Egyesek hiú filozófiája ellenére nem a csodálatos Délen lehet példát találni az oktatási kiválóságra, hanem a vidéki északkeleti Ceará, ahol két városa jómódú társadalmi-gazdasági szintű helyeket hagyott maga mögött. magasabb.
A 2023-as önkormányzatok versenyképességi rangsora szerint – amelyet a Politikai Vezető Központ (CLP) készített, a Gove és Seall tanácsadókkal együttműködve, 410 várost lefed minden brazil régióban – Sobral országos bajnok az oktatáshoz való hozzáférés és az oktatás minősége tekintetében, míg a szomszédos Iguatu a negyedik elhelyezése. Utána a legközelebbi északkeleti városok Maracanaú (CE) és Teresina (PI). Általánosságban elmondható, hogy a legjobb helyezések a délkeleti régió helyeihez tartoznak.
többet látni
Jövedelemadó 2023: A Szövetségi Adóhivatal konzultációt nyújt a 4.…
Különös fények látszanak az égen a Rio Grande do Sul határán…
A Városi Oktatási Igazgatók Országos Szövetségének (Undime) elnökének, Alessio Costa Limának – véletlen vagy sem, a szintén oktatási titkár cearense Ibaretama (CE) – a városok régiónkénti besorolásában mutatkozó különbségek a város fizikai szerkezetével és beruházási kapacitásával függenek össze. megyékben.
„Ezek az adatok két dolgot mutatnak meg: azt, hogy a déli és délkeleti régió települései a kedvezőbb kontextus és a strukturáltabb önkormányzati állapot miatt és nagyobb fejlesztési kapacitással könnyen növekedhetnek a mutatók, mind az oktatáshoz való hozzáférés, mind az oktatás minősége tekintetében” – értékeli. Alessio.
Koragyermekkori nevelés lefedettsége – A rangsor eredményéről az Undime elnöke kiemeli, hogy „északkeleten ráébred, hogy az entitások gazdasági helyzetének rovására szövetségi, nagyszerű ajánlat van a lefedettség százalékos arányában, például a koragyermekkori oktatásban", hozzátéve, hogy "az északkeleti városok általában pozitív mutatókkal rendelkeznek a részvétellel kapcsolatban, ami meghaladja az Oktatási Minisztérium Nemzeti Oktatási Tervének (PNE) több célját is. Oktatás".
Az „oktatás minősége” tétel kapcsán Alessio megjegyzi, hogy a mutató javításának egyetlen módja a következetes, rendszerezett és hosszú távú közpolitikák kidolgozása. „Senki sem javítja egyik napról a másikra az oktatás minőségét. A minőségi mutatókat sokkal nehezebb javítani, mint a hozzáférési mutatókat, mert a hozzáférési mutatókat csak befektetéssel lehet javítani. Ami a minőséget illeti, befektetést, menedzsmentet és politikai-oktatási projektet feltételez” – magyarázza.
A Sobral esetében a legmagasabb mutatók az alapfokú oktatás minőségére vonatkoznak, amelyet az alapfokú oktatási fejlettségi index (Ideb) mér. Az önkormányzat oktatási titkára, Hebert Lima számára a kivételes eredmény egy reform tükre A városban évekkel ezelőtt elindult az oktatás, ami még az igazgatás alapvető tengelyeit is megváltoztatta helyi önkormányzat.
megerősített irányítás – A városvezetés megerősítését célzó reformot is végrehajtottunk, ahol a közoktatás területén nincs politikai jelzés a műszaki állásokra. Sobral több mint 20 évvel ezelőtt kidolgozott egy politikát a tanárok képzésére és képzésére” – számol be Hebert. egészítse ki, hogy „megmentettük a tanári mesterséget, attól a pillanattól kezdve, amikor a tanárt minősítjük” – értékeli Herbert.
Sobral átlagon felüli teljesítményének másik „titka” az volt, hogy az önkormányzat a jutalmakra és a jutalmakra vonatkozó törvényeket hoz létre. oktatási szakemberek, tanulóik fejlettségi szintje alapján, akik teljesítményét havonta ellenőrzi a Városháza helyi.
Bár az oktatás minőségét tekintve az első helyet foglalta el, a Sobral a 171. helyen végzett az oktatáshoz való hozzáférés tekintetében, a középfokú oktatás alacsony beiratkozási aránya miatt. Alessio szerint az adatok csak a város döntését mutatják. „Az önkormányzatnak lehet minősége [az oktatásban], és még mindig nem döntött úgy, hogy az alapfokú oktatás különböző szakaszaiban előtérbe helyezi az oktatást. Ez nem ront az oktatás színvonalán ezen a településen. Meg kell értenünk, hogy e két mutató esetében az egyik nem szünteti meg a másikat” – magyarázta Alessio.
A Sobral titkára emlékeztet arra, hogy a város középfokú oktatásáért az állam kormányzata a felelős, ami segít megmagyarázni az ilyen szintű oktatásba való alacsony befektetést. „Átfogó oktatáspolitikát valósítunk meg az állammal és a szövetségi kormányokkal. Ez egy tavaly év végén létesített partnerség volt, óvodától középiskoláig, 100%-ban teljes munkaidőben” – elmélkedik.
Jelenleg 20 főállású iskolai munka folyik a városban, a többiről nem is beszélve 26-ban alapfokú és 13 középfokú oktatási intézményben, amelyek nappali tagozaton működnek a Megye.
Fókuszban az alapfokú oktatás – A Sobral egy másik „alacsony” pontszáma azonban az „innováció és gazdasági dinamizmus” tételhez kapcsolódik, amely a tudományos kutatásba való befektetéseknek felel meg. Hebert szerint ez a terület alapvető fontosságú az ország oktatásának fejlesztése szempontjából, de a beruházások nem magasak a településen, mert az alapfokú oktatáson van a hangsúly.
„A Sobral oktatási projekteket valósít meg, és olyan bázist épít ki, amely az elkövetkező években azzá válik megszilárdítani a középiskolát elhagyó és a felsőoktatásba belépni szándékozó diákok nagy számát” – mondja a titkár.
Alessio befejezi az értékelést, és kijelenti, hogy a tudományba, különösen a felsőoktatásba való befektetés felelőssége az Uniót terheli – vagyis a szövetségi kormányhoz kötődik. „Tehát nem feltétlenül önkormányzati forrásokkal, saját kezdeményezéssel és a helyi tudományba való befektetéssel lesz képes a város önállóan befolyásolni az eredményeket” – összegzi.