Holt költők társasága: Összefoglalás, elemzés és kérdések a filmről

protection click fraud

A film Holt Költők Társasága (Holt Költők Társasága, angolul) a dráma műfajának játékfilmje, amelyet 1990-ben adtak ki.

Tom Schulman forgatókönyvén és Peter Weir rendezésében ez a mű a 90-es évek egyik legnagyobb mérföldköve volt a moziban, és számos díjat és jelölést kapott.

Nézze meg az alábbi film összefoglalóját és elemzését, valamint néhány fontos gondolatot és kérdést a játékfilmmel kapcsolatban.

A „Holt költők társasága” című film összefoglalása

Lineáris és időrendi elbeszéléssel a film története 1959 őszén játszódik a fiúk elit előkészítő iskolájában, a Welton Akadémia.

Ezt az Egyesült Államokban található tanulmányi központot 4 alapelv vezérelte: hagyomány, becsület, fegyelem és kiválóság.

Az új angol és irodalom tanár, John Keating érkezésével a diákok rutinja megváltozni kezdett, mivel tanítási módszerük nagyon eltérő és hagyományostalan volt.

A költészet révén Keating inspirálja hallgatóit, és megismerteti őket azzal a társasággal, amelyet a Welton hallgatójaként alapított: A holt költők társasága.

instagram story viewer

Így kevésbé konzervatív módszerekkel irodalmat tanít, megnyeri hallgatóit és arra ösztönzi őket, hogy rendkívüli módon éljenek. A tanár által használt első fogalmak egyike a élj a mának, ami azt jelenti "élvezd a napot, a pillanatot”. Szavai szerint:

Élj a mának. Élvezze a napot, fiúk. Legyen rendkívüli az életed.

Ezzel Keating bevezeti a végesség fogalmát, és ezért azt mondja a hallgatóknak, hogy minden pillanatot intenzíven kell élniük, és prioritásként kell kezelniük ötleteiket és vágyaikat, mert végül is mindennek vége van.

A film egyik legemlékezetesebb jelenete, amikor a tanár az osztálytermi asztalnál áll, és mindenkit ugyanerre hív. Ez azért van, mert magasabbnak lenni megváltozik a távlat. Szavai szerint:

A világ egészen másképp néz ki, mint idefent.

Jelenet a Holt költők társasága című filmből

Emellett olyan versek előállítását javasolja, amelyek az egyes emberek életére összpontosítanak. Ez a feladat vezérli a hallgatók elképzeléseinek terjesztését, akik ebbe a merev és tekintélyelvű környezetbe kerültek.

Keating minden bizonnyal meghódítja tanítványait, és prioritássá teszi őket a döntéseikben, meglátja az élet szépségét, és nem ragadja el az élet „helyesnek” választott módjai.

A professzor ötleteitől elbűvölve az egyik döntős, Neil Perry titkos klubot indít, ahol ő és más diákok verseket mondanak az egyetem közelében lévő barlangban.

Neil apránként felfedezi a színház iránti szeretetét, és szerepet játszik egy helyi játékban „Szentivánéji álom”. Apja azonban nagyon hagyományőrző, konzervatív és szigorú azt akarja, hogy orvos legyen.

Ezért abban a pillanatban, amikor megtudja Neil drámai művészet iránti szándékát és választását, megtiltja a fellépést. Az előadásban azonban az apa végül megjelenik.

Csalódott apja helyzetében és a rá váró jövőben, Neil öngyilkos lesz. Ez kétségtelenül a történelem legmagasabb pontja, amelynek negatív következményei lesznek az új tanár számára.

Tehát Neil halála, unortodox és merev tanítási módja miatt végül más tanárok és az iskola igazgatója, Norman Lloyd veszik célba.

Végül John Keatinget Mr. Nolan elbocsátja, ami szomorúvá és csalódottan hagyja hallgatóit.

Amikor a tanár megjelenik az osztályteremben, hogy összegyűjtse holmiját, a diákok tisztelettel adóznak neki azzal, hogy felmásznak az asztalra az osztályteremben, ahogyan ő tanította őket.

A film vége azt mutatja, hogy a tanárral együttélt élmények nagy hatással voltak mindenki életére, és a hallgatók soha nem felejtik el őket.

A „Halott költők társadalma” című film kritikai elemzése

A Holt Költők Társasága erős kritikát mutat be a kor hagyományos tanítási modelljével kapcsolatban, amely a merevséget és a rugalmatlanságot helyezte előtérbe. Így az iskolai környezet kasztráló, hermetikus és minden diák számára elítélendő.

