Az oktatási folyamat a középkorban a templom. Ebben a középkorban voltak olyan iskolák, amelyek a katedrálisok mellett működtek, vagy kolostori iskolák, amelyek kolostorokban működtek, ebben az összefüggésben a Az egyház a középkorban magára vállalta az oktatás és a kultúra terjesztésének feladatát, és szerepe központi szerepet játszott oktatási örökségünkben. kortárs.
Az iskolát a középkorban egy kanonok irányította, akinek a nevét kapta scholarius vagy scholasticus. A tanárok kisebb rendi papok voltak, és az ún hét bölcsészettudomány:nyelvtan, retorika, logika, számtan, földrajz, csillagászat és zene, amely később számos egyetem tananyagát képezte.
A tanítás lefolytatásához felhatalmazásra volt szükség, amelyet a püspökök és a egyházi iskolák igazgatói, akik a befolyás elvesztésétől való félelem miatt a lehető legnehezítették ezt engedmény. Ezekre a korlátokra reagálva a tanárok és a diákok egyesületekbe szerveződtek egyetemek, amelyből később keletkezett a szó egyetemek. az egyetemek
alkották négy hadosztály vagy főiskolák. a kar Művészet ez volt az a hely, ahol általánosabban folyt az oktatás, a karok Jog, Orvostudomány és Teológia konkrétabban dolgozta fel a tudást. Felhívták a kollégium igazgatóit dékánok és a tanárok választják; O dékán a bölcsészkarról volt a dékán és hivatalosan képviselte az egyetemet.A felkínált tanfolyamok megvoltak latin és ezzel sok erőfeszítést és odaadást igényelt a diáktól. A hét bölcsészettudomány tanulmányozása két ciklusra oszlott: a trivium és a quadrivium. Az elsők megértették a nyelvtant, a retorikát és a logikát; a második az aritmetika, a földrajz, a csillagászat és a zene tanulmányozásából állt. Az affinitás mértéke szerint a hallgatókat a jog, az orvostudomány és a teológia szakok között osztották fel. A diákok eszeveszett tempóban éltek, és mindennaposak voltak a heves viták a lakossággal. Általánosságban elmondható, hogy a diákok szerény származásúak voltak, és sokan laktak bentlakásos iskolákban vagy bentlakásos iskolákban, ahol szigorú formájú diákfegyelem volt. Idővel ezek a főiskolák az autonóm tanulmányok területeivé váltak, amelyek közül néhány még mindig létezik, és világszerte ismertek, mint pl. Oxford, Cambridge és az egyik Sorbonne1257-ben alapította Rogério de Sorbon, Franciaországban.
A tanítási módszertan a tanárok által megfogalmazott szövegek felolvasásán és ötletek bemutatásán alapult. Az órák gyakran élénkek voltak, amikor nyilvánosan zajlottak a tanárok és a diákok közötti viták, konkrét témát tárgyaltak, ezeket az órákat ún. scholastica disputattio. Ezt a tanulmányi eljárást São Tomás De Aquino széles körben alkalmazta, és az ún skolasztikus. AZ skolasztikus A 13. században élte virágkorát, a módszer Európa-szerte számos egyetem létrehozását tette lehetővé, mint pl. Párizs, Oxford, Cambridge, Salerno, Bologna, Nápoly, Róma, Padova, Prága, Lisszabon stb. A Bolognai Egyetem jogi karáról, Salerno pedig az orvosi karáról volt híres.
Írta: Lilian Aguiar
Történelem szakon végzett
Brazil iskolai csapat
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/historiag/educacao-na-idade-media.htm