Rencana pengembangan yang diterapkan oleh profesor Danilo Dias dos Santos tentang pound dipraktikkan di pedalaman Bahia, dan telah menjangkau lebih dari 200 keluarga daerah.
“Jika saya tidak mengejar perbaikan untuk putri saya, saya kira tidak ada yang akan melakukannya,” kata Kelliane Silva Sá, ibu dari Isabella Barbosa yang berusia 5 tahun. Siswa kecil itu, tanpa disadari, adalah inspirasi yang dibutuhkan Danilo untuk mengembangkan proyek “Libras na Escola Inclusive”.
lihat lebih banyak
Proyek memandu orang tua dan anak-anak tentang kekerasan seksual di Belém, Pará
30 kursus gratis disediakan oleh Samsung
Baca juga: Brasil menjadi negara ke-17 yang paling banyak mengalami serangan siber terhadap pendidikan
Tujuan dari proyek ini adalah untuk meningkatkan kemudahan komunikasi bagi penyandang tunarungu, yang selama pandemi mengalami dampak parah akibat isolasi sosial. Menurut Danilo, dia memiliki kesempatan untuk berhubungan dengan seorang gadis kecil tunarungu, dan ibunya kehilangan bahasa isyarat. Oleh karena itu, ia merasa terpanggil untuk mengembangkan sebuah proyek.
Selain itu, pengajaran dasar bahasa yang dilakukan secara virtual bertujuan untuk mendekati identitas tunarungu. Menurut laporan yang diberikan oleh para peserta, kontak pertama datang dari Kalliane, setelah mengetahui ceramah yang diberikan oleh pedagog di jejaring sosialnya. “Saya semester tiga huruf/lib, tapi saya masih sedikit mengerti. Karena anak saya tuli, saya mencari cara untuk menambah ilmu, termasuk menularkannya ke keluarga saya”, komentarnya.
Pengembangan proyek
Proses pengajaran berlangsung kurang lebih satu bulan, melibatkan naskah kegiatan, video, buku anak yang mudah diakses, pedoman keluarga dan video call. Bagi ibu Isabella, jalan yang mereka tempuh selama periode ini sangat bagus.
Setelah merenungkan evolusi Isabela kecil, Danilo kemudian memutuskan untuk meneruskan proyek tersebut, ke Pusat Pendidikan Anak Imaculada Conceição. Dengan cara ini, ia dapat memulai kelas II pra-keaksaraan, dengan sekitar 10 siswa yang tidak tuli. “Saya bawa ke kelas, diformulasi ulang supaya (isinya) selaras dengan basis kurikulum”.
Tapi, agar idenya bisa lebih jauh, profesor muda itu pergi ke unit pendidikan, di mana dia bertemu dengan para manajer. Dia mempresentasikan proyeknya dan mendapat reaksi positif. Oleh karena itu, Danilo melakukan inisiasi bersama karyawan dan tim sekolah, untuk membantu anak tunarungu. “Kami memasang tanda dengan tanda di kamar mandi dan lorong. Kami pergi berlatih. Idenya adalah untuk memahami sinyal komunikasi dasar, seperti ketidaknyamanan dan rasa sakit”, jelasnya.
Setelah sikap tersebut, ia berangkat ke sektor pertemuan dengan orang tua dan wali. Prosesnya terdiri dari 10 pertemuan virtual dengan kelompok uji kecil, panggilan video berlangsung sekitar 20 menit, dan, sebagai tambahan, ada 10 kunjungan rumah. Setelah perjalanan ini, Danilo akhirnya berhasil mempraktekkan proyeknya di empat ruang pra-keaksaraan I dan II lembaga tersebut.
“Anak-anak senang. Hasil yang luar biasa adalah mobilisasi seluruh sekolah, dalam arti melatih guru, mereplikasinya di ruang kelas lain, menginfeksi jaringan. Hanya berpikir bahwa di prasekolah umum yang kecil dan membutuhkan, kami mendapatkan hasil yang sukses sangatlah menyegarkan. Kami juga dapat melihat partisipasi yang lebih besar dari keluarga, kesaksian dari ibu-ibu yang merasa penuh harapan dalam menghadapi pandemi”, tutupnya.