A korabeli polgári társadalom portréja, ahol a tradicionalizmus még mindig nagyon jelen volt. Az évtized fordulóján a világ átalakítására tett kísérletet az új tanár innovatív ötletei ösztönzik, amelyek ebben az összefüggésben a változás metaforáját jelentik, vagy akár annak is, amire a változtatáshoz szükség van.

A központ hallgatóit elbűvölte a kritikus és önálló gondolkodás lehetősége, amelyet az iskola új tagja ösztönzött.

Ily módon a tanár azt a reményt képviseli, hogy teljes mértékben élni tudjon saját döntéseivel. Számára nem úgy kell látnunk a világot, ahogy az emberek akarják, hanem meg kell találnunk a saját hangunkat.

A legtöbb férfi csendes kétségbeeséssel éli életét. Ne ragadjon el tőle. Reagál!

Az egyik példa Neil találkozása a drámai művészettel. Felfedezi szenvedélyét, és végül apja merevségének és rugalmatlanságának a célpontja lesz, aki megtiltja, hogy kövesse az útját, ami fia tragikus öngyilkosságát eredményezi.

Számos alak mellett az iskola igazgatója azt a tradicionalizmust és konzervativizmust képviseli, amely ellenáll a halott költők társadalmának alapítója, Keating professzor által kiváltott változásoknak.

Néhány gondolat a „Holt költők társasága” című filmről

A film számos pontja érdekes és naprakész reflexiókat generálhat az osztályteremben. Sok tanár ugyanis ezt a filmet használja feladatként az iskolában.

Emiatt érdemes itt megemlíteni néhányat, amelyek témák lehetnek az egyetemi felvételi vizsgák, az Enem vagy akár az esszé számára is.

1. A tanár és a diák kapcsolata

A tanár és a hallgató kapcsolata horizontálisan vagy vertikálisan is megtörténhet. Az első esetben nincs túl kiemelkedő hierarchia a tanár és a diákok alakja között.

A másodikban a diákokat az ismeretek tárházaként tekintik, nem rendelkeznek kritikus és párbeszédes nézetekkel.

A filmben a vertikális kapcsolatot emelik ki a legtöbb tanár és hallgató között. Ezt módosítja az új tanár érkezése, aki egyenrangúként kezeli hallgatóit, kevésbé hierarchikus és horizontális kapcsolatot teremtve.

2. A tekintélyelvűség és a merevség

A hagyományosabb társadalmakra jellemző, hogy a tekintélyelvűség a közösséget alkotó emberek irányításának módjaként jelenik meg. Ehhez több olyan magatartási szabályt vetnek ki, amelyek a merevséget helyezik előtérbe.

A filmben számos példát lehet találni a tanárok és az igazgató által kiszabott tekintélyelvűségre, valamint az iskola módszereinek merevségére.

3. a boldogság keresése

A boldogság keresése magában foglalja saját lényének felfedezését, és azt, ami igazán boldoggá tesz, anélkül, hogy szabotálná vágyait.

A filmben az új tanár azt javasolja, hogy a diákok keressék meg és találják meg a boldogság valódi formáit, tágítsák látókörüket és más szemszögből lássák a világot.

Mindezt azért, hogy a boldogságot ne mások szabják ki és válasszák ki, ami hamis boldogsághoz vezet.

4. A Carpe Diem fogalma és a végesség

Carpe diem, ami azt jelenti:élvezze a jelen pillanatot; élvezd az életet”Egy latin kifejezés, amelyet Horace római költő és filozófus munkájában használtak.

Ezt a fogalmat a 18. században, az arcadianizmus irodalmi mozgalmában is széles körben használták.

A filmben ezt a kifejezést a tanár használja, hangsúlyozva a jelen pillanat teljes megélésének fontosságát. Ezenkívül foglalkozik az élet végességének gondolatával, mivel mindennek vége van, ezért teljes mértékben élvezni kell az életet.

5. kritikus gondolkodás

A kritikai gondolkodás keresése az egyik fő szempont, amellyel a film foglalkozik. A tanulmányi központ formái hermetikus, tradicionalista és előre meghatározott testtartást követnek.

Maga a tanítás, amelyet a memorizálás és az ismétlés áthat, kevésbé kritikussá teszi a diákokat. Ezt a testtartást kétségtelenül megérinti az új tanár, akinek egyáltalán van oktatópedagógiája. hagyományos, és célja, hogy hallgatói maguk gondolkodjanak és alkossák meg sajátjukat vélemények.

6. Az olvasás fontossága

A világ olvasásának megtanulása az egyik fogalom, amely a felfogás javításához, valamint a kritikus gondolkodás megteremtéséhez kapcsolódik.

