Diluncurkan pada akhir 2022, the chatbot dari OpenAl memiliki kemampuan untuk menjawab pertanyaan yang sangat kompleks dengan cara yang orisinil dan diperdebatkan dengan baik. Oleh karena itu, guru berkepentingan dengan Dampak ChatGPT dalam mengajar, dan dengan itu, mereka mencari kemungkinan evaluasi baru.
Pendidik mulai mendiskusikan bagaimana melanjutkan setelah ChatGPT diluncurkan
lihat lebih banyak
Google mengembangkan alat AI untuk membantu jurnalis di…
IPhone asli tahun 2007 yang belum dibuka dijual seharga hampir $200.000; tahu...
Teknologinya sangat baru, tetapi telah menyebabkan beberapa dampak di seluruh dunia, lagipula Chatbot dengan kecerdasan buatan sangat canggih dan memiliki kemampuan luar biasa.
Karena sumber daya dapat diakses dengan mudah oleh siswa, guru di seluruh dunia mulai memikirkan kemungkinan menghadapi dampak yang akan datang dengan ChatGPT. Alat ini memiliki kemampuan mengejutkan untuk merespons dan mengelaborasi teks yang kompleks, orisinal, dan diartikulasikan dengan baik.
Jadi, sekarang, kekhawatiran guru melampaui kemungkinan siswanya menjiplak beberapa konten dari internet, terutama karena, dengan ChatGPT, dimungkinkan untuk menyiapkan teks asli untuk siswa tanpa bersusah payah beberapa.
Sekolah Mulai Memblokir Akses Chatbot
Kemampuan chatbot mengejutkan dan, pada saat yang sama, sangat mengkhawatirkan bagi para pendidik, karena penggunaannya penggunaan alat tersebut dapat menghambat siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, argumentasi, dan pemecahan masalah. masalah. Kalau dipikir-pikir, sekolah-sekolah di New York, di Amerika Serikat, baru saja memblokir ChatGPT.
Sam Altman, CEO OpenAI
Baginya, ChatGPT bukanlah sebuah masalah, melainkan sebuah inovasi dalam sistem pendidikan dunia, seperti halnya kalkulator bahkan internet.
Dampak ChatGPT bagi pendidik
Seorang profesor di Departemen Komunikasi Sosial di UFRN, Juliana Aires, mengatakan bahwa ChatGPT akan mengubah cara pembuatan media sosial. penilaian saat ini dan masih menyatakan bahwa dia akan mengubah kegiatan yang diusulkan dalam disiplinnya.
Baginya, mengidentifikasi plagiarisme lebih mudah daripada yang terlihat dan menyatakan:
“Biasanya, mereka tidak mematuhi metrik yang diminta teks, atau Anda akhirnya menghubungkannya dengan kemampuan siswa itu sendiri, dengan siapa Anda berhubungan langsung dan sehari-hari.”
Menggunakan ChatGPT akan membuat prosesnya jauh lebih rumit, jadi dia menyelesaikan:
“Hal ini mengharuskan kami untuk mencari metode evaluasi baru dan menghindari teks yang diproduksi dengan bantuan komputer.”
Adapun Ana Lúcia de Souza Lopes, dari kursus Pedagogi di Universidade Presbiteriana Mackenzie, tidak akan terlalu sulit untuk membedakan teks yang dibuat oleh siswa dan oleh ChatGPT, katanya:
“Siswa memiliki pengalaman dan membaca di kelas. Robot tidak mengalami pengalaman yang dimiliki siswa ini.”