Ke bakteri mereka prokariotik, organisme uniseluler dan dapat hidup bebas atau berkoloni. Mereka dapat menawarkan banyak manfaat bagi planet kita, namun juga menyebabkan banyak penyakit.
Kami menyiapkan a Daftar pertanyaan diskursif tentang bakteri sehingga Anda dapat menguji pengetahuan Anda tentang makhluk mikroskopis ini.
lihat lebih banyak
Guru biologi dipecat setelah kelas pada kromosom XX dan XY;…
Cannabidiol yang ditemukan di tumbuhan umum di Brasil membawa perspektif baru…
Anda dapat berkonsultasi dengan umpan balik dan menyimpan daftar latihan ini dalam PDF di akhir posting!
Pertanyaan diskursif tentang bakteri
1) (FUVEST) Seorang siswa menulis sebagai berikut pada tes: "Bakteri tidak memiliki nukleus atau DNA". Apakah Anda setuju dengan siswa? Membenarkan.
2) (PUCCAMP-SP) Pada bakteri terjadi proses transmisi genetik yang disebut transduksi. Terdiri dari apakah proses ini?
3) Sebutkan 5 ciri-ciri yang memungkinkan seorang peneliti mengidentifikasi bakteri.
4) (UFOP) Pada tahun 1928, Griffith melakukan percobaan untuk mengembangkan cara memerangi pneumonia. Dalam uji coba itu, dia menyuntikkan pneumokokus ke dalam empat kelompok tikus sebagai berikut:
I – pada kelompok 1, pneumokokus hidup yang dienkapsulasi;
II – pada kelompok 2, pneumokokus hidup tanpa kapsul;
III – pada kelompok 3, pneumokokus enkapsulasi yang dimatikan dengan panas;
IV – pada kelompok 4, pneumokokus berkapsul mati dan pneumokokus hidup tanpa kapsul.
Dalam waktu singkat, ia mengamati bahwa hewan pada kelompok II dan III tetap hidup, sedangkan kelompok I dan IV mati. Jelaskan hasil Anda.
5) Di laboratorium, seorang peneliti berhasil mengisolasi suatu bentuk kehidupan yang bertanggung jawab atas perkembangan penyakit pernapasan yang sangat menular dan sulit diobati. Saat mengamatinya di mikroskop elektronik, dia melihat bahwa itu adalah bakteri. Adapun bentuk nutrisinya, apakah bakteri tersebut diklasifikasikan dengan benar sebagai individu autotrofik atau heterotrofik? Membenarkan.
6) Wabah wabah penyakit pes telah memusnahkan populasi besar dalam berbagai periode sejarah manusia, hal yang sama terjadi dengan yang lain penyakit seperti flu Spanyol selama Perang Dunia II, tuberkulosis, kolera, demam berdarah dan komplikasi yang paling parah: demam berdarah dengue, yang telah menginfeksi ribuan anak setiap tahun di daerah tropis Pasifik barat dan Asia Tenggara, meningkat lebih banyak lagi di daerah hangat di Amerika. Berdasarkan teks dan pengetahuan terkait, jawab: Penyakit manakah yang tidak dapat diobati dengan antibiotik? Membenarkan.
7) Struktur bakteri apa yang dapat menjelaskan kesulitan yang ditimbulkan dalam pengobatan penyakit yang disebabkan olehnya? Menjelaskan.
8) (FUVEST) Sebutkan dua cara bakteri bereproduksi.
9) Mencirikan inti bakteri.
10) (UNICAMP) Seorang petani memutuskan untuk menanami sebagian kecil lahannya untuk ditanami kacang-kacangan dan sebagian besar untuk ditanami jagung. Dia memanen beberapa kacang, tetapi jagung tidak menghasilkan apa-apa. Dia berkonsultasi dengan seorang teknisi yang menyarankan, setelah menganalisis tanah, agar dia menanam tanaman polongan yang tidak bisa dimakan, yang dikenal sebagai "kacang babi", di tanah. Tanaman ini, setelah berbuah, harus dipotong dan dicampur dengan tanah, memikirkan penanaman jagung tahun depan. Mengapa teknisi menyarankan agar dia menanam legum dan mengapa tanaman itu, setelah dipotong, ditanam ke dalam tanah?