Az olvasás hatalmába hozza azokat a dolgokat, amelyeket korábban nem vettünk észre, vagyis arra vezet bennünket, hogy elmélkedjünk néhány kérdésen. Ezenkívül érzelmeket és érzéseket ébreszt, miközben javítja szókincsünket.

A filmben az olvasás erős pont, és az új tanár sokat felfedezte. Irodalmi órái arra késztetik a diákokat, hogy rájöjjenek a szavak szépségére és az önmegértés fontosságára.

7. A művészet átalakító ereje

A művészetek jobban érzékelik az életet, felébresztik a releváns érzelmeket és reflexiókat. A különféle művészi megnyilvánulásokkal való érintkezés átalakíthatja és élesítheti egyes érzékszerveket, így alapvető szerepet játszik az oktatásban.

A filmben a költői művészetet használja az irodalomtanár azzal a céllal, hogy reflexiókat gerjesszen hallgatóiban. A művészet révén tágul mindenki világképe, ami arra készteti a hallgatókat, hogy újfajta versklubot hozzanak létre. Ott végül inspirálódnak, és különböző aspektusokat fedeznek fel.

8. A szakmai választás fontossága

A boldogság eszméjéhez kapcsolódóan a szakmai választás túlsúlyos szerepet játszik, amely segíti a szakmai kiteljesedés érzését.

Életünk nagy részét ledolgozzuk, és ha időbe telik, elfogy az energiánk és rossz egészségi állapotban vagyunk. Ezért elengedhetetlen, hogy ismerd magad és tudd, hogyan válaszd ki a legjobb módot arra, hogy jól érezd magad és kiteljesedj.

A filmben az egyik hallgató felfedezi a színház iránti szeretetét, azonban az apja azt akarja, hogy az orvos hivatását kövesse, akire a mai napig nagy a kereslet és a tekintély.

Kérdések a „Holt költők társasága” című filmről

1. kérdés

A Society of Dead Poets című filmről helyesen mondhatjuk:

a) Keating professzor fegyelmezettségre tanítja hallgatóit, és követniük kell az orvos, a mérnöki és a jogi szakmákat.
b) A központ igazgatója, Nolan úr Keating gyermekkori barátja volt, ezért osztja ízlését és ambícióit.
c) Neil és kollégái titkos irodalmi klubot hoznak létre ötletek megosztására és versmondásra.
d) A „Halott költők társasága” című film neve a csatában megölt görög költőkre utal.
e) Neil apja, Mr. Perry nagyon kedves és megértő fia iránt, lehetővé téve számára az útválasztást.

Lásd: Válasz

Helyes alternatíva: c) Neil és kollégái titkos irodalmi klubot hoznak létre ötletek megosztására és versmondásra.

Miután középiskolás korában érdeklődni kezdett a Keating professzor által alapított társaság iránt, Neil és kollégái újra létrehozzák ezt az irodalmi klubot. Így elmenekülnek az egyetemről, és egy barlangban találják magukat, hogy verseket mondanak és az életről beszéljenek.

A többi alternatíváról:

a) Rossz. Keating professzor innovatív megközelítéssel rendelkezik, és lehetővé teszi hallgatóinak, hogy kritikusak legyenek és gondolkodjanak magukban.

b) ROSSZ. A rendező, Mr. Nolan, gyerekkorában nem volt Keating barátja, ellentétes testtartással rendelkezik, vagyis merev és hagyományos.

d) ROSSZ. A film neve a Keating professzor által létrehozott társadalomra utal, még akkor is, amikor az előkészítő iskola tanulója volt.

e) Rossz. Neil apja, Mr. Perry nagyon merev és rugalmatlan személyiségű személy, amely megakadályozza, hogy fia színész legyen.

2. kérdés

A Society of Dead Poets című film esetében nézd meg az INCORRECT alternatívát:

a) A Welton Academy csak férfiak számára készült felkészítő iskola volt.
b) A hallgatók „Kapitányomnak” hívják Keating professzort.
c) A központ alapelvei összhangban voltak oktatási javaslatával.
d) Az iskola felkészítette a tanulókat a hagyományosabb pályafutásra.
e) A Carpe diem volt az iskola egyik fő mottója.

Lásd: Válasz

Helyes alternatíva: e) A Carpe diem volt az iskola egyik fő mottója.

élj a mának egy latin kifejezés, amely „megragadja a jelen pillanatot”, és az újonnan érkezett irodalomprofesszor, John Keating vezette be.

A Welton Akadémiát 4 alapelv vezérelte, amelyek összhangban voltak az iskola javaslatával: hagyomány, becsület, fegyelem és kiválóság.

