Beszélni róla a melléknévi mellékmondatok, jó felidézni az alárendelt tagmondatok jellemzőit.
Emlékszel, hogy bennük (a főnevekben) minden önmagában bemutatott tagmondat az elsőtől függ, főnek is nevezik, más elem képviselte? Alany, közvetlen tárgy, közvetett tárgy, röviden. Az úgynevezett melléknevekben a második tagmondatot, amely az elsőtől való függőséget állapítja meg, egy melléknév. Tehát, hogy jobban megértsük, hogyan működik ez a folyamat, elemezzük az utána következő imát?
Csodálom a tanuló embereket.
Van egy egyszerű periódusunk, amelyet csak egy mondat alkot, és amelynek igéjét „csodálom” ábrázolja.
Mit szólnál ahhoz, ha összetett periódussá alakítanád, vagyis egynél több imával alkotnánk meg? Felső?
Az alárendelt mellékneveket melléknév képviseli
Csodálom az embereket, akik tanulnak.
Most igen, van egy első mondatunk: Admiro, akinek a tárgyát rejtettnek (I) minősítik; és egy második ima: hogy tanuljanak. De hogyan rangsorolja?
Osztályozásához azt szeretnénk, ha egy nagyon fontos részletre figyelne: a „tudósok” kifejezés jelzőt jelent, mivel minősíti az „emberek” főnevet. Így felidézve az "Ismerve az osztály és a funkció közötti különbséget" szöveget, a funkció értéket vesz fel
kiegészítő adjunktusról.Egy másik szempont, amely szintén alapvető fontosságú, az „hogy” relatív névmásra utal, amint azt a példaként szolgáló imában (akik tanulnak). Az összes melléknevet ez a (relatív) névmás vezeti be, és helyettesíthető másokkal, például, "melyik", "melyik", "melyik" és "melyik". Megpróbáljuk elvégezni a cserét? Miután végzett, észreveszi, hogy a jelentés ugyanaz marad, vegye figyelembe:
Csodálom az embereket melyik tanulmány.
Nos, tudd, hogy az imént vizsgált két szempont miatt a második mondat besorolású melléknévi mellékmondat.
Használja ki az alkalmat, és tekintse meg a témához kapcsolódó video leckét:
