Társadalmi befogadás a belefoglalás a társadalom a szocializációs folyamatból történelmileg kirekesztett emberek kategóriái, például feketék, bennszülöttek, speciális igényűek, homoszexuálisok, transzvesztiták és transzneműek, valamint a társadalmi-gazdaságilag kiszolgáltatott helyzetben lévők, például hajléktalanok és alacsony jövedelműek jövedelem.
Amikor a befogadásról beszélünk, egyetértünk a az emberi jogok Egyetemes Nyilatkozata és azzal is 1988-as szövetségi alkotmány, amelyek olyan jogokat jelentenek, amelyeket kivétel nélkül minden emberre ki kell terjeszteni. Érdemes megemlíteni, hogy a magas szintű társadalmi kirekesztést mutató társadalmak számos más problémával is szembesülnek, mint például a bűnözés és a szegénységi ráta növekedése.
Olvasd el te is: világi állam: a hitszabadság garanciája
Mi a társadalmi befogadás?
Nál nél Szociológia, azt mondjuk, hogy a társadalmi befogadás a társadalmi kontroll mértéke, vagyis úgy viselkedik, mint a közigazgatás és a társadalom közötti integráció eszközei
a konfliktusok megoldása és a kapitalista társadalom kialakulásából adódó problémák megoldása érdekében.Történelmileg egyes társadalmi csoportok kimaradtak a szocializációs folyamatból, és nem fértek hozzá megfelelően olyan jogokhoz, mint az oktatás, a tisztességes foglalkoztatás, a lakhatás, az egészségügy és a megfelelő élelem. Ennek a problémának a megoldására a kormányok a 20. századtól kezdték el megalkotni azokat az intézkedéseket, amelyek a társadalom peremére szorult rétegeit integrálják a társadalomba.
A társadalmi befogadás pontosabb meghatározásához fordulhatunk Brazíliában a társadalmi befogadás úttörőjéhez és egyik legnagyobb tudósához, a szociális munkáshoz is. Rómeó Kazumi Sassaki. Azt mondja, hogy a társadalmi befogadás ez egy „kétoldalú folyamat, amelyben a még mindig kirekesztett emberek és a társadalom partnerségben igyekeznek megoldani a problémákat, dönteni a megoldásokról, és megvalósítani az esélyegyenlítést mindenki számára”.|1|
A társadalmi kirekesztés által leginkább érintett csoportok
Ha elemezzük a jelenkori nyugati kapitalista társadalmak kialakulását, látni fogjuk, hogy ezek a társadalmak a gyarmatosításból és a rabszolgaságból jöttek létre. Ebben a folyamatban vezetett Európai országok, társadalmi csoportok a társadalom peremére kerültek a telepeken alakultak ki.
Ezek a csoportok általában afrikai eredetű feketék és gyarmatosított országok őslakosai – Amerika esetében őslakosok. E népek és ideológiák marginalizálódása következtében rasszisták A mai napig tartó gyarmatosítási folyamatokban túlsúlyban volt és van e kategóriák kirekesztése a társadalomformáló folyamatból. A társadalmi befogadást célzó intézkedések tehát arra irányulnak, hogy ezeket a kiszolgáltatott csoportokat a társadalomba integrálják, garantálva jogaikat.
A testi és szellemi fogyatékosok, a neurológiai társbetegségben szenvedők és általában a speciális szükségletűek is hosszú ideig korlátaik miatt kizárták a társadalomból.. Sokáig az emberek gondolkodtak a urbanizáció, szabadidőben, oktatásban és sportban csak olyan embereket céloznak meg, akiknek nincs mozgáskorlátozottsága vagy kognitív fejlődésük.
A mozgássérültek például nem tudtak, és sok esetben még mindig nem tudnak biztonságosan sétálni az utcán vagy bejutni a közterületekre. ezeken a helyeken nincs olyan műszer, amely lehetővé tenné a befogadást, mint például a látássérültek számára készült útmutatók vagy a kerekesszékes hozzáférést biztosító rámpák lépcsők.
Nál nél neurológiai problémákkal küzdő emberek amelyek valamilyen kognitív késést okoznak, szintén hosszú időre ki voltak zárva az iskolai oktatáshoz való jogból. Korábban a családok otthon tartották ezeket az embereket, mivel nem voltak megfelelő iskolák a befogadásukra, ami az oktatás további késését és megfosztását eredményezte. szociális interakció más emberekkel, ami ahhoz a helyzethez vezet, hogy nem fejlődnek ki olyan készségek, amelyek fejleszthetők, ha ezeket az embereket bevonnák a iskola.
