Ctrl CCtrl V
Kurangnya perencanaan sekolah merupakan salah satu faktor yang mendukung terjadinya plagiarisme.
Internet menyediakan ribuan publikasi, teks, artikel, buku, karya akademis tentang berbagai topik, menjadikan alat ini sebagai sumber penelitian terbesar yang dapat diakses. Internet menjadi cara tercepat untuk mendapatkan informasi dan belajar.
Penelitian secara umum pada hakikatnya adalah kumpulan informasi yang bertujuan untuk menghasilkan hasil-hasil yang baru informasi dan pengetahuan baru dari analisis, dekonstruksi dan rekonstruksi tersebut pengetahuan.
Dengan semakin meluasnya akses dan penggunaan internet yang secara umum cenderung menguntungkan, ada mahasiswa yang menggunakan karya, artikel dan teks yang ditemukan di web bukan untuk memandu atau mengetahui isi topik tertentu yang diekspos di kelas, tetapi menggunakan cara plagiarisme untuk menyalin teks atau kutipan dari dokumen yang dicetak dan diserahkan kepada guru sebagai milik mereka. kepengarangan.
Terlihat peningkatan keluhan dari guru, terutama dari sekolah menengah dan pendidikan tinggi, tentang penelitian sekolah yang disalin dalam sepenuhnya atau sebagian, menyampaikan gagasan bahwa internet memperkuat budaya menyalin dan menempel yang selama ini dilakukan sedemikian rupa belum sempurna. Yang terjadi justru karya yang disalin secara elektronik pada umumnya jauh lebih kaya dari segi informasi, isi dan gambar, dengan biaya yang relatif lebih murah.
Seperti yang dipertahankan oleh beberapa sarjana subjek, penelitian sekolah disajikan sebagai salinan sederhana dari teks berasal dari serangkaian faktor yang terkait langsung dengan kinerja guru, di antaranya: kami menyoroti:
- Kurangnya perencanaan pedagogis guru
- Kejelasan prosedur yang lebih baik untuk melakukan pencarian
- Kemauan guru yang lebih besar untuk membimbing siswa menuju produksi tugas sekolah yang analitis dan kritis
- Penelitian sekolah adalah suatu proses, di mana siswa perlu dibantu, dibimbing, didukung dan tidak hanya dievaluasi setelah pekerjaannya selesai.
Dengan demikian, asal muasal permasalahan metodologi copy-paste yang digunakan siswa bukanlah pada “cacat karakter siswa”, melainkan pada “kemalasan mereka”. membaca dan meringkas" atau "kemudahan yang dapat digunakan untuk menyalin dan menempelkan seluruh teks atau kutipan dan gambar dari Internet", melainkan ketidakmampuan untuk guru untuk mengusulkan, mendukung, memantau, dan berpartisipasi dengan siswa dalam penelitian di mana salinan murni dan sederhana tidak memenuhi persyaratan yang ditentukan sebelumnya pada tugas.
Yang pasti dalam proses ini, mahasiswa adalah pihak yang paling dirugikan oleh plagiarisme, karena pada akhirnya dia tidak kalah. hanya hak untuk mempelajari isi topik, tetapi juga cara yang digunakan untuk memproduksinya pengetahuan.
Masalah plagiarisme sekolah adalah masalah yang harus dihadapi, karena siswa menggunakan cara curang ini lebih awal dan lebih awal dan hukumannya adalah ringan, mencapai maksimum untuk membatalkan pekerjaan sekolah mereka dan tidak ada jenis hukuman lain yang lebih berat untuk mengintimidasi praktik ini yang sudah sangat disebarluaskan.
Plagiarisme bertentangan dengan etika dan moral, dan satu-satunya pecundang dalam cerita ini adalah siswa, yang gagal belajar dengan memiliki sikap seperti ini. Memang benar bahwa pendidikan publik Brasil berjalan "buruk", tetapi ketidakjujuran tidak dapat diterima. Tentu saja ada batasan untuk pembangunan sekolah/karya ilmiah apa pun, dari yang paling sederhana, dan sebelumnya, siswa dapat menyumbangkan pengetahuannya. Namun, untuk melakukan fungsi ini, siswa perlu mengikuti norma, dan teks dari penulis lain dapat dan harus dijadikan sebagai dasar untuk konstruksi karya, yang tidak boleh terjadi adalah salinan teks dan bekerja.
Orson Camargo
Kolaborator Sekolah Brasil
Lulus dalam Sosiologi dan Politik dari Sekolah Sosiologi dan Politik São Paulo – FESPSP
Magister Sosiologi dari Universitas Negeri Campinas - UNICAMP
Sosiologi - Sekolah Brasil
Sumber: Sekolah Brasil - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/ctrl-c-ctrl-v-plagio-escolar.htm