Jawaban untuk pertanyaan 1
TIDAK. A bakteri tidak memiliki inti yang terorganisir. Materi genetiknya (DNA) tersebar di sitoplasma. Tidak ada amplop nuklir atau nukleolus.
Selain DNA utama yang terkandung dalam nukleoid, ia memiliki segmen DNA sirkular lain yang membentuknya plasmid.
Jawaban untuk pertanyaan 2
Transduksi adalah pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain dengan cara virus (bakteriofag).
Jawaban untuk pertanyaan 3
Ciri-ciri yang memungkinkan untuk mengidentifikasi bakteri adalah:
1- Sel prokariotik;
2- Kehadiran dinding sel;
3- Mesosome;
4- Nukleoid melingkar, plasmid;
5- Fimbriae.
Jawaban untuk pertanyaan 4
Kehadiran kapsul memberikan patogenisitas yang lebih besar pada bakteri, karena tikus yang menerima pneumokokus non-enkapsulasi hidup dan pneumokokus enkapsulasi yang dibunuh dengan panas bertahan hidup.
Mereka yang menerima pneumokokus enkapsulasi hidup meninggal.
Pneumokokus hidup tanpa kapsul diubah menjadi pneumokokus enkapsulasi (transformasi bakteri) dengan menyerap fragmen DNA dari pneumokokus yang dienkapsulasi yang terbunuh oleh panas, mulai menghasilkan kapsul.
Jawaban untuk pertanyaan 5
Bakteri seperti itu akan diklasifikasikan sebagai individu heterotrof, karena itu adalah organisme parasit.
Makhluk autotrofik menghasilkan makanannya sendiri, tidak perlu mengeluarkannya dari jaringan organisme hidup lainnya.
Jawaban untuk pertanyaan 6
flu Spanyol Dia demam berdarah tidak dapat diobati dengan antibiotik, sebagaimana adanya penyakit yang disebabkan oleh virus dan antibiotik tidak bekerja pada virus.
Jawaban untuk pertanyaan 7
Kehadiran kapsul meningkatkan patogenisitas bakteri dengan membiarkannya keluar dari mekanisme pertahanan organisme. sistem imun.
Dan kehadiran plasmid yang mengandung gen resistensi yang menghalangi atau mencegah aksi antibiotik tertentu.
Jawaban untuk pertanyaan 8
Bakteri memiliki dua bentuk reproduksi: aseksual dan seksual.
reproduksi aseksual dengan pembagian sederhana atau bipartisi. reproduksi seksual dengan konjugasi, transduksi atau transformasi.
Jawaban pertanyaan 9
Bakteri tidak memiliki nukleus individual, artinya, mereka tidak memiliki membran inti yang mengelilingi materi genetik.
Jawaban pertanyaan 10
Kacang-kacangan milik keluarga dari tanaman yang memiliki karakteristik memperbaiki nitrogen atmosfer di lapangan.
Ini dimungkinkan berkat hubungan simbiosisnya dengan bakteri pengikat nitrogen. Oleh karena itu, menanam kacang koro akan membuat lebih banyak nutrisi (nitrit dan nitrat) yang tersedia untuk tanaman tanah. Dan pembusukan tanaman ini bisa dijadikan pupuk hijau.
Klik di sini untuk menyimpan daftar pertanyaan esai bakteri ini dalam PDF!
Baca juga:
- Daftar latihan soal Kingdom Animalia
- Daftar latihan tentang rantai makanan
- Daftar latihan tentang hubungan ekologi intraspesifik
