Inkluzivno obrazovanje i društveni kontekst: što je to i kako se to radi?

Školsko obrazovanje obdareno je složenošću i prostor je za rasprave. Svakodnevno škole diljem Brazila primaju tisuće učenika, od kojih svaka ima svoje posebnosti. Razmišljanje o učenju i uključivanju svih razlika je rasprava koju treba uzeti u obzir u svakom trenutku.

Za Teresu Mantoan, profesoricu na Unicampu (Državno sveučilište u Campinasu), ne postoji razlika između inkluzivne i redovne škole. Za nju specijalista kad je u pitanju obrazovna inkluzija, glavni dnevni red rasprave je o svijesti društva u cjelini. Izgradnja inkluzivne škole zapravo je uključivanje svih, bili oni s invaliditetom ili ne.

vidi više

Mladi u režimu zatvorske poluslobode moći će imati pristup…

Pogledajte glavni stav roditelja koji potkopava sreću...

U intervjuu danom za Agência Brasil, prošle srijede (8), na proslavi Međunarodnog dana žena, učiteljica preko 60 godina, Teresa kaže da vjeruje da je obrazovno znanje sposobno natjerati profesionalca da se razvija i shvati školski prostor kao nešto što treba biti izgrađena.

Životno iskustvo i školsko učenje

Mnogi učitelji svoje praktično iskustvo unutar škole prenose u svoje zanimanje. Teresa, primjerice, kaže da je bila učenica koja u djetinjstvu nije imala interesa za učenje u školi. Kada je postajao profesionalac, učiteljeva alternativa bila je odabrati put drugačiji od tradicionalnog podučavanja.

Ova poteškoća u učenju i interes tijekom djetinjstva naveli su je da prepozna distancu između školskog predmeta i iskustva učenika.

Kada postoji razlika između učenja i življenja, prema učitelju, učenje je otežano. Postojeći sustav, iako traje godinama, slijedi tradicionalni put koji ograničava sposobnost učenika.

Inkluzivni sustav, prema PNE

Odgojno-obrazovni zakoni, sukladno Nacionalnom planu odgoja i obrazovanja (PNP), omogućuju inkluzivno obrazovanje za svu djecu i mlade. PNE jamči da svi učenici od 4 do 17 godina, čak i s posebnim potrebama, moraju biti upisani u zajedničke razrede.

Obrazovni sustav, kao glavni odgovoran za inkluziju, mora osigurati da svi učenici imaju resurse za učenje čak i usprkos potrebama.

Zaljubljenik u filmove i serije i sve što uključuje kino. Aktivan znatiželjnik na mrežama, uvijek povezan s informacijama o webu.

1. godina aktivnosti zdrave prehrane

1. godina aktivnosti zdrave prehrane

Obrazovne aktivnostiNajbolje i najcjelovitije aktivnosti za buđenje dobrih prehrambenih navika ko...

read more

Plan nastave umjetnosti (obrazovanje u djetinjstvu)

Planovi lekcijaOvaj plan lekcije iz umjetnosti u ranom djetinjstvu idealan je za razdoblje kada u...

read more
Aktivnosti zdrave prehrane za 2. razred

Aktivnosti zdrave prehrane za 2. razred

Obrazovne aktivnostiEdukacija djece za zdraviju prehranu lakša je i zabavnija uz naše aktivnosti ...

read more