Televízió és gyermekkor
A televízió bármilyen elemzése nem választható el attól a társadalmi kontextustól, amelybe a televíziózást beillesztik. Ezenkívül nem szabad megfeledkezni arról, hogy az emberiség történelmében bekövetkezett számtalan előrelépés és visszaesés eredményeként a gyerekek a televíziózást részesítik előnyben.
Pontosan a televízió és más kommunikációs mechanizmusok által használt nyelv megfelelősége, kultúra és szórakoztatás, ami olyan hatékony eszközzé teszi a gyermekek tájékoztatásában a környéken világ. Ez azt jelenti, hogy a televízió erősödik, mert formái és megjelenítési tartalma nagyon hasonlít a többi médiához: mindenki ugyanazt a nyelvet beszéli és ugyanazt mondja.
Az évek során a televízió sok gyerek központi szocializációs eszközévé vált, olyan teret nyerve, amelyet korábban például a vallás, az iskola és a család foglalt el. Ennek az az oka, hogy többek között a televízió olyan technikákat alkalmaz a tájékoztatásra, amelyeket más intézmények nem használhatnak. E mechanizmusok közül kiemelhetjük a képhasználatot, amely leegyszerűsíti a tartalmat, hívogatóbb, mint a világmagyarázat egyéb módjai.
Hogyan tudja a televízió felhívni a gyerekek figyelmét?
Mint mondtuk, a valóság képhasználatán és leegyszerűsítésén túl – a többi mechanizmus mellett – megvan a koherencia a televíziós nyelv és az egyéb kommunikációs eszközök nyelve között.
E mechanizmusok mellett kiemelhetjük a közelítés azon jellemzőjét, amelyet a televízió a valósághoz viszonyítva ért. Mint hangot és képet egyesítő hangszer, úgy tűnik, a valóságot mutatja meg, és ezen a mechanizmuson keresztül közelebb kerül a gyerekek érdekeihez, mint más szocializálódó intézmények. Egy másik lényeges tényező, hogy a mozival ellentétben a televízió „elmegy” a gyermekotthonokba, ott van. Ezért ez nem függ nagyobb leválásoktól, erőfeszítésektől vagy kötelezettségvállalásoktól.
Miért lett a televízió a gyerekek fő szórakozási formája?
Változások a családi összeállításban, a szülők távozása egyre hosszabb és kimerítőbb munkautakra, a változatos kulturális tevékenységek biztosításának nehézségei és gyakran az erőforrások hiánya, hogy más szórakozási formákat ajánljanak a gyerekeknek, a televíziózás a leggyorsabb szocializációs mód. kívánt. Ez azt jelenti, hogy ilyen okok miatt a televízió egyfajta nagyon alacsony költségű bébiszitterré válik, hiszen otthon van, és nem igényel komolyabb elköteleződést a szülők rutinjában, ami felerősíti a szocializációs feladatot televízió.
Mik a problémák a gyerek-tévés kapcsolatban?
A gyerekek és a televízió kapcsolatával foglalkozó tanulmányokban számos fejlemény tapasztalható. Számos kutatás eredményeként kiderült, hogy például a brazil gyerek az, aki leginkább tévét néz szerte a világon, és naponta több mint három és fél órát tölt a készülék előtt. Ennek a hosszan tartó expozíciónak a következményei közé tartozik a szociális tanulás (ami a szülők viselkedésének megfigyelésével is megtörténhet és más valódi emberek), érzéketlenítés (például erőszakos jelenetekkel szemben, ami egyre elfogadhatóbbá válhat gyerekek), a félelem fokozódása (amit a világ félelmetes helyként való ábrázolása okoz) és a megértés nehézségeinek elfojtása. ellentmondások. Amint a gyermek megismerkedhet a jelenségek egyetlen nézetével, abbahagyhatja az őt körülvevő valóságra vonatkozó kérdéseket, és kiszolgáltatottá válik a valótlan magyarázatokkal szemben.
Hogyan javítható a gyerekek és a televízió kapcsolata?
Nagyon fontos, hogy a szülők elkísérjék gyermekeiket, amikor a kis képernyő előtt állnak
Először is csökkentse a gyerekek televíziózásban töltött idejét, hogy „kénytelenek legyenek” új szórakozási formákat találni. Ezenkívül fontos figyelni a szülőket és a gyámokat, amikor a gyerekek televíziót néznek, hogy megpróbálja problematizálni a képernyőn megjelenő sztereotípiákat és „igazságokat”, megkérdőjelezve azok alkalmazását igazi. Ebben az értelemben a szülők megkérdezhetik a gyerekeket arról, hogy a televízióban megfigyeltek és azon kívül milyen megfelelés-e vagy sem. A televízió számos megbeszélés motivációjaként szolgálhat, amelyeket jól használva közelebb hozza egymáshoz a családot. A gyerekek kikérdezése a televízió szereplőiről és cselekedeteiről, valamint a valós életről, a képernyőn kívül is egy módja lehet az eszközzel való kapcsolat mássá tétele anélkül, hogy ez akadályozná a fantáziát, a kérdezősködést és a kíváncsiságot. kicsi.
Hogyan lehet többet megtudni?
a dokumentumfilmet "Gyerek, az üzlet lelke"Az Estela Renner által készített és online elérhető, fontos eszköz a gyerekek és a televízió közötti kapcsolat dimenzióinak megértéséhez, különös tekintettel a reklám dimenziójára. Emellett a könyv „a fantáziátlan fiú”, Carlos Eduardo Novaes, képes bemutatni a televízión keresztül szocializációnak alávetett gyermekek fantáziadús bénultságának drámáját. Ez a könyv a tudás fontos eszköze, mert a szülők, a tanárok és maguk a gyerekek is elolvashatják.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazil iskolai munkatárs
Az UNESP - Universidade Estadual Paulista egyetemen végzett pszichológiából
Rövid pszichoterápiás tanfolyam a FUNDEB - Bauru Fejlesztéséért Alapítvány által
Iskolapszichológia és emberi fejlődés mesterszakos hallgatója a USP - São Paulo Egyetemen
Forrás: Brazil iskola - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm
