A határozószavak olyan szavak, amelyek módosíthatók melléknevek, igék és mások határozószók.
Tesztelje tudását eredeti gyakorlatokkal és kvízkérdésekkel, és nézze meg a kommentált visszajelzéseket, hogy megszilárdítsa tudását erről a nyelvtani óráról.
1. kérdés
1. Írd át a mondatokat úgy, hogy a határozói kifejezéseket határozószóra cseréld:
a) A tanár letörölte a táblát gyorsan.
______________________________________________
b) A fiú rajzolt nyugodtan.
______________________________________________
c) felbontotta az ajándékot örömmel.
______________________________________________
d) Carlinhos rendez sietve.
______________________________________________
Helyes válaszok:
Az) A tanár letörölte a táblát gyorsan.
gyorsan = gyorsan
B) rajzolt a fiú csendesen.
nyugodtan = nyugodtan
ç) kinyitotta az ajándékot boldogan.
örömmel = boldogan
d) Charlie vezet sietősen
sietve = sietve
A határozói kifejezések olyan szavak halmazai, amelyek együttesen határozószóként funkcionálnak. Figyeljük meg, hogy ezeket a kifejezéseket minden mondatban a „val” elöljárószó és egy főnév alkotja, és ugyanazt a körülményt jelzik: a módot; ahogy valaki elér valamit.
A határozószó típusa, amely jelzi, hogyan csinálunk valamit, a mód határozószó. A legtöbb határozószó tehát „-elme”-re végződik, és pontosan ugyanazt jelenti, mint a megfelelő határozói kifejezés.
2. kérdés
Olvassa el figyelmesen a mondatot, és azonosítsa az alábbi listában feltüntetett határozószavak típusait:
Mindig azt mondták, hogy gyönyörű a város, de nem tudtam, hogy ennyire! Csodálatos kilátás nyílik a vidékre, ráadásul hallani a madarak vidám énekét.
- Az idő határozói: _______________________
- Intenzitás határozószó: _______________________
- Mód határozószó: _______________________
- A tagadó határozószó: _______________________
Helyes válaszok:
a) Időhatározó: mindig
Az idő határozószót egy cselekvés időben történő elhelyezésére használják. Jelezheti a cselekvés időpontját, időtartamát és gyakoriságát.
A mondatban segít megérteni, hogy az említett cselekmény (azt mondják, hogy szép volt a város) gyakran, többször is megtörtént egy bizonyos időszakban.
b) Intenzitás határozószó: mindkettő
Az intenzitás határozójának az a funkciója, hogy fokozza vagy megerősítse a szó jelentését, amelyre vonatkozik.
A mondatban a „tanto” határozószó a „szép” szóra utal. Az üzenet küldője már tudta, hogy szép a város, de nem tudta, hogy ennyire, vagyis nem tudta, hogy ilyen szép.
Ebben az esetben az „annyira” szó megerősítette a „szép” jelző jelentését.
c) Módhatározó: boldogan
A módhatározók azt a formát/módot jelzik, ahogyan egy bizonyos műveletet végrehajtanak.
A mondatban ez a határozószó fejezi ki a madarak énekét: boldogan, azaz örömmel.
A módhatározók túlnyomó többsége -mente végződésű. Vannak azonban kivételek: jó, rossz, jobb stb.
d) Tagadó határozószó: nem
Ahogy a név is sugallja, ez egy határozószó, amely kifejezi a tagadás gondolatát. Olyan kontextusban használják, ahol valamit megtagadnak vagy elutasítanak.
A mondatban az üzenet küldője tagadja, hogy korábban tudta volna, hogy a város ilyen szép.
3. kérdés
Egészítse ki az alábbi mondatokat a mezőben található határozószavakkal:
a) Nagyon fúj a szél. _____________________ esni fog.
b) Még ötven perc van az óra végéig. Befejezheti a _____________________ gyakorlatot.
c) Szinte minden édességet szeretek. Az egyetlen, amit _____________________ szeretek, az a csokoládé.
c) Ha többet ébredtem volna _________________________, nem késtem volna le a buszt.
d) Paulinha és én mindig _________________________ élünk egymással. Az ő háza három házzal van az enyém után.
e) Lucas nagyon éhes volt. Amikor megütött a lámpa, kiment a szobából.
Helyes válaszok:
a) Nagyon fúj a szél. Valószínűleg esni fog.