Sokáig a homoszexualitás és transzszexualitás az alany elfajulásának bűnös formáinak számítottak, sőt egyes országok jogrendszerei tiltották őket. Ennek eredménye a homoszexuálisok és transzszexuálisok marginalizálódása volt, ami még mindig megfigyelhető Brazíliában, különösen a transznemű emberek és transzvesztiták.
Ezeket az embereket előítéletek érik az iskolában, ami iskolai lemorzsolódáshoz vezet, sőt az üzleti piacon. Munka és oktatás nélkül sok transzvesztita és transzszexuális prostitúcióba lép, mivel ez az egyetlen módja annak, hogy túlélje, és végül szenvedéssel és társadalmi kirekesztéssel teli életet éljen.
Esetében alacsony jövedelműek, szükség van arra, hogy ezeket az embereket a minden ember számára alkotmányosan garantált alapvető szolgáltatásokba integrálják, társadalmi osztály, nem, szexualitás, vallás vagy bőrszín korlátozása nélkül. Ezek a jogok az egészségügyi ellátás, a megfelelő élelem, a tisztességes lakhatás, az oktatás és a foglalkoztatás.
A probléma az, hogy történelmileg az alacsony jövedelmű lakosság nem fér hozzá minőségi alapszolgáltatásokhoz. A városi központokban kínált közoktatási és egészségügyi szolgáltatás például bizonytalan, ami hátrányos helyzetbe hozza ezeket az embereket azokhoz képest, akik fizetni tudnak a magánszolgáltatásokért.
Az elszigetelt vidéki közösségekben vagy a kisvárosokban a probléma sokkal nagyobb, mert gyakran és nincsenek olyan kórházak és állami iskolák sem, amelyek kielégítően tudnák kiszolgálni az alacsony jövedelmű lakosságot. jövedelem.
Lásd még: Demokrácia - olyan államforma, amelyben az emberek közvetlenül vagy közvetve részt vesznek
Társadalmi befogadás és emberi jogok
A marginalizált kategóriák társadalmi befogadásának elősegítésének fő indoka a az a tény, hogy létezik a jogoknak egy egyetemes és homályos kategóriája, amelynek mindennek meg kell felelnie emberek. arról beszélünkEmberi jogok.
1948-ban, három évvel a vége után Második világháború és a holokauszthoz hasonló újabb népirtás megelőzése érdekében az ENSZ kihirdette az ún az emberi jogok Egyetemes Nyilatkozata, amely azt jelzi, hogy minden embernek, származására, politikai véleményére, vallási meggyőződésére, társadalmi osztályára vagy bőrszínére való tekintet nélkül, érvényesíteni kell alapvető jogait.
AZ A Brazil Szövetségi Köztársaság alkotmánya, 1988 egy olyan dokumentum, amely legalább az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatához igazodik jogilag annak szükségessége, hogy a társadalom peremre szorult kategóriáit be kell vonni saját jogaik teljes gyakorlásába jogokat. A probléma az, hogy sokat kell tenni azért, hogy ezek a jogok biztosítva legyenek.
A befogadási intézkedések hiányának következményei
Szociológiai szempontból a társadalmi kontrollról való gondolkodás szükségessége annak a ténynek köszönhető társadalmi egyenlőtlenség és az emberek marginalizálódása a késleltetési tényező a társadalmak számára. Ha egy társadalomban magas a társadalmi kirekesztettség aránya, a Humán Fejlődési Index (HDI) ennek a társadalomnak sérül.
Van egy számítási index is, az úgynevezett Gini-együttható, amely a egyenlőtlenség Társadalmi egy országé. Minél nagyobb bizonyos kategóriák kirekesztése, mások privilegizáltak, annál nagyobb a társadalmi egyenlőtlenség. O Gini index 0 és 1 közötti számon jelenik meg. Minél közelebb van a 0-hoz, annál kevésbé egyenlőtlen a társadalom, minél közelebb van az 1-hez, annál nagyobb a társadalmi egyenlőtlenségi index. O Gini-együttható ez is az egyik helyszín HDI-t befolyásoló tényezője.
