A 2021-től 2022-ig terjedő átmenetben a gyógypedagógiai beiratkozások számának ugrásszerű növekedése, amely elérte a 63%-ot, a közös osztályokba való beiskolázás előrehaladását bizonyítja. A brazil társadalom 2010 óta erősödő tendencia, mivel az előítéletek átadják az egyenlő alapjogok tudatosítását. minden.
többet látni
Vége az egyes banki alkalmazásoknak: A Központi Bank azt tervezi, hogy…
A tudósok felfedezik a dinoszaurusz embrió tartósított tojás belsejét
De ahhoz, hogy egy ilyen evolúciós eszkaláció megszilárduljon és fennmaradjon, alapvető fontosságú, hogy a 13.005. sz. törvényben meghatározottak megvalósuljanak a Nemzeti Oktatási Terv (PNE), amely biztosítja az emberi lények sokszínűségét, teljes, előítéletektől mentes képzést, és elismeri különbségek.
De mi lenne az a „próbakő”, amely biztosítaná az állampolgárság ilyen alapelvének való megfelelést? A válasz egyszerű, de alkalmazása összetettebb: a fogyatékos tanulók tanulása nem csak a tanár, hanem mindazok felelőssége, akik részt vesznek az oktatási folyamatban.
Meg kell azonban jegyezni, hogy különösen a tanároknak kell egy emberekből álló támogató hálózatra támaszkodniuk akik közvetlenül részt vesznek a hallgató tanítási és tanulási folyamatában, mint például a család és a szakterületen dolgozó szakemberek Egészség.
Ezen a támogatáson túl az iskolák feladata a pedagógusok képzése és továbbképzése, a szakemberek által elengedhetetlennek tartott követelmények hogy az oktató szakemberek képesek legyenek ezekkel a hallgatókkal foglalkozni, a sikeres tanuláshoz szükséges eszközök adaptációjával és felszerelésével.
Az irányultság méltányossága ellenére jelenleg az alapképzésben nem szerepelnek olyan tudományágak, amelyek lehetővé tennék a mesterek számára, hogy az egyes hallgatók sajátosságaival és különbségeivel foglalkozzanak. Ennek a tanárképzési szakadéknak a leküzdésére szolgáló forrásként a Nemzeti Közös Tantervi Alap (BNCC) alkalmazása az irányadó iskolák munkájában. Ugyanakkor a BNCC-nek „rugalmasnak” kell lennie, hogy specifikus anyagokat és bútorokat, valamint berendezéseket, például számítógépeket és kapcsolódó programokat biztosítson.
Erősítésként az iskolán múlik, hogy előmozdítsa a közös munkát a Szakosított Oktatási Asszisztenciával (AEE) és az állammal, amely adaptálná a épületszerkezet, amely többfunkciós és befogadó helyiségeket és környezeteket foglal magában, mint például az igényeknek megfelelő fürdőszobákat, mosdókat és WC-ket különlegességek.