A „valószínűleg” a kételyt jelző határozószó, és a bizonytalanságot jelzi.
A mondatban az, hogy fúj a szél, azt jelzi, hogy eshet az eső, de nem biztos, hogy ez megtörténik; csak valószínű.
b) Még ötven perc van az óra végéig. befejezheti a gyakorlatot csendesen.
A „nyugodtan” a modor határozószója, és ahogy a neve is sugallja, kifejezi a cselekvés módját, módját.
Azok a határozószavak, amelyek „-elme”-re végződnek, közvetlenül kapcsolódnak egy adott határozói kifejezéshez. Vagyis az ilyen kifejezésnek ugyanaz a jelentése, mint a megfelelő határozószónak.
A mondatban a „nyugodtan” határozószónak megfelelő határozói kifejezés „nyugodtan”.
c) Szinte minden édességet szeretek. az egyetlen i nem az íze csokoládé.
A „nem” a tagadás határozószava; negatív gondolatot fejez ki, és visszautasításra is utalhat.
A mondatban a bemondó tagadja, hogy szereti a csokoládét.
d) Ha többet ébredtem volna korai, nem késett volna le a buszról.
A „korai” az idő határozószava. Az időhatározók azt a pillanatot jelzik, amikor egy cselekvés megtörténik, és jelezhetik a cselekvés időtartamát és gyakoriságát is.
Vegye figyelembe, hogy a mondatban közvetlenül kapcsolódik az „ébredni” igéhez, módosítva a jelentését.
Lásd: az „ébredés” és a „korai ébredés” nem pontosan ugyanazt jelenti.
d) Paulinha és én mindig élünk Bezárás egymás. Az ő háza három házzal van az enyém után.
A „közel” a hely határozói szava.
A hely határozói valaminek vagy valakinek a helyére utalnak, és válaszolnak a „hol?” kérdésre.
Figyelembe véve a kifejezést, például a "Hol laksz te és Paulinha?" "Egymáshoz közel"-vel lehet válaszolni.
e) Lucas nagyon éhes volt. Amikor megütött a szünetjelző, elment gyorsan a szobából.
A „siess” a mód határozószava, mivel azt fejezi ki, ahogyan valami történik vagy történik.
Fontos megjegyezni, hogy bár a legtöbb határozószó "-elme"-re végződik, ez a tény nem szabály.
Nézzen más példákat a határozószavakra, hogy ne végződjenek -mente: jobb, rosszabb, lassú, jól, vakon, céltalanul, gyalog stb.
4. kérdés
Apám unokatestvérei mindig felvonultak a karneválon.
a) Mi a kifejezés határozói szava?
b) Milyen körülményt jelez a mondatban szereplő határozószó?
c) A mondat melyik szavát módosítja a határozószó?
Válaszok:
Az) A kifejezés határozói szava: „mindig”.
B) A „mindig” határozószó egy időbeli körülményt jelöl.
Vegye figyelembe, hogy ez azt jelzi, hogy egy művelet valamikor a múltban kezdődött, és folyamatosan folytatódik. Ez egy olyan cselekvés, amely végül még mindig (vagy nem) folyamatban van a beszéd időpontjában.
ç) Melyik szót módosítja a mondatban a határozószó?
A „mindig” határozószó módosítja a „parádézni” igét.
A határozószó által jelzett időbélyeg révén tudjuk, hogy a kifejezés folyamatos cselekvést jelez, amely egy elmúlt pillanatban kezdődött és tartott.
Így az üzenet küldő édesapjának unokatestvérei nem csak egyszer vonultak fel a karneválon; mindig parádéztak.
kérdés 5
Figyelje meg a szósorokat, és azonosítsa azt a határozószót, amely nem tartozik az egyes csoportokba
a) tegnap - ma - holnap - nem - most - mindig - hamarosan
b) elöl - hátul - fent - mindig - lent - lent - ott
c) gyorsan - rosszul - lassan - együtt - gyorsan - lassan - jól
Helyes válaszok:
törpe
Az a) betű csoportjában az összes többi határozószó időbeli körülményt jelöl. A „nem” határozószó viszont a tagadás körülményét jelzi.
b) mindig
A b) betű csoportjában az összes többi határozószó a hely körülményét jelzi. A „mindig” azonban az idő körülményeit jelöli.
c) együtt
A b) betű csoportjában az összes többi határozószó a mód körülményét jelzi. Az „együtt” azonban a hely körülményeit jelzi.
