan keluhan. Mengulangi. Mulai dari awal. Jika anak Anda menyadari dia melakukan kesalahan, dorong dia untuk mencari jawaban yang benar atau baru. Tunjukkan dengan contoh bahwa Anda biasanya melakukan ini. dalam hal ini, item sebelumnya berlaku untuk memperkuat yang satu ini.

6 – Membuat kesalahan konstruktif. Membuat kesalahan adalah bagian dari proses belajar (dan hidup!). Sebaliknya, menekankan pentingnya mengenali kesalahan kita dan belajar darinya. Ceritakan kisah yang terkait dengan kesalahpahaman.

7 – Ingat bahwa dua tahap adalah bagian dari tugas sekolah: pelajaran dan belajar untuk meninjau isi. Tanggung jawab sekolah tidak berakhir ketika siswa menyelesaikan pekerjaan rumah. Pendalaman dan penelaahan isi itu penting.

8 – Jangan campur aduk. Pelajaran dan belajar adalah tugas yang berhubungan dengan sekolah. Mencuci piring, membersihkan kamar dan menyimpan mainan adalah pekerjaan rumah tangga. keduanya adalah karya, bagaimanapun, dari sifat yang berbeda. Jangan menghubungkan satu pekerjaan dengan pekerjaan lainnya, dan hanya menilai kewajiban rumah tangga.

9 – Jangan menilai sifat, kesulitan, atau relevansi pekerjaan rumah. Pekerjaan rumah adalah bagian dari proses yang dimulai di kelas dan harus berakhir di sana. Jika Anda tidak mengerti atau tidak setuju, pergilah ke sekolah dan cari tahu. Penilaian Anda dapat menurunkan motivasi anak Anda dan bahkan mendiskualifikasi guru dan, akibatnya, pekerjaan rumah dan tujuannya.

10 – Tunjukkan bahwa Anda memercayai anak Anda, menghormati inisiatif dan batasannya, serta mengetahui kemungkinannya. ciptakan iklim persahabatan dan kesadaran dalam keluarga, tetapi pastikan untuk menetapkan batasan dan ketat dengan kekambuhan dan tidak bertanggung jawab.

(Isabel Cristina Parolin, penulis buku Pais Educadores – É Proibido Proibir? Ed. Mediasi.)

Anak-anak seperti kapal

Saat kita melihat sebuah kapal di pelabuhan, kita membayangkan kapal itu berada di tempat teramannya, dilindungi oleh jangkar yang kuat. Sedikit yang kita tahu bahwa itu ada dalam persiapan, pasokan, dan perbekalan untuk diluncurkan ke laut, tujuan yang diciptakannya, menghadapi petualangan dan risikonya sendiri. Bergantung pada kekuatan alam yang tersedia untuknya, dia mungkin harus menyimpang dari rute, memetakan jalur lain, atau mencari pelabuhan lain. Anda pasti akan kembali dikuatkan dengan pembelajaran yang diperoleh, lebih diperkaya dengan berbagai budaya yang dicakup. Dan akan ada banyak orang di pelabuhan, senang menunggumu. Begitu juga ANAK-ANAK. Ini memiliki tempat berlindung yang aman di PAIS sampai mereka menjadi mandiri. Untuk keamanan lebih, perasaan pelestarian dan pemeliharaan yang mungkin mereka rasakan bersama mereka orang tua, mereka dilahirkan untuk mengarungi lautan kehidupan, mengambil risiko sendiri dan menjalani hidup mereka sendiri. petualangan. Tentu mereka akan mencontoh orang tua mereka, apa yang mereka pelajari dan ketahui dari sekolah – namun bekal utama, selain materi, ada pada diri masing-masing: KEMAMPUAN MENJADI BAHAGIA. Namun, kita tahu bahwa tidak ada kebahagiaan yang siap pakai, sesuatu yang disimpan di tempat persembunyian untuk disumbangkan, ditransmisikan kepada seseorang. Tempat teraman sebuah kapal adalah di pelabuhan. Tapi dia tidak dibuat untuk tinggal di sana. Para orang tua juga berpikir bahwa mereka adalah tempat berlindung yang aman bagi anak-anak mereka, tetapi mereka tidak dapat melupakan kewajiban untuk mempersiapkan mereka berlayar di laut. di dalam dan menemukan tempat mereka sendiri, di mana mereka merasa aman, yakin bahwa mereka harus, di lain waktu, pelabuhan itu untuk orang lain. makhluk. Tidak ada yang bisa melacak nasib anak-anaknya, tetapi mereka harus sadar bahwa, di dalam bawaannya, mereka harus membawa NILAI-NILAI yang diwariskan, seperti RENDAH HATI, KEMANUSIAAN, JUJUR, DISIPLIN, SYUKUR DAN KEMURAHAN. Anak-anak lahir dari orang tua, tetapi mereka harus menjadi WARGA DUNIA. Orang tua mungkin ingin anak-anak mereka tersenyum, tetapi mereka tidak bisa tersenyum untuk mereka. Mereka dapat berharap dan berkontribusi pada kebahagiaan anak-anak mereka, tetapi mereka tidak dapat bahagia untuk mereka. KEBAHAGIAAN TERDIRI DALAM MEMILIKI IDEAL DAN DALAM KEpastian MENGAMBIL LANGKAH TEGAS DI JALUR PENCARIAN. Orang tua tidak boleh mengikuti jejak anak-anak mereka, juga tidak boleh bersandar pada apa yang telah dicapai orang tua. Anak-anak harus mengikuti dari mana orang tua mereka tiba, dari pelabuhan mereka, dan, seperti kapal, berangkat untuk penaklukan dan petualangan mereka sendiri. Namun untuk itu, mereka perlu dipersiapkan dan disayangi, dalam kepastian bahwa “SIAPA YANG MENCINTAI PENDIDIKAN”. “SUNGGUH SULITNYA MELEPASKAN BAN!”

(Ikami Tiba)

Pelajaran Kupu-Kupu

Suatu hari, lubang kecil muncul di kepompong. Seorang pria duduk dan mengamati kupu-kupu itu selama beberapa jam saat ia berjuang memaksa tubuhnya melewati lubang kecil itu. Kemudian sepertinya dia berhenti membuat kemajuan. Sepertinya sudah sejauh mungkin, dan tidak bisa melangkah lebih jauh. Pria itu memutuskan untuk membantu kupu-kupu itu: dia mengambil gunting dan memotong sisa kepompongnya. Kupu-kupu itu kemudian keluar dengan mudah. Tapi tubuhnya layu dan kecil dan sayapnya kusut. Pria itu terus memperhatikan kupu-kupu itu karena dia berharap, setiap saat, sayapnya akan membesar dan mengembang untuk dapat menopang tubuh, yang akan mengerut pada waktunya. Tidak terjadi apa-apa! Nyatanya, kupu-kupu menghabiskan sisa hidupnya merangkak dengan tubuh gembung dan sayap mengkerut. Dia tidak pernah bisa terbang. Apa yang tidak dipahami oleh pria itu, dalam kebaikan dan kesediaannya untuk membantu, adalah bahwa kepompong yang rapat dan upaya yang diperlukan kupu-kupu untuk melewati lubang kecil itu itu adalah cara Tuhan mengalirkan cairan dari tubuh kupu-kupu ke sayapnya sehingga ia siap terbang setelah bebas dari kepompong. Terkadang usaha adalah apa yang kita butuhkan dalam hidup kita. Jika Tuhan membiarkan kita menjalani hidup kita tanpa hambatan, dia akan meninggalkan kita seperti kupu-kupu. Kami tidak akan menjadi sekuat yang kami bisa. Kami tidak akan pernah bisa terbang... Semoga hidup menjadi tantangan abadi, karena hanya dengan begitu terbang akan benar-benar mungkin terjadi.

(Penulis tidak dikenal)

Anda mungkin juga tertarik:

• 7 Dinamika Pertemuan Induk
• Dinamika orang tua dan anak di sekolah