ITU Kelas seni dalam pendidikan anak usia dini itu sangat penting, mengingat bahwa itu merangsang ekspresi, imajinasi dan kreativitas anak-anak kecil.
Dalam realitas ini, terserah pada pendidik untuk mendorong dan menghargai pendidikan anak-anak. Stimulus ini diperlukan dalam proses belajar, berkaitan dengan perkembangan persepsi dan imajinasi — sumber daya yang sangat diperlukan untuk memahami bidang pengetahuan lainnya manusia.
Dengan demikian, sangat umum di lingkungan sekolah kegiatan dikembangkan dengan memo, majalah untuk kliping, kolase, cat, warna dan air mata, dari agar anak dapat mengartikulasikan persepsi, imajinasi, emosi, kepekaan dan refleksi saat membuat dan mengalirkan produksi seni.
Oleh karena itu, kami berpisah 6dinamika kelas seni untuk pendidikan anak usia dini untuk membantu proses ini. Periksa:
Indeks
- Kencan pertama
- Kualitas dan Tujuan
- boneka
- Potret diri
- Bahan untuk masalah
- masing-masing adalah badut
Kencan pertama
Bahan: balon, kertas, dan pena
Di selembar kertas, masing-masing harus menuliskan harapan mereka untuk hal itu. Dilipat, kertas harus ditempatkan di dalam balon dan digelembungkan. Setelah itu, balon harus disebarkan di sekitar ruangan. Setelah itu, setiap orang harus mengambil sebuah balon dan membacakan kepada kelompok harapan orang lain, untuk menghasilkan debat yang dinamis.
Kualitas dan Tujuan
Bahan: stok kartu, spidol, spidol, spidol, pensil warna, pensil grafit, penghapus, krayon, gunting, lem, majalah.
Awalnya, kelompok proporsional harus dibentuk tergantung pada jumlah peserta. Guru harus membagikan karton berisi siluet kepala, sangat besar, di tengah dan sebagian tubuh.
Setiap tim harus memotong dari majalah, kata-kata dan/atau gambar yang mewakili kualitas orang-orang dalam kelompok; tempelkan di dalam siluet. Di luar itu, apa yang ingin mereka capai sebagai siswa/anak harus ditulis.
Setelah kerja praktek, presentasi harus dibuat dalam lingkaran, menunjukkan kekuatan dan tujuan masing-masing kelompok, untuk mempromosikan debat yang menyenangkan dan dinamis.
boneka
Bahan: Kantong plastik, potongan, kemasan, kertas (koran, majalah, potongan berwarna, dll), selotip, selotip berwarna, renda, sisa, kutu busuk, stapler...
Materi disediakan untuk siswa sehingga mereka dapat memilih bahan yang paling menginspirasi mereka untuk membuat boneka. Anak-anak harus memilih nama, alamat, tempat belajar, usia, seperti apa keluarga mereka, apa yang ingin mereka lakukan dengan boneka mereka.
Setelah semua orang membuat boneka mereka, sebuah lingkaran harus dibuat agar semua “boneka itu menampilkan diri”. Di akhir permainan, Anda dapat meminta produksi teks tentang boneka itu.
Potret diri
Bahan: Pensil, karton, majalah
- Kursus Pendidikan Inklusif Online Gratis
- Perpustakaan Mainan dan Kursus Pembelajaran Online Gratis
- Kursus Game Matematika Online Gratis di Pendidikan Anak Usia Dini
- Kursus Lokakarya Budaya Pedagogis Online Gratis
Dengan bantuan seorang rekan, masing-masing harus menggambar garis kepala mereka sendiri, dan menempelkan, dari majalah, kata-kata/gambar yang entah bagaimana menyerupai kepribadian mereka. Hobi, profesi, keluarga, impian, cita-cita, dll bisa dibicarakan.
Setelah semua orang selesai, potret diri dapat ditempel di dinding, seperti semacam galeri seni. Setiap penulis harus mempresentasikan tentang karyanya.