Az ott lakó diákok akkoriban a társadalom felsőbb osztályába tartoztak. Szigorú szabályokat követtek, és felkészültek voltak arra, hogy neves egyetemeken helyet szerezzenek. A hagyományosnak tartott szakmák voltak a legkeresettebbek, például az orvoslás és a jog.

Keating tanítványai kapitánynak nevezték, mivel ez volt az egyik részlet Walt Whitman verséből, amelyet maga a tanár idézett az osztályteremben.

3. kérdés

(UPE) A Holt Költők Társasága című film két fontos művészi mozzanatot ment meg: az arcadizmust és a romantikát. Nézze meg a film két képét, és elemezze az alábbi javaslatokat, V-t téve az igazakba, F-t pedig a hamisakba.

UPE kérdés a halott költők társadalmáról

() A film azzal kezdődik, hogy az irodalomtanár megérkezik egy főiskolára, szigorú és hagyományos módszerekkel. Az új tanár, az iskola egykori tanulója kezdi alkalmazni a speciális pedagógiát, amelynek célja, hogy szakítson a hagyományos formalizmussal, ami különbözik minden más kollégától.

() Az első képen megjelenő latin Carpe Diem kifejezés, amely „élvezze a napot”, a másodikkal együtt az arcadianizmust jellemzi. A kifejezés Keating professzor hallgatóinak üdvözletévé válik, míg a második kép lehet Arcadia néven értendő, ahol a költők összegyűltek, hogy megbeszéléseket tartsanak és bemutassák produkciók.

() A diákok kezdik megkedvelni az új módszert, és megbarátkoznak a tanárral, aki többek között arra irányítja őket, hogy küzdjenek céljaikért, ami nézeteltérésekhez vezet a diákok és a szülők között. Egyikük határozottan nem hajlandó elfogadni fia szakmai választását, de ez a történet szempontjából lényegtelen, mert a romantikára jellemző szabadságérzet minden akadályt legyőz, a filmnek kimenetele van boldog.

() A film befejezése azt mutatja, hogy a személyes kiteljesedés mindig megvalósul, amíg az ember küzd annak megszerzéséért. Tehát Neil, aki színész szeretett volna lenni, még apja engedélye nélkül is, szakít a szokásokkal, szembeszáll apjával és végül magáévá teszi a szakmát. Évekkel később megkapta apja megbocsátását, amely a romantikára jellemző érzelemfölényt jellemzi.

() A történet végén a tanár képes teljesen megváltoztatni az irodalommal való munka hagyományos módszerét, de nem marad a Weliton Akadémián, kirúgják őket, és a hallgatók nem reagálnak kapitányuk távozására, az ún ők.

Ellenőrizze azt az alternatívát, amely a CORRECT sorrendet jelzi.

a) V - V - F - F - F
b) V - F - F - V - F
c) F - F - V - V - V
d) F - F - F - V - V
e) F - F - V - V - F

Lásd: Válasz

Helyes alternatíva: a) V - V - F - F - F

Az 1. tétel igaz: Az újonnan érkezett tanár egészen más és hagyományostól eltérő módszert alkalmaz, mint társai. Osztályai példák arra, hogy módszertana szakít a központ által előírt formális és merev normákkal.

A 2. tétel igaz: Az arcadizmus irodalmi mozgalom volt, amely a 18. században jelent meg Európában. Az akkori irodalmi társaságokat Arcadiáknak hívták. Ott írók gyűltek össze, hogy megvitassák az irodalmat. Carpe Diem (ragadja meg a pillanatot) mellett más latin kifejezéseket is használtak: Fugere Urbem (a város elől menekülni); Inutilia Truncat (vágja el a haszontalant), Aurea Mediocrites (arany középszerűség / közös élet) és Locus Amoenus (szelíd / kellemes menedék).

A 3. tétel hamis: Bár a diákok megbarátkoznak a tanárral, ez a kapcsolat végül egyikük, Neil Perry öngyilkosságát váltja ki. Ez azért van, mert szenvedélyét a drámában találja meg, de megakadályozza, hogy apa legyen az, hogy beteljesítse álmát.

A 4. tétel hamis: Egy olyan hagyományos társadalomban, mint amilyen a filmben szerepel, számos akadály akadályozza az embereket abban, hogy megvalósítsák álmaikat és kövessék életüket, ahogyan szándékoznak. Bár Neil megtalálja álmai hivatását, apja, aki azt akarja, hogy orvos legyen, megakadályozza, hogy kövesse a színház iránti szenvedélyét.

Az 5. tétel hamis: A film végén a tanárt elbocsátják, ez azonban nagyon elszomorítja hallgatóit, akik, a Végül tisztelegnek előtte, hangsúlyozva, hogy jelenléte nagyon fontos és soha nem is lesz elfelejtett.