6. kérdés
A "nagybátyám teljesen jó szellemű ember" kifejezésben a "teljesen" határozószó:
a) kiegészíti a „jókedvű” jelző jelentését.
b) megmagyarázza a „jókedvű” jelző jelentését.
c) felerősíti a „jókedvű” jelző értelmét.
Helyes alternatíva: c) felerősíti a „felkapott” jelző értelmét.
A „teljesen” egy olyan határozószó. A mondatban azt jelzi, ahogy az üzenetküldő nagybátyja: nem csak „kicsit” jókedvű, hanem jókedvű is. teljes, teljesen.
7. kérdés
Olvassa el az alábbi szöveget, és válaszoljon a kérdésekre:
Egy remény
(Meireles Cecília)
Itthon a remény pihent. Nem a klasszikus, ami oly gyakran illuzórikusnak bizonyul, bár mindig fenntart minket. De a másik, nagyon konkrét és zöld: a rovar.
Egyik gyerekem fojtott kiáltása hallatszott:
- Egy remény! és a falon, közvetlenül a széke fölött! Ő is olyan érzelem volt, ami egyesítette a két reményt, elég idős már ehhez. Meglepetésem előtt: a remény egy titkos dolog, és általában közvetlenül rajtam landol, anélkül, hogy bárki tudná, és nem a fejem fölött a falon. Egy kis felhajtás: de semmi kétség, ott volt, és vékonyabb és zöldebb nem is lehetne.
– Szinte nincs teste – panaszkodtam.
– Csak lelke van, magyarázta a fiam, és mivel a gyerekek meglepetést jelentenek számunkra, meglepetésemre felfedeztem, hogy két reményről beszél.
Lassan sétált hosszú lábai tincsein, a falon lévő festmények között. Háromszor makacsul próbált kilépni két képkocka között, háromszor vissza kellett mennie. Nehéz volt megtanulni.
– Buta – mondta a fiú.
– Tudom – válaszoltam kissé tragikusan.
- Most más utat keresel, nézd, szegény, mennyire tétovázik.
– Tudom, ez így van.
– Úgy tűnik, a reménynek nincs szeme, anya, antennák vezetik.
– Tudom, még boldogtalanabb maradtam.
Ott maradtunk, nem tudom meddig kerestük. Nézni őt, ahogy Görögországban vagy Rómában figyelték, hogy kigyullad a tűz az otthonában, nehogy kialudjon.
– Elfelejtette, hogy tud repülni, anya, és azt hiszi, hogy így csak lassan tud járni.
Nagyon lassan ment – véletlenül megsérült? Ó nem, különben vér folyna, velem mindig is így volt.
Ekkor az ehető világot kiszagolva egy festmény mögül előbújt egy pók. Nem pók, de nekem „a” póknak tűnt. Láthatatlan hálójában sétálva úgy tűnt, simán mozog a levegőben. Reményt akart. De mi is akartuk és oh! Istenem, kevesebbet akartunk, mint megenni. A fiam elment a seprűért. Mondtam erőtlenül, zavartan, nem tudván, hogy sajnos eljött-e az idő, hogy feladjam a reményt:
– Csak arról van szó, hogy nem ölsz meg pókot, azt mondták nekem, hogy szerencsét hoz…
– De összetöri a reményt! - válaszolta hevesen a fiú.
– Beszélnem kell a szobalánnyal, hogy kitakarítsa a festmények mögé – mondtam, és éreztem, hogy ez a kifejezés nem illik, és hallottam a fáradtságot a hangomban. Aztán arról ábrándoztam, milyen tömör és titokzatos leszek a szobalánnyal: csak annyit mondanék neki: kérem, megkönnyítse a remény útját.
A fiú, a pók halott, szójátékot írt a rovarral és a reményünkkel. A másik fiam, aki tévét nézett, hallgatta és elragadtatva nevetett. Kétség sem férhetett hozzá: a remény megszállt otthon, lélekben és testben.
De milyen szép a rovar: többet száll le, mint él, egy kis zöld csontváz, és olyan finom formája van, hogy ez megmagyarázza, hogy én, aki szeretek felszedni, soha nem próbáltam felszedni.
