Tesztelje tudását a beszédfigurákról. Javítsa ki és oldja meg kétségeit a megjegyzésekkel ellátott válaszlapon.
1. Feladat
A „zöld tengerek, amelyek folyékony smaragdként ragyognak a felkelő nap sugaraiban” című beszédfigura. (Iracema, José de Alencar) a következő:
a) összehasonlítás
b) paradoxon
c) antitézis
d) metafora
A fenti imában kifejezett összehasonlítás történik a tenger zöldje és a smaragd között, amely egy zöld színű drágakő. Az összehasonlítás egyértelmű, mert az összekötő „Zöld tenger, hogy ragyog mint smaragd folyadék…”.
2. gyakorlat
Az alábbi mondatok közül melyik tartalmaz metaforát?
ÉN. A gyermekeim a jobb karom.
II. Ő életem Napja. III. Édes volt a tekintete, mint a méz.a) csak a III
b) az I. és III
c) az I. és II
d) mindenben
Az I. és II. mondatban implicit módon történik az összehasonlítás, mert nem konnektívumot használnak ennek a kapcsolatnak a megállapítására (hasonló, ilyen). Ha explicit összehasonlítást végeznek, azaz konnektívumot használnak, akkor összehasonlítás történik. A III. mondatban van egy összehasonlítás: Édes tekintete volt
mint a méz.3. gyakorlat
Határozza meg a metonímiákat! Tegye a példában leírtak szerint:
Brazília nyerte a meccset. (Brazília = brazil csapat: hely lakosai szerint, azaz a brazil csapat nyerte a meccset.)
a) Egy Leonardo da Vinci egy vagyon.
b) A brazilok természetes vállalkozók.
c) Szabadidejében Luis Fernando Verissimót olvasott.
d) A műről fénymásolatot készítettem.
e) Júdás környéke volt.
a) Egy Leonardo da Vinci egy vagyon. (Leonardo da Vinci = Leonardo da Vinci festménye: a mű szerzője, vagyis Leonardo da Vinci festménye egy vagyon.)
b) A brazilok természetes vállalkozók. (Brazil = brazilok: a többes szám egyes száma, vagyis a brazilok természetes vállalkozók.)
c) Szabadidejében Luis Fernando Verissimót olvasott. (Luis Fernando Verissimo = Luis Fernando Verissimo műve: a mű szerzője, vagyis szabadidejében Luis Fernando Verissimo műveit olvasta.)
d) A műről fénymásolatot készítettem. (xerox = fénymásolat: a termék márka szerint, vagyis a műről fénymásolatot készítettem.)
e) Júdás környéke volt. (Júdás = áruló: az egyén fajonként vagy osztályonként, vagyis ő volt a környék árulója.)
4. gyakorlat
Párosítsd a dobozban található beszédfigurákat az alábbi mondatokkal!
antitézis - asszonancia - alábecsülés - hiperbola - névadó - paradoxon - megszemélyesítés |
a) Gyengének tűnik ötletekben, vagy csak én?
b) A pincér megbotlott, és az edények csattogtak a padlón.
c) „Szabadsága lévén, rabszolgasága volt.” (Vinicius de Moraes)
d) Ami egyesek számára csúnya, az mások számára szép lehet.
e) „Egy szelíd árnyalatban, amely soha nem fárad el.” (Emiliano Perneta)
f) szomjan halok.
a) Gyengének tűnik ötletekben, vagy csak én?
Eufemizmus, mert egy kifejezést használtak a beszéd lágyítására: „gyenge az ötlet”, ahelyett, hogy valami olyasmit mondana, hogy „Hülye, vagy csak én?”.
b) A pincér megbotlott, és az edények csattogtak a padlón.
Onomatopoeia, mert olyan szót használtak, amely a leeső edények hangját utánozza: „plaft”.
c) „Szabadsága lévén, rabszolgasága volt.” (Vinicius de Moraes)
Paradoxon, mert ellentétes jelentésű eszméket használtak: szabadság és rabszolgaság.
d) Ami egyesek számára csúnya, az mások számára szép lehet.
Antitézis, mert ellentétes jelentésű kifejezéseket (és nem ideákat, mint a paradoxonban) használtak: csúnya és szép.
e) „Egy szelíd árnyalatban, amely soha nem fárad el.” (Emiliano Perneta)
Aszonancia, mert U és A ismétlődő magánhangzóit használták.
f) szomjan halok.
Hiperbola, mert a túlzást használták: „szomjan halok”, ahelyett, hogy „nagyon szomjas vagyok”.
5. gyakorlat
„Ez fa, ez kő, ez az út vége
Ez egy tuskó maradványa, egy kicsit magányos Ez egy üvegszilánk, ez az élet, ez a Nap, ez az éjszaka, ez a halál, ez a hurok, ez a horog."(Részlet Águas de Marçóból, Tom Jobim)
Elmondhatjuk, hogy ez a részlet egy beszédfigura felhasználásával készült:
a) pleonizmus
b) anafora
c) alliteráció
d) asszonancia
Az anafora olyan beszédfigura, amely egy vagy több szót rendszeresen megismétel a beszéd kifejezőképességének növelése érdekében. Ebben az esetben az anafora a „van” ige ismétlődésének köszönhetően van jelen.
