Sebuah survei yang dilakukan oleh British Council menunjukkan bahwa hanya 5% penduduk Brazil yang berbicara Bahasa inggris, dan juga hanya 1% dari jumlah ini yang fasih berbahasa. Data ini berdampak langsung pada pengajaran bahasa Inggris di negara kita, yang saat ini memiliki kesenjangan yang besar dalam pelatihan gurunya. Data menyebutkan bahwa dari 172.000 guru bahasa di Brasil, hampir 20% tidak menyelesaikan pendidikan tinggi.
Baca selengkapnya: 5 tips terbaik bagi Anda untuk belajar berbicara bahasa Inggris lebih cepat
lihat lebih banyak
Orang-orang muda di penjara rezim semi-kebebasan akan dapat memiliki akses ke…
Lihat sikap utama orang tua yang merusak kebahagiaan…
Survei tersebut diterbitkan oleh Observatorium untuk Pengajaran Bahasa Inggris dan menunjukkan bahwa dari jumlah kelas yang ada mempelajari bahasa di semua jaringan pendidikan, hanya 29,42% yang memiliki guru dengan gelar yang cocok untuk mengajar bahasa. bahasa. Sebagian besar guru tidak mengikuti pelatihan tambahan lebih dari 80 jam, sedangkan sekitar 61,49% tidak memiliki pelatihan tambahan, dan sebagian besar hanya memiliki gelar atau gelar sarjana huruf.
Pada tahun 2020, CNE (Dewan Pendidikan Nasional), melalui Pedoman Kurikulum Nasional Penyelenggaraan Pendidikan Plurilingual, ditetapkan sebagai dasar bagi guru di sekolah dwibahasa tingkat domain bahasa B2, dari CEFR (Common European Framework), yang akan menjadi standar yang diakui secara internasional, untuk dapat menggambarkan tingkat kemahiran suatu bahasa. Selain menguasainya sepenuhnya, guru sekolah perlu melangkah lebih jauh dari sekadar mengajar bahasa.
Pasar ini bergerak sekitar R$ 250 juta per tahun di negara kita. Oleh karena itu, kualifikasi guru yang disisipkan pada segmen ini sangat penting, terlebih lagi jika konteksnya siswa, yang semakin terhubung dan tenggelam dalam bahasa Inggris, baik melalui musik, serial, atau bahkan permainan yang tersedia on line.
Untuk Academic Coordinator Andreia Fernandes, dari Edify Education, sebuah perusahaan yang menghasilkan solusi pendidikan bahasa Inggris untuk sekolah, salah satu masalah yang dihadapi terkait dengan kesenjangan dalam pelatihan guru adalah metodologinya digunakan untuk mengakses kelulusan Sastra, baik Portugis maupun Inggris, yang merupakan persyaratan minimum dan wajib bagi guru bahasa. “Sistem penilaian untuk masuk ke mata kuliah Sastra, misalnya, tidak memasukkan tes keterampilan khusus yang berkaitan dengan kompetensi linguistik lisan kandidat. Banyak yang mulai lulus bahkan tanpa mengetahui dasar-dasarnya. Dan salah satu fungsi pendidikan tinggi, yang berfokus pada gelar, misalnya, adalah mempersiapkan lulusannya untuk mengajar di kelas dan bukan mengajar bahasa itu sendiri”, dia berkata.
Pencinta film dan serial dan segala sesuatu yang melibatkan sinema. Rasa ingin tahu yang aktif di jaringan, selalu terhubung dengan informasi tentang web.
