Selama bertahun-tahun, buku-buku sejarah telah memuji prestasi para perintis Eropa dan Amerika. Banyak nama yang terukir dalam ingatan siapa pun yang telah melewati kelas sejarah tingkat dasar.
Sementara tokoh-tokoh sejarah ini harus dipuji, kisah hidup mereka tidak selalu akurat secara historis.
Di dalam rencana pelajaran tentang fakta sejarah, siswa akan bekerja selama beberapa hari untuk meneliti kisah nyata di balik tokoh-tokoh terkenal. Kemudian mereka akan menulis artikel surat kabar tentang apa yang mereka pelajari.
Rencana Pelajaran tentang Fakta Sejarah
TEMA: Menulis ulang fakta sejarah
TAHUN YANG DISARANKAN: Sekolah dasar
DURASI YANG DISARANKAN: 3 atau 4 pelajaran masing-masing 45 hingga 50 menit
TUJUAN:
- Pelajari tentang ketidakakuratan yang diterima secara luas dalam sejarah tokoh sejarah dunia;
- Dapatkan pemahaman yang lebih baik tentang pencapaian tokoh-tokoh sejarah terkenal;
- Jelajahi alasan mengapa beberapa individu tampak relatif terlupakan meskipun pencapaiannya lebih besar daripada rekan-rekan mereka yang lebih terkenal.
BAHANYG DIBUTUHKAN:
- Komputer dengan kemampuan pengolah kata dan akses Internet;
- Akses ke siswa atau staf sekolah untuk melakukan penyelidikan singkat;
- Template untuk membantu siswa merencanakan dan menulis artikel jurnal.
PENGEMBANGAN:
Kelas 1
Pada hari pertama, dalam kelompok atau individu, siswa memulai dengan melakukan penelitian tambahan untuk menemukan keadaan sebenarnya di sekitar pencapaian sejarah tertentu.
- Kursus Pendidikan Inklusif Online Gratis
- Perpustakaan Mainan dan Kursus Pembelajaran Online Gratis
- Kursus Game Matematika Online Gratis di Pendidikan Anak Usia Dini
- Kursus Lokakarya Budaya Pedagogis Online Gratis
Mereka harus mencari tahu siapa, jika ada, yang benar-benar mencapai prestasi itu, dan mengapa prestasi itu telah salah dilaporkan selama bertahun-tahun.
Siswa dapat mewawancarai teman sebaya, guru dan staf sekolah, tua atau muda, dengan demikian mereka akan dapat menilai sejauh mana komunitas sekolah percaya pada ketidakakuratan sejarah diidentifikasi.
Dalam hal survei, siswa dapat menulis pertanyaan pilihan ganda. Atau, mereka dapat mengajukan pertanyaan menantang seperti: “Orang pertama yang berhasil menerbangkan pesawat melalui Samudera Atlantik dulu _______________".
Siswa harus memilih sampel orang yang representatif untuk disurvei dan dihitung hasilnya. Nama-nama partisipan penelitian harus dirahasiakan.
Kelas 2
Pada hari kedua, berdasarkan survei dan hasil kuisioner, siswa dapat menulis berita tentang temuan, menggunakan “bukti” yang mereka temukan, serta data penelitian (jika dikumpulkan) untuk mendukung gagasan dan sudut pandang cerita.
Siswa harus mengidentifikasi “siapa, apa, kapan, di mana, dan mengapa” suatu peristiwa tertentu terjadi.
Selain itu, siswa harus menerima instruksi singkat tentang cara mengutip sumber penelitian dan individu. Teknik-teknik ini dikenal sebagai metode penulisan “piramida terbalik”.
Kelas 3
Pada Hari 3, setelah siswa menulis berita mereka, termasuk berita utama lanjutan, mereka dapat mempresentasikan berita mereka di depan kelas.
PENILAIAN:
Evaluasi setiap siswa di setiap langkah. Analisis dedikasi dalam produksi bahan penelitian, dalam wawancara dan anotasi hasil. Periksa apakah kesimpulan tegas telah dicapai.
Pada saat presentasi akhir, lakukan diskusi singkat tentang mata pelajaran yang dicakup oleh masing-masing kelompok.
Lihat juga:
- Rencana pelajaran sejarah – Kristus Sang Penebus
- Rencana Kelas Hari Perempuan – TK dan SD I
- 20 Template Rencana Pelajaran untuk Pendidikan Anak Usia Dini
Kata sandi telah dikirim ke email Anda.