Egyszer egyébként, most emlékszem, egy ennél sokkal kisebb remény landolt a karomon. Nem éreztem semmit, bármennyire is könnyű volt, csak vizuálisan vettem észre a jelenlétét. Zavarba jöttem a finomságtól. Nem mozdítottam a karom, és arra gondoltam: „Mi van ezzel? mit kellene tennem?" Valójában nem csináltam semmit. Rendkívül csendes voltam, mintha virág született volna bennem. Utána már nem emlékszem mi történt. És szerintem nem történt semmi.
a) A „De milyen szép a rovar: többet száll le, mint él, egy kis zöld csontváz, és olyan finom formája van, hogy ez megmagyarázza, hogy én, aki szeretek felszedni, a kivonatban” Soha Megpróbáltam elkapni.”, az aláhúzott határozószó jelzi:
( ) módban
( ) kétség
( ) tagadás
( ) idő
Válasz:
( ) módban
( ) kétség
(x) tagadás
( ) idő
A „soha” a tagadás határozószava. A mondatban jelzi, hogy az üzenet küldője nem próbálta megragadni a reményt egyetlen időpontban sem vagyis soha.
b) Határozza meg az „itt” szó funkcióját az „Itt otthon volt remény” imában.
( ) helyhatározó
( ) mód határozószó
( ) időhatározó
( ) megerősítő határozószó
Válasz:
(x) helyhatározó
( ) mód határozószó
( ) időhatározó
( ) megerősítő határozószó
Az „itt” szó a hely körülményeit fejezi ki. A hely határozói valaminek vagy valakinek a helyére utalnak, és válaszolnak a „hol?” kérdésre.
A mondatban a „Hol nyugodott meg a remény?” kérdésre válaszol: Itt otthon.
c) A „De a másik, nagyon konkrét és zöld: a rovar” mondatban a „jó” határozószó melyik szó jelentését módosítja az alábbiakban?
( ) de
( ) Egyéb
( ) rovar
( ) Konkrét
Válasz:
( ) de
( ) Egyéb
( ) rovar
(x) beton
A mondatban a "jó" az intenzitás határozói. Módosítja a „beton” szót, megerősíti a jelentését.
A remény nem csak konkrét volt, hanem az is jól Konkrét, egészen Konkrét.
kérdés 8
Párosítsa az aláhúzott határozókat az általuk jelzett körülményekhez:
nyilatkozat
b) kétség
c) tagadás
d) idő
e) intenzitás
( ) Barátom Brazíliába érkezik holnap.
( ) Ő igazán teljesítette, amit mondott.
( ) Ma én nagyon kifáradni.
( ) Talán ő hazudik.
( ) Nekem soha elfogadná ezt a helyzetet.
Válaszok:
(d) Barátom holnap érkezik Brazíliába.
A „holnap” idő határozószó az üzenet küldőjének beszédének pillanatához képest egy időpillanatot jelöl.
Arra szolgál, hogy jelezze, mikor érkezik a barát.
a) Tényleg azt tette, amit mondott.
Az „igazán” megerősítő határozószót az igenlő információ megerősítésére használják.
A mondatban azt a gondolatot erősíti, hogy az alany valójában teljesítette, amit mondott.
(e) Ma nagyon fáradt vagyok.
A „nagyon” egy intenzitású határozószó, amely a „fáradt” szót módosította. Az üzenet feladója nem csak „fáradt”, de inkább „nagyon kifáradni".
(b) Lehet, hogy hazudik.
A „talán” a kételkedés határozószója, mert olyan gondolatot jelez, amelyben nem vagy biztos.
A mondatban módosítja a „hazudni” igét; az említett személy hazudhat, de lehet, hogy nem is. Ez csak egy lehetőség.
(c) Soha nem fogadnám el ezt a helyzetet.
A „soha” a tagadás határozószava, amely a mondatban módosítja az „elfogadni” igét.
