A diszkalkulia neurológiai rendellenességek okozta probléma, amely a számok megtanulásának nehézségeiként nyilvánul meg. Ezt a tanulási fogyatékosságot nem szellemi fogyatékosság, rossz iskolai végzettség, látási vagy halláshiány okozza, és semmi köze az intelligenciaszinthez és az intelligenciához.
A diszkalkuliában szenvedő gyermekek nem képesek azonosítani a matematikai jeleket, összeállítani a műveleteket, osztályozni a számokat, megérteni a mérési elveket, követni a szekvenciákat, megérteni a matematikai fogalmakat, viszonyítani az érmék értékét a között mások.
Ladislav Kosc a diszkalkulia hat típusát ismertette: lexikális diszkalkulia, verbális diszkalkulia, grafikus diszkalkulia, operatív diszkalkulia, praktognosztikus diszkalkulia és ideognosztikus diszkalkulia.
- Lexikai diszkalkulia: nehézségek a matematikai szimbólumok olvasásában;
- Verbális diszkalkulia: nehézségek a matematikai mennyiségek, számok, kifejezések és szimbólumok elnevezésében;
- Grafikus diszkalkulia: nehézségek a matematikai szimbólumok megírásában;
- Működési diszkalkulia: a műveletek és számszerű számítások végrehajtásának nehézségei;
- Praktognosztikus diszkalkulia: nehézségek a valós tárgyak vagy képek felsorolásában, manipulálásában és összehasonlításában;
- Ideognosztikus diszkalkulia: a mentális műveletek nehézségei és a matematikai fogalmak megértése.
Ahhoz, hogy a tanár képes legyen a diszkalkulia kimutatására tanulójában, elengedhetetlen, hogy tisztában legyen ennek tanulási pályájával. a hallgató, főleg ha rosszul formált matematikai szimbólumokkal rendelkezik, nem a numerikus mennyiségekkel képes működni - ismeri fel a műveletek jeleit, nehézségei vannak a számok olvasásával, és nem képesek helyileg meghatározni a szorzást és osztály. Ha a rendellenességet nem ismerik fel időben, az veszélyeztetheti a gyermek iskolai fejlődését, aki fél az új tanulási tapasztalatokkal való szembenézés nem megfelelő magatartást alkalmaz, agresszív, apátikus vagy önzetlen.
A pszichopedagógus a diszkalkulia kezelésében megjelölt szakember, amely együttműködik azzal az iskolával, ahol a gyermek jár. A tanárok általában speciális tevékenységeket fejlesztenek ki ezzel a tanulóval, anélkül, hogy elszigetelnék őt az osztály többi tagjától.
Írta: Paula Louredo
Biológia szakon végzett