Bahan untuk masalah
Bahan: Kandung kemih, potongan kertas.
Setelah lingkaran terbentuk, kandung kemih kosong dengan secarik kertas yang tertulis di bahan harus dibagikan kepada setiap peserta. Profesor harus menekankan bahwa kandung kemih adalah masalah yang dihadapi dalam rutinitas sehari-hari disiplin, sedangkan bahan-bahannya akan menjadi solusinya.
Pengembangan disiplin terjadi dengan setiap orang mengisi kandung kemih mereka dan memainkannya, melemparkannya ke atas, dengan bagian tubuh yang paling beragam, tanpa membiarkannya jatuh ke tanah.
Secara bertahap, guru harus meminta beberapa peserta untuk keluar dan meninggalkan balon mereka di udara, sehingga peserta lain tidak membiarkan balon mereka jatuh ke tanah.
Ketika guru menyadari bahwa siapa pun yang tinggal di tengah tidak mampu menangani "masalah" (balon), ia meminta peserta lain untuk kembali ke lingkaran dan bertanya:
Siapa yang berada di tengah, apa yang Anda rasakan ketika menyadari bahwa Anda kewalahan?
Siapa yang pergi, bagaimana rasanya meninggalkan permainan?
Setelah pernyataan-pernyataan ini, fasilitator akan menunjukkan bahan-bahan untuk semua masalah, memecahkan balon dan membaca apa yang tertulis di kertas mereka. Kata-kata itu akan merujuk pada persatuan dan persahabatan, sehingga menekankan bahwa lebih mudah untuk bekerja ketika kita bersama.
Kata atau bahan yang disarankan: persahabatan, solidaritas, kepercayaan, kerjasama, tanggung jawab, dukungan, pembelajaran, kerendahan hati, toleransi, kesabaran, dialog, menghormati perbedaan (baik antar kolega dan siswa), meminta bantuan, memenuhi subjek pembelajaran, kegembiraan, kesenangan, ketenangan, pertukaran, motivasi, inovasi, keterlibatan semua, empati dll.
masing-masing adalah badut
Bahan: Bekas, gelas, tusuk gigi, kancing berbagai jenis dan warna, kantong sampah (potong, bisa dibolak-balik) pakaian), lem, gunting, cat, kertas berwarna, selotip, stapler, rias, kardus, kardus, kertas krep, tnt.
Awalnya, guru harus melaporkan sejarah singkat sirkus, khususnya badut. Penting untuk mengatakan bahwa karakter ini mewakili kegembiraan, anak, kesederhanaan fakta. Dia biasanya tertawa dan canggung, untuk membuat orang tertawa. Tapi bukan berarti setiap badut harus seperti itu, ada banyak badut dengan kepribadian yang berbeda-beda. Bisa sedih, senang, romantis, nakal, hati-hati, gugup, marah.
Dengan pemikiran ini, siswa harus memilih alat peraga yang paling sesuai dengan badut yang dibayangkan masing-masing. Bagaimana pakaianmu? apakah lebar? Apakah adil? punya banyak warna? apakah dia memakai topi? warna apa? dengan cara apa? bagaimana wajahmu? mulutmu? hidungmu? Ini gratis untuk digunakan dan menyalahgunakan kreativitas Anda!
Ketika semua siswa sudah siap, badut harus membuat presentasi mereka menggunakan musik, benda-benda ruang tamu, untuk menunjukkan kepribadian Anda, sehingga orang lain bisa tebak.
Di akhir presentasi semua orang, debat dapat diajukan tentang kesan audiens dan ide mana yang anak harus membuat dan mewakili badutnya, warna yang menyerupai kepribadiannya, caranya bertindak dll.
Lihat juga:
11 Dinamika kelompok untuk anak-anak
7 Dinamika Pertemuan Orang Tua
Kata sandi telah dikirim ke email Anda.
