Val nasilja koji je 2012. pogodio metropolitansku regiju São Paulo izazvao je brojne rasprave o javnoj sigurnosti u Brazilu. Vlada i mediji općenito su široko raspravljali o temama poput restrukturiranja policije, borbe protiv organiziranog kriminala i modificiranja zatvorskog sustava. S druge strane, strukturni uzroci ovakvih događaja vrlo su daleko od konkretnog rješenja i mogu se prevesti u odsustvo države u usluga siromašnim područjima s obzirom na stanovanje, zdravstvo, kanalizaciju, obrazovanje i ostale zahtjeve kako bi se osigurala kvaliteta života za populacija.
Nedostatak ili neučinkovitost javnih politika tijekom konsolidacije Brazila kao urbane zemlje na kraju je donio milijune mladih ljudi bez izgleda za perspektivnu budućnost. Usred degradiranog okruženja i ulaska na tržište rada, uglavnom neformalnošću i podzaposlenošću, kriminalne frakcije pronašao idealan prostor za kooptiranje ovih mladih ljudi u svemir ilegalnosti, vođen stalnim poticajima potrošačkog duha prisutnim u svim sferama socijalni. Ali kako bi se pitanje urbanog nasilja odnosilo na obrazovanje kao vektor gospodarskog razvoja u Brazilu?
Urbano nasilje predstavlja samo jedan od odraza niske obrazovne razine koja postoji u zemlji, koja je prema službenim podacima identificirana kao 10% nepismenosti i mnogi drugi koji se smatraju funkcionalno nepismenima, koji čak ni ne vjeruju da sve veće obrazovanje može biti instrument uzdizanja. Društveni. Diskreditacija brazilskog obrazovnog sustava ogledala se u žestokoj raspravi o kvotama na javnim sveučilištima. Daleko od smanjenja težine ovih analiza, kvote ukazuju na korijen problema, a to je oslabljeno osnovno obrazovanje i nesposoban voditi učenike iz javnih škola na najpopularnije tečajeve na sveučilištima koje održava vlada savezni.
Koncept ekonomskog razvoja je širok. U teoriji je rezultat kombinacije politika planiranja u socijalnim projektima koje provodi država i općeg rasta gospodarstva koje privatni sektor može osigurati. U najrazličitijim razdobljima svog kasnog kapitalizma, Brazil je uspio postići gospodarski rast, ali ograničen na malo sektora i podložno gospodarskim krizama i zaduženjima, odmičući se od razvojnog modela ekonomski.
Praznine u obrazovnim politikama za univerzalizaciju kvalitetnog obrazovanja čine zemlju sve udaljenijom od drugih nacija zemlje u usponu poput Kine, Indije i Južne Koreje, koje predstavljaju socijalne pokazatelje i tehnološke inovacije vrlo bliske razmatranim zemljama razvijena. Promatrajući pažljivije sve što je djelovalo u azijskim zemljama, izdvajaju se dvije karakteristike: uloga države u idealizaciji obrazovnih i kvalifikacijskih politika radne snage - koja dugoročno generiraju tehnološki razvoj - i tipična disciplina orijentalne kulture, koju cijene tvrtke, a također i sveučilišta i centri istraživanje.
U Brazilu nije bilo ambicioznog plana za promjenom panorame javnih škola, unatoč struktura visokog obrazovanja u Brazilu otkriva izvrsnost u poučavanju i istraživanju u određenim segmentima. Ono što se događa je ponor između istraživanja provedenog na našim sveučilištima i zahtjeva tržišta. Svake se godine proizvedu tisuće istraživačkih i akademskih radova, od kojih mnoge financiraju javna tijela, ali čije znanje ostaje ograničeno na zidove sveučilišta. Ne možemo vjerovati da potrebe privatnog kapitala - koje se jako razlikuju - trebaju predstavljati jedini put prema naprijed za generiranje znanstvenih saznanja, ali nesklad je očit i skupo košta državu i državu poduzetnici. Oboje gube, bilo zbog ulaganja koja ne pokazuju željeni povrat ili zbog smanjene konkurentnosti u odnosu na zemlje koje se u tom pogledu natječu s Brazilom.
Pokrećući neoliberalni projekt tijekom 1990-ih, Brazil je očito apsorbirao mnogo više štetnih aspekata deregulacija gospodarstva od onoga što se zagovaralo kao blagotvorni čimbenici koji prate ideologiju neoliberalni. Brzina gospodarskog otvaranja i procesa privatizacije nije bilo popraćeno preusmjeravanjem osnovnih funkcija države. Jedna od premisa neoliberalizma odgovara decentralizaciji uprave i koordinaciji ekonomskih projekata. Javno-privatna partnerstva zasigurno su jedan od najvećih primjera koji se mogu slijediti kvalifikacija radne snage koju traže investitori i uvođenje javnih politika za borbu socijalna bijeda.
Na isti način na koji se disciplina može prepoznati kao jedna od komponenata uspjeha za azijski model, to je neophodno razmotriti potencijal prisutan na našem teritoriju za poticanje brazilskog modela razvoja ekonomski. A među toliko potencijala, Brazilci imaju kreativnost, urođenu sposobnost da improviziraju i promoviraju dinamične prilagodbe suočeni s izazovima. Naravno, kad je improvizacija u pitanju, to ne znači nedostatak ciljeva i predanost ciljeva, ali kladeći se na fleksibilnost i kulturne karakteristike koje ima svaka brazilska regija Ima.
Upravo u tim regionalizmima borave povijesne prilagodbe nacije, koje se moraju koristiti za inovacije, u najrazličitijim perspektivama. Poduzetnici, javne vlasti i sveučilišta dužni su koračati u slozi i uspostavljanju novi prijedlozi za podučavanje, proizvodnju i širenje znanja zasnovanog na našem glavnom gradu Društveni. U suprotnom, zemlja će i dalje ovisiti o bljeskovima gospodarskog rasta, s izrazitom prisutnošću primarnog sektora u EU sastav BDP-a zemlje, upravo onaj sektor s najmanjom dodanom vrijednošću u svojim proizvodima i s najmanjim kapacitetom za stvaranje novih radnih mjesta kvalificirani. Kao posljedica toga, morat će se suočiti tijekom mnogih desetljeća s najrazličitijim vrstama društvene napetosti izazvane razlikama u raspodjeli dohotka i resursa. U vrijeme veće izloženosti Brazila na međunarodnoj sceni i blagog pada udjela tradicionalnih zemalja u gospodarstvu svijetu, došlo je vrijeme da zemlja zacrta nove smjerove, da stane na kraj kolonijalnom nasljeđu primarnog, agro-izvoznog i isključenje.
Julio César Lázaro da Silva
Brazilski školski suradnik
Diplomirao geografiju na Universidade Estadual Paulista - UNESP
Magistar iz ljudske geografije s Universidade Estadual Paulista - UNESP
Izvor: Brazil škola - https://brasilescola.uol.com.br/economia/educacao-progresso-economico.htm