Azt jelzi egyetlen időpontban sem, vagyis Soha, az üzenet küldője elfogadna egy bizonyos helyzetet.
kérdés 9
Olvassa el az alábbi verset, és azonosítsa a szövegben használt határozószók típusait:
Gondolatmondó költemény
(Kiki Black)
Soha nem mutattam ki, hogy fájdalmat érzek
Soha nem hagytam abba a szeretet áradását
Soha nem gondoltam arra, hogy elmenjek
Sosem fáradtam bele a harcba
Mindig kimutattam az értékemet
Mindig hagytam magam elragadtatni
Mindig a dúdolásra gondoltam
Mindig is segíteni akartam
ma belefáradtam a gondolkodásba
Ma abbahagytam a mutatást
Ma abbahagytam az éneklést
Holnap elegem lesz belőlem
Holnap nem sírok és nem mosolygok
Holnap nem tudom, ki leszek
Válasz:
A szövegben kétféle határozószó található:
- tagadó határozószó
- az idő határozói
1. Soha: tagadó határozószó
Az első versszakban a „soha” határozószó megelőzi a „mutat”, „elhagy”, „gondolkod” és „fáradt” igéket, és módosítja azok jelentését.
A szerző azt a gondolatot fejezi ki, hogy soha, soha, egy pillanat alatt megmutatta, hogy fájdalmat érzett, abbahagyta a szeretet kisugárzását, a távozáson gondolkodott, és belefáradt a harcba.
Más szóval, nem csak egyszer fordult elő, hogy nem mutatott fájdalmat, nem hagyta abba a szeretetet stb. Ez soha nem történt meg és ezt a jelentést a határozószó jelzi.
2. Mindig: az idő határozói
A második versszakban a „mindig” határozószó módosítja a „demonstrálni”, „elhagyni”, „gondolni” és „akarni” igék jelentését.
Jelzi, hogy a szerző nemcsak egyszer bizonyította értékét, elragadta magát, elgondolkodott a dúdoláson és segíteni akart.
ez történt mindig, folyamatosan és ez a gondolat a határozószó használatával fejeződik ki.
3. Ma: az idő határozói
A harmadik versszakban a "ma" határozószó módosítja a "fáradt", "enged" és "megáll" igéket egy az idő körülményei és a mondatok cselekvésének időpontjának jelzése (elfárad a gondolkodásban, abbahagyja a bemutatást és abbahagyja az éneklést) történt.
4. Holnap: az idő határozói
A negyedik és utolsó versszakban a „holnap” határozószó módosítja a „fáradt”, „sír”, „mosolyog” és „tudni” igéket.
Azt jelzi, hogy mikor fog bekövetkezni a szerző azon tettei, hogy belefárad, nem sír, nem mosolyog, és nem tudja, ki lesz az.
5. Nem: tagadó határozószó
A negyedik és utolsó versszakban használt „nem” határozószó módosítja a „sírni”, „mosolyogni” és „tudni” igéket. Negációs értéket ad ezeknek az igéknek.
10. kérdés
(FGV - 2020) Az alábbi mondat, amelyben az aláhúzott szegmens határozószóra cserélése megfelelően történt:
Az) Az ok megértése nélkül, a vendég unatkozott a buliban / felelőtlenül;
b) Elmentem edzőterembe néhányszor / általában;
c) Irányított minden odafigyeléssel / kegyesen;
d) tanulás nélkül is kielégítően végezte a feladatot / Intuitívan;
e) Szembesült a nehézségekkel bátorsággal / hevesen.
Helyes alternatíva: d) Tanulás nélkül is kielégítően / Intuitívan végezte a feladatot;
Az) ROSSZ. Valami okának meg nem értése nem egyet jelent azzal, hogy valamit felelőtlenül (felelőtlenül) csinálunk. Ezért nincs szemantikai kapcsolat a két elképzelés között, és emiatt a bemutatott helyettesítés nem megfelelő.
B) ROSSZ. A „néhányszor” pontosan az „általában” ellentétét fejezi ki, ezért a határozószó nem helyettesíti az aláhúzott szegmenst.
ç) ROSSZ. Az „őszintén” szinonimája a „gondossággal” és nem „teljes figyelemmel”.
d) HELYES A tanulás nélkül elvégzett feladat a tárgy előzetes ismerete nélkül történik.
Mint ilyen, szinte ösztönösen hajtja végre; érvelési folyamatot nem igénylő tudáshoz.
Így elmondható, hogy a feladatot intuitívan hajtják végre; intuitív módon.
