Sebuah pertanyaan sederhana muncul sebagai kekuatan pendorong di balik diskusi yang sedang kita lakukan saat ini: puisi atau puisi? Dapat dikatakan bahwa meskipun istilah ini digunakan berulang kali, banyak yang masih berakhir still membingungkan dan berpikir bahwa ini adalah dua elemen sinonim - konsepsi ini terwujud dengan cara yang salah, salah.
Nah, pengguna yang terhormat, kami ingin memperjelas bahwa untuk memahami tentang definisi seperti itu, kita harus menyadari satu fakta: ada teks-teks di mana makna denotatif bahasa berlaku dan teks-teks di mana pandangan subjektif muncul dari pengirim dan penerima, tentang semuanya. Dalam pengertian ini, itu setara dengan mengatakan bahwa puisi itu mengacu pada keadaan komunikasi di mana beberapa niat terfokus pada subjektivitas, pada banyak interpretasi, berlaku. Sementara itu, sumber daya yang berasal dari emiten itu sendiri menjadi sah sepenuhnya, mengingat bahwa: tujuannya bukan untuk menginformasikan, menginstruksikan, tetapi untuk menghibur, memprovokasi emosi, membangkitkan perasaan. Inilah yang kita sebut fungsi puitis bahasa, karena bunyi, kombinasi rima, permainan kata, penggunaan kiasan, penggunaan gambar, mendominasi di dalamnya. Berdasarkan prinsip ini, kita harus setuju bahwa
puisi itu didefinisikan sebagai keadaan pikiran, kenikmatan, sentimentalitas.Dari keadaan seperti itu, yaitu dari maksud yang ditentukan oleh penulis, muncul apa yang kita sebut puisi, dianggap, oleh karena itu, unit puisi. Ini adalah konstruksi yang berbeda dari apa yang biasa kita temukan dalam teks prosa, yaitu ditandai dengan awal, tengah dan akhir melalui paragraf. Berlawanan dengan konstruksi semacam itu, puisi itu diwujudkan melalui syair-syair, yang, setelah disatukan, membentuk apa yang kita sebut dari bait. Mengingat bahwa ayat-ayat ini dapat dilihat sebagai setiap baris puisi.
Oleh karena itu, kami percaya bahwa penjelasan seperti itu cenderung menjadi lebih efektif ketika kita mulai dengan contoh-contoh konkret, yang memungkinkan kita untuk membatasi keberadaan elemen-elemen tersebut di atas. Jadi mari kita lihat:
soneta pemisahan
Tiba-tiba dari tawa itu keluar air mata
Diam dan putih seperti kabut
Dan dari mulut yang menyatu ada busa
Dan dari tangan yang terulur muncul keheranan
Tiba-tiba dari ketenangan datang angin
Mata mana yang memecahkan nyala api terakhir
Dan dari gairah menjadi firasat
Dan dari saat diam, drama dibuat was
tiba-tiba tidak lebih dari tiba-tiba
Yang menjadi kekasih menjadi sedih
Dan dari sendiri apa yang dibuat bahagia
menjadi teman dekat dan jauh
Hidup menjadi petualangan yang mengembara
Tiba-tiba, tidak lebih dari tiba-tiba
Vinicius de Moraes
Kita dihadapkan pada konstruksi puitis yang dibatasi oleh dua kuartet dan dua kembar tiga, yang membuat kita menyadari bahwa itu adalah soneta. Di dalamnya kami memverifikasi keberadaan unsur-unsur lain, seperti suara, perwujudan pantun, antara lain.
Sekarang, ketika kita berpegang pada beberapa teks, seperti artikel opini, editorial, teks ilmiah a bentuk umum, di antara contoh-contoh lain, kita, tanpa ragu, menemukan bahwa itu adalah teks yang ditulis dalam bentuk prosa, yaitu, mereka terstruktur dalam paragraf dan memiliki awal, perkembangan, dan akhir. Dengan atribut-atribut ini, kita kemudian beralih ke contoh artikel opini, yang ditulis oleh Lya Luft, kolumnis majalah Veja:
SEKOLAH YANG BAIK
Rekan saya yang brilian Gustavo Ioschpe, salah satu suara paling jernih dalam hal pendidikan, menulis tentang apa itu guru yang baik. Saya sudah memulai artikel ini tentang apa yang menurut saya seharusnya sekolah yang baik, jadi begini.
Pertama, sekolah harus ada. Di Brasil hanya ada sedikit sekolah yang berhubungan dengan kebutuhan nyata.
Harus ada sekolah untuk semua anak, di semua komunitas, yang paling terpencil, dengan kualitas dasar: tidak melebihi jumlah siswa yang tertampung dengan baik, dan mereka tidak perlu banyak bergerak menjauh; fasilitas yang layak, mulai dari meja hingga dinding, atap, teras untuk bersenang-senang dan rekreasi, tempat latihan fisik dan olahraga; fasilitas sanitasi yang layak, dapur untuk memberi makan mereka yang tidak cukup makan di rumah; seseorang dengan pengalaman medis atau keperawatan untuk membantu mereka yang membutuhkan.
