Gelombang kekerasan yang melanda Wilayah Metropolitan São Paulo pada tahun 2012 memicu banyak perdebatan tentang keselamatan publik di Brasil. Tema-tema seperti restrukturisasi polisi, memerangi kejahatan terorganisir dan memodifikasi sistem penjara banyak dibahas oleh pemerintah dan media pada umumnya. Di sisi lain, penyebab struktural dari peristiwa seperti ini sangat jauh dari solusi konkrit, dan dapat diterjemahkan ke dalam ketidakhadiran Negara di dunia. pelayanan kepada daerah-daerah yang membutuhkan sehubungan dengan perumahan, kesehatan, pembuangan kotoran, pendidikan dan persyaratan lain untuk menjamin kualitas hidup bagi mereka populasi.
Ketiadaan atau ketidakefektifan kebijakan publik selama konsolidasi Brasil sebagai negara urban akhirnya menghasilkan jutaan anak muda tanpa prospek masa depan yang menjanjikan. Di tengah lingkungan yang terdegradasi dan masuk ke pasar tenaga kerja, terutama melalui informalitas dan setengah pengangguran, faksi-faksi kriminal menemukan ruang yang ideal untuk mengkooptasi orang-orang muda ini ke dalam alam semesta ilegalitas, didorong oleh rangsangan konstan terhadap konsumerisme yang hadir di semua bidang sosial. Tapi bagaimana isu kekerasan perkotaan akan dikaitkan dengan pendidikan sebagai vektor pembangunan ekonomi di Brasil?
Kekerasan perkotaan hanya merupakan salah satu cerminan dari rendahnya tingkat pendidikan yang masih ada di negara ini, yang diidentifikasi dalam angka resmi sebagai 10% dari buta huruf dan banyak lainnya yang dianggap buta huruf secara fungsional, yang bahkan tidak percaya bahwa peningkatan pendidikan dapat menjadi instrumen kenaikan. Sosial. Mendiskreditkan sistem pendidikan Brasil tercermin dalam perdebatan sengit tentang kuota di universitas negeri. Jauh dari mengurangi bobot analisis ini, kuota justru mengarah pada akar masalahnya, yaitu melemahnya pendidikan dasar dan tidak dapat mengantarkan siswa dari sekolah umum ke program studi terpopuler di universitas yang diselenggarakan oleh pemerintah federal.
Konsep pembangunan ekonomi sangat luas. Secara teori, ini adalah hasil dari kombinasi kebijakan perencanaan dalam proyek-proyek sosial yang dilakukan oleh Negara dan pertumbuhan ekonomi secara umum yang dapat disediakan oleh sektor swasta. Dalam periode yang paling berbeda dari kapitalisme akhir, Brasil berhasil mencapai pertumbuhan ekonomi, tetapi terbatas pada beberapa sektor dan tunduk pada krisis ekonomi dan hutang, menjauh dari model pembangunan ekonomis.
Kesenjangan kebijakan pendidikan untuk menguniversalkan pendidikan berkualitas membuat negara semakin jauh dari negara lain negara-negara berkembang seperti Cina, India dan Korea Selatan, yang terakhir menyajikan indikator sosial dan inovasi teknologi yang sangat dekat dengan negara-negara yang dipertimbangkan dikembangkan. Melihat lebih dekat segala sesuatu yang telah bekerja di negara-negara Asia, dua karakteristik menonjol: peran Negara dalam idealisasi kebijakan pendidikan dan kualifikasi tenaga kerja - yang dalam jangka panjang menghasilkan perkembangan teknologi - dan disiplin khas budaya oriental, sangat dihargai oleh perusahaan dan juga oleh universitas dan pusat penelitian.
Di Brasil, tidak ada rencana ambisius untuk mengubah panorama sekolah umum, meskipun ada struktur pendidikan tinggi di Brasil mengungkapkan keunggulan dalam pengajaran dan penelitian di segmen tertentu. Yang terjadi adalah jurang antara penelitian yang dilakukan di universitas kita dengan tuntutan pasar. Ada ribuan penelitian dan makalah akademis yang dihasilkan setiap tahun, banyak di antaranya dibiayai oleh badan publik, tetapi pengetahuannya masih terbatas pada dinding universitas. Kami tidak percaya bahwa kebutuhan modal swasta - yang sangat bervariasi - perlu diperhitungkan sebagai satu-satunya jalan ke depan untuk generasi pengetahuan ilmiah, tetapi ketidaksesuaian itu jelas dan merugikan Negara dan pengusaha. Keduanya merugi, baik karena investasi yang tidak menunjukkan pengembalian yang diinginkan atau karena berkurangnya daya saing terhadap negara-negara yang bersaing dengan Brasil dalam hal ini.
Ketika memulai proyek neoliberal selama tahun 1990-an, Brasil tampaknya menyerap lebih banyak aspek berbahaya dari deregulasi ekonomi dari apa yang telah dianjurkan sebagai faktor menguntungkan yang menyertai ideologi accompany neoliberal. Kecepatan pembukaan ekonomi dan proses privatisasi tidak disertai dengan pengalihan fungsi dasar negara. Salah satu premis neoliberalisme berkaitan dengan desentralisasi administrasi dan koordinasi proyek-proyek ekonomi. Kemitraan publik-swasta tentu saja merupakan salah satu contoh terbesar yang dapat diikuti untuk kualifikasi tenaga kerja yang dicari oleh investor dan pengenalan kebijakan publik untuk memerangi kesengsaraan sosial.
Dengan cara yang sama bahwa disiplin dapat diidentifikasi sebagai salah satu komponen keberhasilan model Asia, itu perlu pertimbangkan potensi yang ada di wilayah kami untuk mendorong model pembangunan Brasil ekonomis. Dan di antara begitu banyak potensi, orang Brasil memiliki kreativitas, kemampuan bawaan untuk berimprovisasi dan mempromosikan adaptasi dinamis dalam menghadapi tantangan. Tentu saja, dalam hal improvisasi, itu tidak berarti kurangnya tujuan dan komitmen untuk tujuan, tetapi bertaruh pada fleksibilitas dan karakteristik budaya yang dimiliki setiap wilayah Brasil Memiliki.
Dalam regionalisme inilah adaptasi historis suatu bangsa berada, yang harus digunakan untuk berinovasi, dalam perspektif yang paling berbeda. Pengusaha, otoritas publik dan perguruan tinggi memiliki kewajiban untuk berjalan selaras, membangun proposal baru untuk pengajaran, produksi dan penyebaran pengetahuan berdasarkan modal kami Sosial. Jika tidak, negara akan tetap bergantung pada kilatan pertumbuhan ekonomi, dengan kehadiran sektor primer yang ekspresif di komposisi PDB negara, tepatnya sektor dengan nilai tambah terendah dalam produknya dan dengan kapasitas penciptaan lapangan kerja terendah memenuhi syarat. Dan sebagai konsekuensinya, selama beberapa dekade, ia harus menghadapi berbagai jenis ketegangan sosial yang dipicu oleh disparitas dalam distribusi pendapatan dan sumber daya. Pada saat eksposur Brasil yang lebih besar di kancah internasional dan sedikit penurunan pangsa negara-negara tradisional dalam perekonomian dunia, waktunya telah tiba bagi negara untuk memetakan arah baru, untuk mengakhiri warisan kolonial primer, agro-ekspor dan eksklusif.
Julio César Lázaro da Silva
Kolaborator Sekolah Brasil
Lulus Geografi dari Universidade Estadual Paulista - UNESP
Magister Geografi Manusia dari Universidade Estadual Paulista - UNESP
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/economia/educacao-progresso-economico.htm