6. gyakorlat
Határozza meg az alábbi mondatokban szereplő beszédfigurákat:
ÉN. Az egér megette Róma királyának ruháit.
II. Urgh, milyen undorító! III. A fotó elárulta, milyen lehetett akkoriban.a) megszemélyesítés, hiperbola, metafora
b) megszemélyesítés, névszó, irónia
c) alliteráció, hiperbola, irónia
d) alliteráció, onomatopoeia, megszemélyesítés vagy prosopopeia
Alliteráció ez a mássalhangzó hangok ismétlése, mint az I. mondatban: Az egér megette a római király ruháját.
Névkönyv a hangutánzó szavak használata, mint a II. mondatban, amelyben az „Urgh” az a hang, amelyet akkor adunk ki, amikor undorodunk.
Megszemélyesítés ez emberi tulajdonságok tulajdonítása tárgyaknak vagy irracionális lényeknek, mint a III. záradékban, amelyben a fénykép mond valamit.
7. gyakorlat
Jelölje meg azt az alternatívát, amely a megszemélyesítő beszédfigurát mutatja be.
a) A tükör rám nézett, megítélve tetteim.
b) A lasagne annyira jó volt, hogy két ételt ettem.
c) Hat szája van otthon etetni.
d) Édes hangja felvidította lelkemet.
A megszemélyesítés az a beszédfigura, amely az emberi tulajdonságokat tárgyaknak vagy irracionális lényeknek tulajdonítja, hogy növelje a beszéd kifejezőképességét. Ebben az esetben a ránézés képessége a tükör által használt emberi tulajdonság volt.
8. gyakorlat
Milyen beszéd alakja van ebben a párbeszédben:
- Jó napot anya. A fia mai viselkedése után az iskola úgy döntött, hogy az a legjobb, ha néhány nap szünetet tartunk az órái között.
- Jó napot tanárnő! Köszönöm az infót, de egy kicsit tanácstalan vagyok. Mit értesz azon, hogy "pár nap szünetet tartok az órákon"?
Eufemizmus, mert egy kifejezést használtak a beszéd lágyítására: „pár nap szünet az óráitól”, ahelyett, hogy közvetlenül közölték volna az anyával, hogy a fiát felfüggesztették.
9. gyakorlat
Válassza ki azt az opciót, amely a szövegnek azt a részét jeleníti meg, amelyben nem fordul elő irónia.
a) A vacsora nagyszerű volt. Ilyen ízetlen húst még nem ettem.
b) Kétségtelen, hogy a festmény remekül sikerült. Már hámlik a fal.
c) Hűha! Korán érkezett a most véget ért találkozóra.
d) Nem mondtál igazat!
Az irónia a kijelentettnek az ellenkezőjének a megjelenítése. A fenti alternatívák mindegyikében előfordul, kivéve a d) alternatívát, amelyben a jelenlévő beszéd az eufemizmus, mert egy kifejezést használtak a beszéd lágyítására: „nem mondtál igazat”, ahelyett, hogy azt mondanád, hogy hazug vagy.
10. gyakorlat
Jelölje meg a helyes alternatívát.
a) Fernando Pessoa „Tudom, hogy semmi vagyok, és talán soha nem lesz meg mindenem” kifejezés egy paradoxon példája.
b) Az antitézis és a paradoxon hasonló ábrák, mert bennük két kifejezés összehasonlítása van.
c) „A magány nagyszerű társaság” kifejezés. egy példa az ellentétre.
d) Paradoxonban ellentétes kifejezéseket használunk, míg antitézisben ellentétes gondolatokat.
A kifejezés: „A magány nagyszerű társaság”. az antitézis egy példája, mert az antitézis ellentétes jelentésű kifejezéseket (és nem ideákat, mint a paradoxonban) használ. Ebben az esetben az ellenkező kifejezéseket használják: magány és társaság.
Az a) alternatíva mondata: „Tudom, hogy semmi vagyok, és talán soha nem lesz meg mindenem.” ez is egy példa az ellentétre. Az ellentétes kifejezések a következők: semmi és minden.
További információért olvassa el Beszédfigurák: összefoglalás és példák
További gyakorlatokért lásd:
Beszédgyakorlatok figurái
Szövegértelmezési foglalkozások 8. osztály számára
FERNANDES, Márcia. Beszédgyakorlatok figurái 8. osztály számára (válaszlappal).Minden számít, [n.d.]. Elérhető: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-figuras-de-linguagem-8-ano/. Elérhetőség:
Lásd te is
- Beszédgyakorlatok figurái
- Beszédfigurák: összefoglalás és példák
- Paradoxon
- Barokk gyakorlatok
- Gyakorlatok a premodernizmusról
- Gondolat alakjai
- Túlzás
- Gyakorlatok a melléknevekre