Di setiap ruang kelas, tentu saja, rak yang bagus dengan buku-buku yang tidak diragukan lagi disumbangkan oleh pemerintah federal, negara bagian, kota. Dan bahwa hal-hal penting diajarkan dengan baik di sana: aritmatika, penggunaan bahasa yang baik, pengertian sejarah dan geografi sehingga mereka tahu siapa mereka dan di mana mereka berada di dunia.
Selama ini saya hanya berbicara tentang pendidikan dasar di sekolah-sekolah yang kurang mampu secara ekonomi. Dalam komunitas yang lebih mapan dalam pengertian ini, semua ini tidak hanya baik, tetapi juga luar biasa, dari bagian materi hingga guru yang sangat siap yang dituntut dan dibayar dengan baik.
Di sekolah menengah yang disebut, selain buku, mungkin komputer, tetapi – bahkan jika memalukan beberapa – Saya percaya bahwa benda-benda indah ini, yang saya sendiri terus-menerus gunakan, bukanlah pengganti barang guru. Dan itu, pada langkah kehidupan ini, setiap orang dipersiapkan untuk masuk universitas, selama mereka mau dan bisa.
Karena tidak semua orang menginginkan karir universitas, tidak semua orang memiliki kapasitas untuk itu: bagi mereka, luar biasa Sekolah teknik, setelah itu mereka dapat memperoleh lebih banyak keuntungan finansial daripada kebanyakan profesional liberal.
Guru dengan gelar master dan jika mungkin doktor, direktur yang tahu tentang administrasi, psikolog yang tahu psikologi, semua dengan pengetahuan dan sikap yang dihormati siswa sehingga mereka bisa belajar.
Akhirnya, universitas, yang secara menipu percaya dirinya sebagai satu-satunya tujuan yang layak untuk semua orang (saya telah menyebutkan kursus teknis yang semakin baik dan lebih terspesialisasi). Universitas perlu ada, tetapi tidak dalam kelimpahan sekolah dasar.
Perbanyakan sekolah kedokteran, misalnya, yang kegagalannya akan berdampak dramatis pada kehidupan manusia tidak dapat dipahami dan membawa malapetaka. Kami memiliki banyak siswa di seluruh negeri yang tidak belajar anatomi, karena tidak ada vivarium, mereka tidak memiliki kelas praktik, karena tidak ada rumah sakit pendidikan. Ini adalah kenyataan yang menakutkan tetapi sangat umum yang, tampaknya, sedang mencoba untuk dikoreksi.
Fakultas semu ini akan membuat siswa gagal dalam tes CRM yang penting, tetapi pada akhirnya akan bekerja tanpa dapat merawat pasien. Sekolah hukum berkerumun di seluruh negeri, tanpa profesor yang berkualitas, tanpa perpustakaan yang bagus, melatih pengacara yang bahkan tidak bisa menulis dengan baik, selain tidak mengetahui hukum
dan tidak disetujui oleh tumpukan dalam tes yang paling penting dari OAB.
Hal serupa akan terjadi dengan fakultas teknik yang tidak dipersiapkan dengan baik, jika ada, di mana profesional perlu meninggalkan profesional yang menjamin keselamatan dalam berbagai pekerjaan, bangunan, rumah, jalan, jembatan.
Perhatikan bahwa di sini saya berkomentar hanya beberapa dari banyak kursus yang ada, banyak dengan tingkat yang sangat baik, tetapi jangan abaikan yang tidak dapat berfungsi, dan meskipun demikian… mereka ada. Dalam semua fase ini, di setiap tingkat, termasuk guru yang dipersiapkan dengan baik, sangat berdedikasi, dan dibayar dengan baik – seorang guru bukanlah seorang imam atau seorang fakir.
Apa yang saya tulis di sini hanyalah, sederhana, akal sehat. Setiap orang berhak mendapatkan pendidikan yang menempatkan mereka di dunia mengetahui cara membaca, menulis, berpikir, berhitung, memiliki gagasan tentang apa mereka dan di mana mereka berada, serta mampu bercita-cita untuk berkembang lebih lanjut.
Ini adalah tugas semua pemerintah. Dan itu adalah tugas kita untuk mengharapkan ini dari mereka.*
Gagasan yang dapat ditarik dari contoh yang diberikan adalah bahwa cara wacana terstruktur menghasilkan suatu permulaan, kemudian berkembang menjadi gagasan, akhirnya mencapai suatu kesimpulan. Dengan cara ini, kita dapat melihat salah satu dari sekian banyak contoh teks dalam bentuk prosa, yaitu teks yang disusun dalam paragraf.
Akan tetapi, mengingat bahwa dalam bahasa sastra, yaitu bahasa yang mengandung pengertian konotatif, kita dapat menemukan bentuk biasa-biasa saja, tetapi meskipun demikian tidak mengasumsikan karakter puitis, seperti yang terjadi dalam cerita pendek, dalam novel, dalam novel sastra, bagaimanapun.
* Teks tersedia di Veja – Seperti apa sekolah yang bagus itu?
Oleh Vânia Duarte
Lulusan Sastra
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/literatura/poesia-poema-prosa.htm