Minél alacsonyabb a HDI, annál magasabb a szegénységi és társadalmi kirekesztési index, és minél nagyobb a szegénység és a társadalmi kirekesztés, annál magasabb az erőszakos index. Ha nincs oktatás, foglalkoztatás, jövedelem, lakhatás és megfelelő élelem, annál nagyobb a lázadás, és annál kisebb a társadalmi növekedés elvárása.
Ezek a tényezők arra késztetik az embereket, hogy a bűnözést tekintsék túlélésük egyetlen kiútjának erőszakosabb és a bűnözés által jobban korrumpált társadalmak. Ezért azok a társadalmi kontroll intézkedések, amelyek célja, hogy a lakosság marginalizált kategóriáit bevonják a jogok teljes garanciájába, a társadalom egésze számára előnyösek.
Szintén elérhető: Erkölcsi értékek és fontosságuk a társadalomban
társadalmi befogadás az iskolában
58. cikkének (1) bekezdése törvény 9,394/1996, amely a brazil oktatás iránymutatásairól és alapjairól szóló törvényként ismert, azt mondja, hogy ha szükség van rá felszerelni az állami iskolát a fogyatékkal élők kiszolgálására., a kormánynak meg kell tennie. Ez volt az első lépés az 1990-es években az iskolán belüli társadalmi befogadás előmozdítása érdekében, de ez még nem volt olyan lépés, amely megoldotta volna a problémát.
2. bekezdése a 227. cikk Az 1988-as szövetségi alkotmány rendelkezése is beszél a kötelezettségről megközelíthetőség mozgássérültek számára középületekben és tömegközlekedési eszközökön. Az iskolával kapcsolatban az változott meg a 2000-es években, hogy minden középületnek alkalmasnak kell lennie tolószékes és egyéb mozgási nehézségek, valamint a kognitív késésekben és szellemi fogyatékossággal élő emberek iskolai bevonása szabályos.
Előtt 1988-as alkotmány, a magán- és állami oktatási intézményeknek nem volt kötelezettsége fogyatékos tanulók fogadására. A magánoktatási intézményekkel szembeni kötelezettség csak az ún. 13.146/2015. Brazil befogadási törvény.
E törvény szerint minden oktatási intézménynek, legyen az magán, állami vagy társult, alkalmazkodnia kell bármilyen típusú fogyatékossággal élő tanulók fogadására, fenntartásuk és hatékony tanulásuk biztosítására. Ebben a törvényben az értelmi fogyatékosok, a kognitív lemaradásban szenvedők és a tanulást nehezítő zavarokkal küzdők, mint pl. Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség (ADHD), Oppositional Defiant Disorder (TOD) és diszlexia, garantálni kell.
A probléma, amellyel az állami és magán oktatási intézmények továbbra is szembesülnek, a tanulás és a befogadás biztosításának módja ezeknek az embereknek az iskolai környezetbe, hiszen ehhez sokkal többre van szükség, mint a fizikai tér egyszerű beállítására Az speciális személyzet felvétele ezeknek a gyerekeknek a gondozásáért és befogadásáért.
Ahhoz, hogy a felvétel hatékony legyen, a interdiszciplináris csapat pszichológusok, oktatáspszichológusok és szociális munkások bevonásával. Továbbá tanárképzés mérlegelnie kell a fogyatékos emberek hatékony kiszolgálását és tanítását.
Példák a társadalmi befogadásra
Kvóták állami egyetemeken és nyilvános vizsgákon feketék és bennszülöttek számára az állami iskolákból és általában az állami iskolák diákjainak;
Fogyatékkal élő vagy kognitív fogyatékkal élők bevonása a normál iskolákba;
Szociális segélyprogramok alacsony jövedelműek és szociálisan veszélyeztetett helyzetben lévők, például hajléktalanok számára;
Szakmai képzési programok rászoruló családokból származó fiatalok számára;
Pszichoszociális segítségnyújtási és professzionalizációs programok homoszexuálisok, transzszexuálisok és transzvesztiták számára;
Speciális igényű személyek, például vakok, siketek és kerekesszékesek akadálymentesítése közterületen ill. a magánszektor által kezelt kollektív terek, a járdákon és a járdán lévő sétányokon kívül nyilvános.
Osztályok
|1| SASSAKI, R. K. Befogadás: egy társadalom építése mindenki számára. Rio de Janeiro, Szerkesztő WVA, 1997, p. 41.
írta: Francisco Porfirio
szociológia professzor
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/inclusao-social.htm