és) ROSSZ. A „hevesen” határozószónak megfelelő kifejezés a „vadsággal”, a „bátorsággal” kifejezésnek megfelelő határozószó pedig a „merészen”.
kérdés 11
(VUNESP/2019) Olvassa el Jonathan Culler szövegét a kérdés megválaszolásához:
Valamikor az irodalom leginkább költészetet jelentett. A regény újonc volt, túl közel állt az életrajzhoz vagy a krónikához, hogy valóban irodalmi legyen, népszerű forma, amely nem törekedhet a lírai és epikus költészet magas hivatására. Ám a huszadik században a regény éppúgy elhomályosította a költészetet, mint azt, amit az írók írnak és amit az olvasók olvasnak, és az 1960-as évektől a narratíva uralja az irodalmi oktatást is. Az emberek még mindig költészetet tanulnak – erre gyakran szükség van –, de a regények és a novellák a tananyag középpontjába kerültek.
Ez nem csupán a tömeges olvasóközönség preferenciáinak eredménye, akik szívesen válogatnak történeteket, de ritkán olvasnak verseket. Az irodalom- és kulturális elméletek egyre inkább megerősítik a narratíva kulturális központi jelentőségét. Az érvelés szerint a történetek a fő módja annak, hogy megértsük a dolgokat, akár gondolkodás közben életünket, mint egy előrehaladást, amely valahová vezet, vagyis magunknak mondjuk, mi történik a világ. A tudományos magyarázat arra törekszik, hogy értelmet adjon a dolgoknak azáltal, hogy törvények alá helyezi őket – bárhol is érvényesül a és b, ott c előfordul –, de az élet általában nem ilyen. Nem az ok és okozat tudományos logikáját követi, hanem a történelem logikáját, amelyben a megértés azt jelenti, hogy felfogjuk, hogyan történik valami. a másik, hogyan történhetett valami: hogyan jutott el Maggie szoftverek eladásához Szingapúrban, hogyan jött Jorge apja, hogy adjon neki egy autó.
(Irodalomelmélet: bevezető, 1999.)
A határozószó egy változatlan szó, amely megváltoztathatja egy ige, egy melléknév, egy másik határozószó vagy egy teljes mondat jelentését.
A melléknév jelentését módosító határozószó a következőkben fordul elő:
Alternatívák:
a) "túl közel áll az életrajzhoz vagy a krónikához ahhoz, hogy valóban irodalmi legyen" (1. bekezdés)
b) „tömeges olvasóközönség, amely boldogan választ mesét” (2. bekezdés)
c) „az irodalom elsősorban költészetet jelentett” (1. bekezdés)
d) „Az irodalom- és kulturális elméletek egyre inkább hangsúlyozzák a narratíva kulturális központi jelentőségét” (2. bekezdés)
e) „amikor a és b érvényesül, c előfordul” (2. bekezdés)
Helyes alternatíva: a) „túl közel áll az életrajzhoz vagy a krónikához ahhoz, hogy valóban irodalmi legyen” (1. bekezdés)
Az) HELYES A mondatban az „igazán” határozószó olyan határozószó, amely módosítja az „irodalmi” jelzőt.
Azt jelzi, hogy ez nem csak irodalmi dolog, hanem valami valóban, hatékonyan irodalmi.
B) ROSSZ. A mondat határozója az „örömteli” szó, és ez módosítja a „választani” igét.
ç) ROSSZ. A „mindenek felett” egy határozószó, amely a mondatban módosítja a „jelenteni” igét.
d) ROSSZ. A „több” határozószó módosítja az „igazolni” igét.
és) ROSSZ. A mondat határozója a „mindig” szó, amely módosítja az érvényesülni igét.
kérdés 12
(UFRGS/2019)
1Kérést kaptam egy barátomtól, aki megpróbálja 2megfejteni a nyelvi titkokat a portugálul tanulni vágyó külföldiek számára. 3Problémája: „Ha azt mondom egy osztályteremben: „Srácok, olvassátok el az X. könyvet”, hogyan magyarázzam el a megállapodást? 4Természetesen nem mondja ki 5„Srácok, olvassátok az X. könyvet”.
A kérdésből látható, hogy nem arról van szó, hogy szabályokat adunk a mintaproblémák kijavítására. Ez a rendszeresen előforduló, de bizonyos elemzési nehézségeket okozó adatok megértésének kérdése.
Először is nyilvánvaló, hogy ez egy rendelés (vagy egy megbízás) plusz ill 6kevésbé informális. Ellenkező esetben nem a „személyzet” kifejezést használnák, hanem talán „Uraim” vagy „Iskoladiák”.
