Pada tanggal 24 November dan 1 Desember 2007, saya mengajar kursus pendidikan berkelanjutan untuk guru di Asosiasi Dukungan untuk Anak di Bawah Umur dan Bantuan Pendidikan (AAMAE), dari Campos Gerais, Minas Gerais Selatan, kota saya Hari Natal.
Pada titik tertentu, dinamika kursus membuat kami bertanya-tanya tentang sosok “guru yang baik”. Dalam langkah ini, menggunakan buku Representasi dan refleksi tentang 'guru yang baik', oleh Mary Rangel (7. ed. Petrópolis: Vozes, 2004), saya membaca, di halaman 10, representasi berikut: “Guru yang baik adalah yang tidak mengajar. Dia membangun kelas dengan muridnya.” Saya menyimpan isi kalimat ini dengan saya, tetapi menawarkan moto "Guru yang baik adalah orang yang tidak mengajar ...", menyarankan agar mereka melengkapi kalimat itu. Niat saya adalah untuk menangkap bagaimana kelompok profesional pendidikan itu memahami diri mereka sendiri, khususnya konsepsi mereka kajian teoretis-metodologis tentang pelaksanaan efektif mengajar di kelas, momen yang sangat penting dalam melakukan proses conducting belajar-mengajar.
Setelah mereka membuat kalimat, mereka disosialisasikan dan diperdebatkan oleh semua orang, yang banyak berkontribusi pada refleksi kami dan peningkatan tindakan kami dengan orang-orang yang bekerja dengan kami.
Di akhir kegiatan, saya meminta otorisasi dari penulis kalimat untuk menerbitkannya, itulah sebabnya saya akan mempostingnya seperti yang diberikan kepada saya. Mereka kaya akan makna dan memunculkan pemikiran tentang bagaimana kita berpikir kelas seorang guru yang bisa dianggap 'baik' seharusnya.
“Guru yang baik adalah dia yang tidak mengajar kelas tanpa mempersiapkannya” (Andréia)
“Guru yang baik adalah yang tidak mengajar. Dia membangun kelasnya sesuai dengan pengetahuan yang dia terima dari murid-muridnya” (Eunice).
“Guru yang baik adalah yang tidak mengajar di kelas hanya untuk menyampaikan ilmu, tetapi karena cinta pendidikan” (Fatinha).
“Guru yang baik adalah yang tidak mengajar, melainkan yang menghasilkan kelas sesuai dengan realitas siswanya” (Janaína).
“Guru yang baik adalah dia yang tidak mengajar, tetapi dia yang berusaha memberikan yang terbaik kepada murid-muridnya untuk mempersiapkan mereka menghadapi kehidupan, yaitu untuk dunia” (Keila Cristiano).
“Guru yang baik adalah yang membuat survei (diagnosis) siswa dan kemudian merencanakan melalui laporan untuk melakukan pekerjaan yang produktif” (Leonilda).
“Guru yang baik adalah yang tidak mengajar, tetapi yang selalu mencari ilmu” (Maria Auxiliadora).
"Guru yang baik adalah yang tidak mengajar... Ini adalah salah satu yang berusaha untuk berinteraksi dengan siswa, mengusulkan cara yang kreatif dan menyenangkan di kelas, menumbuhkan kesenangan belajar pada setiap anak” (Maria do Carmo).
“Guru yang baik adalah dia yang tidak mengajar; dia mempersiapkan dan mengirimkannya” (Mercês).
“Guru yang baik adalah guru yang tidak mengajar di kelas tanpa mengetahui isi (isi menurut realitas siswa)” (Neide).
“Guru yang baik adalah yang tidak mengajar kelas tanpa pengetahuan dan tanpa persiapan” (Simara).
“Guru yang baik adalah yang tidak mengajar, tetapi membantu orang lain untuk mengenal 'dunia'” (Sueli Silva).
“Guru yang baik adalah guru yang tidak mengajar, tetapi menunjukkan kenyataan dengan cara kita bertindak secara intens hari ini” (Valéria Camondá).
“Guru yang baik adalah dia yang tidak mengajar, tetapi yang bekerja sebagai perantara antara pengetahuan dan siswa, karena dia tidak hanya mengajar, tetapi juga belajar” (Vera).
Sebuah kekayaan representasi kritis, bukan? Saya percaya bahwa praktik para profesional ini juga berjalan ke arah yang sama dengan kualitas yang mereka rujuk dalam pidato mereka, karena ini profesional membentuk kelompok belajar yang antusias, di mana kilau di mata mereka mengatakan bahwa mereka sedang melakukan dan menderita pendidikan untuk komitmen dimensi sosial yang diimplikasikannya dan kemungkinan yang ditawarkannya untuk membuat anak laki-laki dan perempuan, laki-laki dan perempuan memanusiakan diri mereka sendiri melalui sekolah.
Kepada kelompok guru yang terkasih, terima kasih atas kemurahan hati berbagi pemikiran dan kesuksesan. dalam tugas berat mendidik untuk dunia yang lebih baik daripada yang kami temukan ketika kami datang adanya.
Jangan berhenti sekarang... Ada lagi setelah iklan ;)
Per Wilson Correia
Sekolah Kolumnis Brasil
pendidikan - Sekolah Brasil
Apakah Anda ingin mereferensikan teks ini di sekolah atau karya akademis? Lihat:
DANTAS, James. "Siapa "guru yang baik"?"; Sekolah Brasil. Tersedia di: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/quem-bom-professor.htm. Diakses pada 27 Juni 2021.
