te tudománynépszerűsítő szövegek azok, akik keresnek információk, kutatási és tudományos koncepciók megosztása a laikus közönséggel, vagyis olyan közönség, amely nincs tisztában a témával, vagy keveset tud róla. Ezért ezek a szövegek úgy vannak megszerkesztve, hogy biztosítsák az olvasó megértését, szükség esetén példákat, összehasonlításokat és magyarázatokat használva. A szerkezetben a verbális információk mellett olyan non-verbális elemek is megtalálhatók, amelyek fokozzák, gazdagítják a szöveg.
Olvasd el te is: Recenzió - műfaj, amely bemutatja, hogy az olvasó egy adott műről milyen véleménnyel volt
A tudományos ismeretterjesztő szöveg jellemzői
A tudománynépszerűsítő szövegeket információk, kutatási és egyéb adatok megosztására használják, tudományos jellegűek, de a magyarázó, didaktikai nyelvezet, ezért felületesebb és átfogóbb, ezzel megkülönböztetve magát a tudományos szöveg szaknyelvétől. Ezért ezeknek a szövegeknek az első jellemzője a tudományos tárgyak tematikus megközelítése és a hozzáférhető nyelvhasználat.
E cél elérése érdekében a szövegeknek kerülniük kell bizonyos nyelvi viselkedéseket, mint például a speciális kifejezések használatát vagy a szaknyelvi elméleti magyarázatokat. Célszerű ezeket a tartalmakat valahogy lefordítani a egyszerű, tárgyilagos és hozzáférhető kommunikáció. A cél az, hogy egy nagy és sokszínű közönség számára megosszák a fontos tartalmakat, amelyek a környék környezetére és tárgyaira korlátozódnak.
Ennek ellenére az információ hozzáférhetővé tételének erős igénye a tudományos népszerűsítő szövegek elméleti háttérre van szükségezért általában elméleteket és elméleti fogalmakat mutatnak be, szükség esetén magyarázatokkal kísérve. Ennek egy másik jellemzője szöveges műfaj és a ötletek, eljárások, megállapítások és eredmények bemutatása valamilyen témáról.
neked magyarázó jelleg, ezek a szövegek általában túlsúlyban vannak szöveges típus magyarázó, amely témákat mutat be és kifejti, hogy az olvasó megértse. Szövegtől függően az is lehetséges, hogy nem verbális nyelv, például illusztrációk, fényképek, grafikák és mások jelen vannak.
A tudományos ismeretterjesztő szöveg felépítése
A tudományos ismeretterjesztő szövegek szerkezete a tárgyalt témától vagy témáktól, az adatoktól függően változhat és olyan fogalmak, amelyekkel a kontextuális interferencia mellett foglalkozni fognak, mint például a célközönség és a jármű közzététel. Lehetséges azonban azonosítani a ebben a műfajban közös alapszervezet.
Az első rész a bevezetés, amely bemutatja a szöveg tárgyát, ismert információkat és néhány újat hozva, hogy elhelyezze és vonzza az olvasót a szöveghez. Minden bevezetés alapvető funkciót tölt be a szövegben, hiszen ő az, aki fel kell hívnia a kezdeti figyelmet, és el kell helyeznie az olvasót, felkészítve az olvasásfejlesztésre.
O szövegfejlesztésben kell bemutatni az új információkat, magyarázza el, tudományosan támasztja alá, hogy az olvasó kisajátítsa ezt a tudást, noha nem jártas a területen. Ezért szükséges a kutatási módszertanok, adatok és statisztikák, forgatókönyvek és konkrét jellemzők bemutatása, mindezt azért, hogy a téma jól irányuljon a nyilvánossághoz.
Végül a következtetés, az elért eredményeket be kell mutatni., abban az esetben, ha konkrét kutatással foglalkoznak, vagy a tematikus kiállítás lezárását, a korábban bemutatott és megvitatott gondolatok közeledésével.
Lásd még: Mi a funkciója az érvelő operátoroknak?
Hogyan készítsünk tudománynépszerűsítő szöveget
Ahhoz, hogy tudományos terjesztésre szánt szöveget készítsünk, először rendelkezni kell a bemutatandó fő gondolat tisztázása, bizonyos esetekben ez lehet egy kijelentés vagy egy fogalom. A nyilvánosságra kerülő gondolat bizonyossága elengedhetetlen a szöveg fokozatos, stratégiai és objektív kidolgozásának garantálásához.
