Az oktatási folyamat olyan tevékenység, amely időt, türelmet és mindenekelőtt nagyon jól strukturált interakciót igényel a tanuló és az őt körülvevő különböző univerzumok között.
Magukkal a tantárgyakkal való érintkezéstől a tanárokkal való kapcsolatig, a családtagok és az iskolai környezet, ezek a szempontok kulcselemei a fejlesztés strukturálásának nevelési.
Mivel itt olyan korrelált tényezők csoportjáról beszélünk, amelyek együttesen eredményeznek eredményt, nagyon gyakori, hogy megtalálják a adaptációra van szükség, például korrepetálásra, és kiigazításokra ezen az úton, elvégre egyetlen diák sem egyenlő Egyéb.
A pedagógiai projektek és tantervi struktúrák olyan oktatási eszközök, amelyek támogatják a munkát tanárok közösen a diákokkal, de vannak esetek, amelyekre figyelmet kell fordítani magán.
Olyan helyzetek, mint bizonyos tartalom asszimilációjának hiánya, a tanulmányozás szervezettségének hiánya és annak szükségessége a vizsgálatok folyamatos nyomon követése minden esetben a megfelelő módszertan segítségével megoldható.
De a családtagok és a pedagógusok számára gyakran felmerül a kérdés: mi a legjobb segítség egy diák szükségletére?
Jelenleg sok szó esik a tanulók pedagógiai és oktatási fejlődését segítő technikákról és megközelítésekről, a leghíresebbek pedig az iskolai megerősítés, a magánórák és korrepetálás.
Ezt szem előtt tartva, különválasztottunk néhány definíciót, hogy jobban megértsük, mi a didaktikai különbség e három pedagógiai stratégiában.
Figyelemre méltó, hogy a technológia megjelenése még inkább megkönnyítette ezen oktatási stratégiák keresését és alkalmazását. Manapság egy kattintással elérhető az online tanár, a magánórák és a pedagógiai segítség.
Hogyan működik a korrepetálás
AZ áttekintő lecke, más néven iskolai támogatás, célja egy folyamatos, osztályon kívüli támogatási folyamat, hogy a tanuló jobban asszimilálja a tartalmat.
Nagyon fontos, hogy a családtagok megértsék, problémát jelent, ha a tanuló nem ért bizonyos tartalmakat.
Vannak esetek, amikor az iskola pedagógiai projektje nem értékeli a tanuló kognitív készségeit, mások pedig azt mutatják, hogy nem a tanuló hibás.
Az iskolai megerősítés ezután a tanulás megkönnyítésének egyénre szabott módja, például felolvasások és magyarázatok révén jobban kontextualizálva a tanuló valóságával, valamint a tartalomnak a kognitív valósághoz közelebbi hozzáigazításával. diák.
Valószínűleg ennek elolvasása után azon töpreng, hogy maga a korrepetálás nem teljesítené-e a hallgató tanítási igényét. Nagyon fontos hangsúlyozni, hogy az iskolai megerősítés NEM helyettesítheti az iskolát. Maga az iskola a tanuló számára a tanulás és a társas kapcsolatok színtere, a támogatás nem képes ellátni e tér kognitív társadalmi terhelését.
Privát osztály
A korrepetálástól eltérően a magánórák bizonyos tanulók szükségleteinek kielégítését szolgálják.
Ha a tanulónak kétségei vannak a törtekkel végzett műveletek megértésében, fizikában vagy kémiában, a magántanár segít, hogy a tanuló elsajátítsa ezt a tartalmat.
Általában akkor kérnek magánórákat, amikor a tanulónak nehézségei vannak, vagy rossz jegyei vannak az iskolában.
A többi itt említett oktatási stratégiától eltérően ezekben az esetekben a hallgatónak pontosabb nyomon követése van, és nem feltétlenül időszakos munka.
A magánórák nagyon hasznosak, mert segíthetnek a tanuló azonnali problémáinak megoldásában, hogy együtt járjon az osztályával, de párhuzamos segítséggel.
Érdemes megjegyezni, hogy erre az oktatási stratégiára talán az új technológiák megjelenése és az internet népszerűsítése volt a legnagyobb hatással.
Napjainkban lehetőség van tanárokat keresni az interneten, és az interneten megtartani a korrepetálást olyan webhelyeken, mint a Superprof.
Több mint 10 millió regisztrált tanárral, a legkülönbözőbb tudásterületeken van lehetőség a Superproffal az interneten keresztül történő magánórák ütemezésére és ennek a sajátos hallgatói igénynek a kielégítésére.
korrepetálás
Multidiszciplináris és pedagógiai segítséggel a korrepetálás talán a legjobb oktatási eszköz azoknak a diákoknak, akiknek nehezebben tanulnak az iskolában.
A pragmatikus tartalmakon túlmutató monitorozással a tutor képes diagnosztizálni a kognitív szükségleteket, sőt akár a tanulók orvosi ellenőrzésének szükségessége, hiperaktivitás, figyelemhiány és egyéb rendellenességek esetén.
Az oktató egy szakember, aki a hallgató oktatási tervezésének figyelemmel kíséréséért, segítéséért, a hallgatói igények személyre szabott kielégítéséért felelős.
Ez egy széles körben használt lehetőség, mert lehetővé teszi a szakember számára, hogy tartósabb és empatikusabb kapcsolatot alakítson ki a tanulóval és családjával.
Azt is érdemes megjegyezni, hogy a korrepetálás nem csak gyerekeknek szóló szolgáltatás, hanem tinédzserek és felnőttek körében is széles körben alkalmazzák.
Az oktató ideális szakember lehet a felvételi vizsgára való felkészülésben, a kurzus kiválasztásában és akár a tanulmányi ütemterv elkészítésében is azoknak, akiknek tanulniuk és dolgozniuk kell.
Most már könnyű megérteni a különbséget e három oktatási segédeszköz között, és azt, hogy melyik felel meg leginkább fia vagy lánya igényeinek. Érdekes kiemelni, hogy ezeket az oktatási stratégiákat felnőttek és serdülők is használhatják a tanítási folyamat során.
Fontos megérteni, hogy segítségre szorulni nem rossz. Éppen ellenkezőleg, minden tanulónak meg kell értenie sajátosságait, hogy a tanulás hatékony és mindenekelőtt kellemes legyen.
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/dicas-de-estudo/estrategias-educacionais-ajudam-no-ensino-de-alunos-com-dificuldades.htm