Másodszor, nem ilyen ideológiai megegyezésről van szó, sem szilpsiszről (a nyelvtan által megjósolt hipotézisek megmagyarázni a többé-kevésbé kivételes megegyezéseket, amelyek kevésbé a szintaktikai tényezőknek, sokkal inkább annak köszönhetőek szemantika; 7az olyan jelenlegi példákat, mint az „elmentünk” és „az embereknek tetszett” ez a kritérium magyarázza). Honnan lehet tudni, hogy nem ideológiai megegyezésről vagy szilpsiszről van szó? A válasz, 8ezekben az esetekben az ige az alanyhoz kapcsolódva, szótag nélküli szerkezetben, ellentétben azzal, ami történik 9itt. És olyan esetekben, mint a "Pedro, gyere ide", a "gyere" nem kapcsolódik a "Pedro"-hoz, 10még ha annak tűnik is, mert Péter nem az a srác.
11Megpróbálni egy hipotézist megfogalmazni 12világosabb a bemutatott probléma szempontjából, 13talán 14el kell ismerni, hogy az ige alanya ki van kapcsolva, és mégis megegyezést eredményezhet. Ideális esetben meg kell mutatni, hogy a jelenség nem csak parancsoknál vagy kéréseknél fordul elő, nem is csak akkor, ha van szó. Menjünk részenként: a) 15a portugálban normális, hogy vannak kifejezett alany nélküli tagmondatok, és még így is van szóbeli ragozás. 16Példák 17a láncok olyan kifejezések, mint az „azonnal megérkezett és távozott”, amelyeket mindannyian ismerünk a nyelvtanokból; b) ha van szótag, akkor az alany elvileg nem szerepelhet a mondatban. Ez történik a „fiúk, menjetek innen”-ben; de az alany megjelenhet, mert 18a „fiúk, viselkedjetek ti magatokat” sorozat nem lenne furcsa; ç) 19ha 20az a) és b) hipotézis elfogadott (mondanám, hogy tények), nem 21furcsa lenne, ha a „Srácok, olvassátok az X könyvet” kifejezést úgy lehetne kezelni, mintha a szerkezete „Srácok, olvassátok az x könyvet” lenne. Ha az „Ön” szót nem törölték, a megállapodás általában megmagyarázza magát; d) tehát a probléma 22Az igazi nem a „személyes” és az „olvasott” megegyezése, hanem a „személyes”-ből „te” átmenet, ami nem jelenik meg a mondat felszínén.
Ez az eset csak egy a sok egyéb mellett, amely arra kényszerítene bennünket, hogy az elemzés során olyan elemeket vegyünk figyelembe, amelyek nem látszanak 23a mondatban, de úgy viselkedik, mintha 24ott voltak.
Átdolgozva: POSSENTI, Sirius. Rosszul viselkedett nyelvek. São Paulo: Parabola szerkesztőség, 2009. számára. 85-86.
Tekintsük a határozószóhasználatot a szövegben, és 1-gyel jelöljük azokat, ahol a határozószó csak egy szó jelentését módosítja, és 2-vel azokat, ahol a szövegrészek jelentését módosítja.
( ) Természetesen (ref. 4)
( ) mínusz (ref. 6)
( ) további (ref. 12)
( ) talán (ref. 13)
A zárójelek kitöltésének helyes sorrendje fentről lefelé a következő:
a) 2 - 1 - 2 - 1.
b) 1 - 1 - 1 - 2.
c) 2 - 1 - 1 - 2.
d) 2 - 2 - 2 - 1.
e) 1 - 2 - 2 - 2.
Helyes alternatíva: c) 2 – 1 – 1 – 2.
Az alábbiakban ellenőrizze az egyes határozószavak által módosított szavakat és szövegrészeket:
( 2 ) Természetesen (ref. 4): módosítja a „nem mondandó” szövegszegmens jelentését.
( 1 ) kevesebb (ref. 6): módosítja a „kérés” szót.
( 1 ) több (ref. 12): módosítja a „hipotézis” szót.
( 2 ) talán (ref. 13) módosítja a „ha el kell ismerni” szövegrész jelentését.
Érdekelt ez a téma? Ezért feltétlenül nézze meg az alábbi tartalmat:
- Határozószó
- Adverb osztályozás
- Adverb fokú ragozás
- határozói kifejezés