E választás alapján megyünk a a szöveges üzenetet alátámasztó „bizonyítékok” kiválasztása. Ebben az értelemben fontos kiemelni a releváns összehasonlításokat, ok-okozati összefüggéseket, módszertanokat kutatás és eredményei, statisztikai adatok és egyéb érvelő hivatkozások a fejlesztéshez.
Ez a két kezdeti lépés maga a szövegalkotás előtt zajlik, hiszen a tanulmányi és kutatási tevékenység az, ami minden írást minősít. Ebből a bevezetőben a szöveg témáját egyszerűen és megközelítően mutasd be az olvasónak, hogy megtalálja és magához vonzza. A fejlesztés során az információkat bizonyító érvelési stratégiák kerülnek bemutatásra.
A konklúzióban a fent bemutatott gondolatokat „össze kell kötni”, megjelölve a vonatkozó reflexiókat, és szükség esetén bemutatva kutatási eredményeket, következtetéseket. A szövegben, ha szükséges, lehetőség van non-verbális szövegek hozzáadására a tantárgyak megértésének javítása érdekében.
Szintén elérhető: Szövegszerűség – olyan jellemzők, amelyek biztosítják, hogy valami szövegként érzékelhető legyen
Példa tudományos ismeretterjesztő szövegre
Az alábbiakban egy példa látható az UOL honlapján közzétett tudományos disszeminációs szövegre.|1|
|
A tudósok felfedezték, hogy az állatok dialektusokat használnak a kommunikációhoz Egyes állatok „dialektusokat” használnak a kommunikációhoz, mint például a bálnák, delfinek, méhek és madarak – közölte szeptemberi számában a német „PM Magazin” tudományos magazin. Ez egy másik, a tudományos közösség által a közelmúltban felfedezett szempont, amely jobban hasonlít az emberi és állati kommunikáció módjaira. A tudósok szerint a delfinek különféle sípot találnak ki a kommunikációhoz. Példa a különböző dialektusokra az estrelinha-de-poupa (regulusregulus), egy kis madár, amelyet sárga folt jellemez a fején, és hangja eltér kínai társaiétól. A delfinek esetében, olyan állatoknál, amelyek intelligenciája hasonló a férfiakéhoz, a tudósok bebizonyították, hogy különféle sípot találtak ki a kommunikációhoz. A skóciai St. Andrews Egyetem kutatóinak egy csoportja bebizonyította, hogy a delfinek képesek egy harmadik állatról beszélni, amely nincs jelen. A varjú vagy a tuim-da-columbia (forpusconspicillatus), például egyéni neveket használjon egymás felhívására. Az akusztika mellett egyes állatok más kommunikációs eszközöket is használnak. Ez a helyzet a hím pókok esetében, amelyek a nőstény által szőtt háló segítségével megkérdezik, hogy közel kerülhetnek-e hozzá, mivel attól függően, hogy milyen ütemben haladnak a szálak mentén, összetéveszthetők prédával. |
A fenti példában beazonosítható, hogy a tárgyalt téma – a többi állatok közötti kommunikáció – tudósok állítása. AZ A tudományban elfoglalt hely megjelölése a tárgy validálásaként szolgál, elvégre ez a nagyközönség számára ismeretlen téma. Így az erre a következtetésre jutottak társadalmi elhelyezkedésének pontozása minősíti és érvényesíti a tárgyalt témát.
Más hivatkozások, mint például "A St. Andrews-i Egyetem kutatóinak csoportja", "Német tudományos terjesztési magazin" szintén az információ érvényesítői, és úgy vannak beállítva. tekintélyes hangok a témáról. Az állatok bemutatásában két hivatkozás található, az egyik a népnév, a másik a tudományos név. Ez a stratégia megteremti a kapcsolatot a tudományos információ és a népszerű tudás között.
Végül megállapítható, hogy a szerző a egyszerű, hozzáférhető és tárgyilagos nyelvezet a téma kezelésében. Minden tudományos információ kiegyensúlyozottan, ismert információkkal és egyszerű magyarázatokkal kerül beillesztésre, amelyek az elemzett jelenség átfogóbb megértését szolgálják.
Írta: Talliandre Matos
nyelvtan tanár
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-divulgacao-cientifica.htm
